语文教学中要注重培养学生的个性

学生是学习的主体 ,是教育教学活动的中心。教师的一切活动必须紧紧围绕这个中心。当今的教师不仅是知识的传播者 ,也不停留在“传道授业解惑” ,而更应该是学生个性的塑造者。因此 ,从学生的个性需要出发最大程度地培养和激发学生学习的主动性和积极性 ,发展学生的个性已是时代发展的需要。近几年来 ,随着教学改革的深入和发展 ,只重视单一传授知识、忽视学生能力个性培养的传统教学观受到了极大的冲击。大部分教师已充分意识到培养学生个体创新意识、创新能力的重要性 ,并在教学实践中进行了有效的探索。一个人的个性 ,不仅影响人的思想素…     

语文教师应注重培养学生的心理素质

在教学实践中发现 :有些学生经受不了批评 ,要么意志消沉 ,要么逆反对抗 ;有些学生经受不了失败 ,要么一蹶不振 ,要么自暴自弃 ;有些学生经受不了困难 ,要么消极等待 ,要么束手无策、主动放弃 ;有些学生经受不了考试的压力 ,平时学习很好 ,但每考必败 ,甚至晕场 ;有些学生情绪跳跃变化 ,反复无常 ;有些学生遇到一点小问题 ,情绪就急燥、暴燥 ,不能以冷静的情绪、平和的心态来处理自己身边发生的事情。所有这些都表明 ,中学生的心理素质或多或少存在着问题。中学教学如果不重视学生心理素质的培养将直接影响素质教育的质量。因为素质教育是以…     

教师应注重培养学生的创新精神

教学的开放是培养创造型人格的必经之路,是一条通往素质教育成功的阳光大道,作为老师要更新观念,努力创设开放的教学情境,培养学生的创新意识,将学生置于他们热爱的语文学习氛围中,将课堂交还给学生,使学生成为学习的主人,成为一个有效的学习者,更成为一个富有创新精神的时代建设者。     

教师应特别注重开发学生的创新能力

创新能力是一种由知识、能力、个性等因素构成的高品位素质,每个人身上都具有创新的潜力。为此,教师在教育教学活动中,既要树立创新教育思想,又要营造有利于学生创新的环境,同时还应拓宽创新教学途径。     

注重语文活动 发展个性思维

开展形式多样的语文活动，可以激发学生兴趣，帮助学生积累知识、扩大语文视野、提高对语文知识运用的能力、培养学生的创新思维等，对促进学生的个性发展是大有裨益的。     

语文教学应注重学生个性的培养

"阅读是个性化行为",这句话揭露了阅读教学的活动的本质——阅读本身就是一种富有个性化的创造性活动。长期以教师的分析和讲解来替代学生的阅读实践会造成学生的阅读量的个性化培养得不到相应的重视。只有引导学生自读自悟,发现问题,大胆质疑,积极主动地去思考,通过自主的阅读和积累,形成富有主见地思考表达,才能使学生的个性在阅读教学中闪光。     

注重培养学生的应用写作能力——中职学校语文教学的体会

为了顺应当今社会发展的需要，中职语文教学应注重培养学生的应用写作能力，以便他们日后步人社会能更顺利地求职择业。那么，我们在教学中应如何提升学生的应用写作能力呢？多年的教学实践，使我认识到：要善于激发学生的学习兴趣，引导他们自觉、主动地去学习，从而使他们掌握常用的应用文的写作知识和规律，具备一定的应用写作能力，最终达到会写会用的目的。[第一段]     

语文教师应注重学生的德育

正在基础教育中,语文是最重要的交际工具,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点,小学语文课程标准指出:"引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,同时语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣。"     

注重学生创新能力的培养

小学阶段对一个人的智力开发,创新精神及思维培养,起着决定性的作用。因此在小学阶段,特别是在数学教学中应把学生创新能力的培养放在首位。并贯穿于整个教学过程。笔者结合自己10     

体育教改应注重学生的个性发展

在大力提倡发展素质教育的今天,进行课程改革是摆在我们面前一个十分现实的问题。新课程将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。本文侧重于在课堂中对培养学生个性的发展进行了研究,从而增强体育课的吸引力。     

注重培养学生的写作能力

学习语文的主要目的在于积累和运用祖国的语言文学．而积累的最终目的都是为了灵活运用。如何才能做到灵活运用？这就要求语文教师必须注重培养学生的写作能力。     

语文教学要培养学生创新

语文教学除了课堂使学生学到扎实的语文知识外,还要有丰富多彩的课外活动。这样,能使学生课堂的知识与课外的语文活动结合在一起,给书本知识以实践的机会,让学生动手、动口,进行创新,使学生学习更活泼,更主动性,知识更扎实牢固。     

语文教学应注重学生的个性发展

个性与创新是密切相关的，一个缺乏个性的人才可能具有强烈的创新意识。本文从语文学科的人文特点出发，强调在语文教学过程中对学习者的个性发挥，从而使每个个体在学习过程中逐步完成知识结构的构建，并使语文课堂活动呈现丰富性。     

培养学生写作能力的途径

构成写作能力的主要因素有观察力、思维力、语言表达力,还有兴趣、意志、注意力等心理因素。这些能力贯穿于搜集材料、确定中心、安排结构、驾驭语言、修改文章等写作的各个环节之中,互相渗透,形成一个多层次的整体。那么,怎样培养学生的写作能力呢？     

低年级学生写作能力的培养

在低年级的作文教学中,教师应帮助学生积累丰富的知识,创设写作的情境,重视习作讲评,为今后的作文教学做好准备。     

学生个性写作能力培养的策略

新的语文课程标准强调学生在作文写作过程中要有自已的真情实感,也即是强调学生的个性化写作。本文从个性写作能力培养的策略入手,就如何养成个性化阅读的习惯、培养学生对人生的感悟和探索作些探寻。     

小学语文教学中学生创新能力的培养

素质教育要求面向全体学生,促进学生各方面都得到长足地发展,以形成丰富而独特的综合素养。这一综合素养的一个极其重要的方面,就是创新精神。语文是一门基础学科,小学语文可以说是基础的基础,它包含着丰富的创新内容,为此,作为一名语文教师,必须深化课堂教学改革,积极探寻有效的创新教学途径,培养学生的创新个性。     

注重培养学生的个性

注重培养学生的个性，是时代发展的需要和教育规律的客观要求。高等教育要勇于冲破传统教育观念的束缚，深入了解和发现学生的特点，按照社会需要发展和完善学生的个性，努力为学生的个性发展创造良好的条件，大力鼓励和支持学生脱颖而出。     

物理教师应注重学生良好习惯的培养

中学教育是基础教育，其根本任务是全面提高学生素质，培养具有较高思想素质和文化素质、健康的身体素质和心理素质、较强劳动技能的综合型人才。学生形成良好的学习习惯有助于他们顺利成长为综合型人才，因而在教学中教师应当注重对学生良好习惯的培养。