珍爱生命 快乐生活——如何对幼儿进行生命教育

生命教育这么丰富的内容,对幼儿来说可行吗?我们又该如何在家庭中对幼儿进行生命教育呢?在幼儿的成长过程中,他们对生命有着许多问题:我是从哪里来的?为什么会生病?树叶为什么会掉下来?为什么人会死掉?死是什么?回想一下小时候,当我们提出类似问题时,家长和老师是如何回答的呢?过去,针对上述问题,大部分家长和老师的回答是:"等你长大后就知道了。"或是以一些带有教育目的的善     

生命教育 以生命陶养生命的教育

正生命教育包括生死教育、安全教育、生态教育,但不限于此。应该说,所有的教育都是生命教育。因为在教育中,孩子是生命体,教育者也是生命体。好的生命教育,就是用生命影响生命的教育,用生命陶养生命的教育。5位生命教育专家的观念阐释和碰撞。疫情等重大灾难事件中该如何做好生命教育?幼儿园、家庭、学校里的生命教育实践分享。     

生命教育:立场与条件

生命教育的起点是什么?当然是保全生命并拥有一个健康的生命.去年,台湾成功大学的一位教授送给我他的一部新作,我接到书后吓了一跳,书名叫做<死亡教育>.难道死亡还要有教育吗?我想它应该是从负面来督促每一位教育者、每一个家庭、每一个成人尊重孩子的生命.     

生命意识——语文教学中不可或缺的“音符”

近年来,校园安全已成为从中央到地方,从社会、家庭到学校共同关注的问题。然而在大家关注学生安全的同时,一些在校学生轻视生命的事件却频频发生,骇人听闻的事件、触目惊心的场面,令世人震惊思索。是什么原因让那些本该快乐无忧的学生,轻易放弃自己的生命或是剥夺别人的生命呢?是家庭、社会还是学校教育的问题?都无从定论。     

地理教育与生命教育的整合

什么是生命教育呢?简而言之,生命教育就是要探讨这样一个话题:如何拥有及提高生命智慧,如何珍惜及开发仅仅一次属于你的生命.生命教育非常重要,是整个教育的元基点. 在我们国家,人们长期接受的教育中对生命教育涉及得并不是太多.     

从电信诈骗致青少年学生自杀事件看生命教育的缺失

2019年爆出不少因为电信诈骗而导致大学生自杀的事件,再加上近几年频频出现的青少年学生因为学习压力等问题的自杀事件,引起社会各界一片哗然,也让失去孩子的家庭遭受无法承受的痛苦,增加了社会负担。青少年学生这种对生命轻视的现象,体现了当今社会对生命教育的缺乏,应当引起广泛的重视。文章旨在探讨关于社会、学校、家庭对学生缺乏生命教育的各方面因素,解释什么是生命教育,并针对如何在现实中推广和加强生命教育提出一些建议。     

挖掘学科教学中的生命教育因素

<正>我们知道,生命教育是非常重要的。然而,由于种种原因,一些教师过多关注学生的考试成绩,有意无意地忽视了对学生的生命教育。那么,教师该如何结合自身的学科,进行生命教育呢?每一门学科,都包含有一些生命教育的因素,关键是我们如何进行挖掘和利用。比如地理学科,当我们教授大陆漂移说的时候,不仅要让学生了解大陆漂移说的内容、发展过程,而且要渗透对学生的生命教育。魏格纳在无意中发现大     

中小学生命教育的缺失原因及路径探究

近年来,中小学生群体出现的生命安全事故频繁发生,给家庭、学校和社会带来了许多痛苦.这种现象一方面说明了社会的发展越来越复杂,另一方面也暴露了我国中小学生命教育的一些缺口.本文从学校、家庭、社会等几个方面分析中小学生命教育的缺失原因,并针对这些问题进行路径探究,提出一些解决策略.     

小学语文教学中的生命教育

泰戈尔说过:“教育的目的应当是向人传递生命的气息.”由此可见,关注生命,珍爱生命,懂得生命的价值,促进“博爱”理念在孩子心中生根,也是小学语文教育教学的一个重点.小学语文学科是对孩子们进行生命教育的有效载体.那么,在小学语文教学中如何渗透生命教育呢?     

浅析家庭教育的偏差与矫正

正家庭是社会的细胞,家庭具有教育职能,家长是子女的第一任老师,甚至是终身的教师。怎样做父母?如何在家庭教育中发挥家长的主导作用?这已经成为需要研究的课题。下面,笔者就结合自己多年教育教学工作的实践,谈一些这方面的认识和做法。     

关于大学生生命教育的思考

加强大学生生命教育是当前学校、家庭和社会共同关注的问题.面对我国当前大学生生命教育的缺失现象,应采取如下措施:加强对生命教育重要性的认识;开设生命教育课程,增强教师的生命意识;建立学校、家庭和社会“三位一体”的生命教育网络;开展生命教育实践活动.     

关注生命成长,让语文课堂焕发生命光彩

提倡培养生命意识,是素质教育的一个迫切要求.在教学中,要渗透生命意识教育.生命意识,不是简单的一句话、一个名词,而是包括多方面、多层次的内容.怎样培养生命意识?这里谈一些浅见.     

学校教育中的三个新理念

正当前,应试教育在一些学校仍然存在,以致把生命教育拒之门外,部分学校片面重视知识教育,把知识教育放在至高无上的位置,却轻视了学生心理健康教育。那么,在学校教育中如何分辨这些教育理念?我认为:生命教育、知识教育、心理教育都是学校教育不可或缺的组成部分,在学校教育中均占有举足轻重的分量。     

让每个生命在课堂中灿烂

21世纪的教育改革越来越多地关注生命.重视个体生命,体验生命的价值和意义,不断提升人的生命质量,是当代教育的本质使命.显然,在课堂教学中重视生命教育,强调对人生价值的守护、对生活的丰富体悟,是建设开放而有活力的新课程的必然需求,也是构建充满生命活力的课堂的重要途径.如何构建充满活力的课堂,在课堂教学中进行生命教育呢?     

关爱来自特殊家庭的学生

改革开放以来,出现了一批富裕家庭,也产生了一部分穷困家庭.富裕的人家,本应过得和睦幸福;贫困夫妻,本应同舟共济.然而,他们中的许多家庭常常"战火"连天,一些夫妻甚至分道扬镳.生活在这些特殊家庭的学生,大多数心理不健康,自卑消沉.面对这样的学生,作为教师,该如何教育他们呢?     

构建充满生命活力的科学课堂

教育家叶澜曾说过,教育是直面人的生命,提高人的生命,为了人的生命质量而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业.这就意味着课堂教学是教师和学生共同的生命历程,教学过程是生命的被激活,是被发现、被欣赏、被丰富、被尊重的过程;是生命自我发展、自我生成、自我超越、自我升华的过程.那么,如何构建充满人性与智慧、开放民主、互动探究、充满激情与生命活力的科学课堂呢?以下笔者就结合教学实践谈谈个人的一些做法.     

让生命教育走进家庭

处于成长中的孩子是涌动着无限活力的生命体,可不少孩子却说活得“没意思”、“烦死了”,有的甚至轻生。为什么物质生活水平的提高,却给一些人带来了心灵的空虚和对生命意义的茫然?为了帮助父母让孩子拥有一个快乐的童年,使生命呈现出灿烂的色彩,我们请德育专家马兰霞老师给我们开“关于生命教育”的讲座,让生命教育走进家庭,关注孩子生命的需要和发展,使家庭教育走向智慧、走向成功。     

乡镇初中生活补助受助学生感恩教育策略研究

乡镇初中家庭经济困难寄宿生是国家经济补助的一大群体。作为受助学生,对他们的感恩教育如何开展?对于别人给他们提供的帮助,受助学生应该如何回馈?感恩教育是德育教育的重要内容,加强对初中生尤其是那些接受国家补助的乡镇初中家庭经济困难寄宿生的感恩教育是十分必要,也是十分重要的。本文将感恩教育的内涵作为研究的起点,重点探究了受助学生感恩意识现状和加强对受助学生感恩教育的策略,希望对培养初中生的感恩意识提供一些新的思路。     

清明,对宝宝进行生命教育

又到了清明节。很多家长都会带着孩子去踏青扫墓。有时,宝宝会对拜祭的对象不甚了解,会问他究竟是谁。其实,清明节是对宝宝进行生命教育的最佳时机。生、老、病、死是人生的必经过程,家长如何教宝宝去学习面对呢?生命是什么?如何去教育我们的宝宝尊重生命呢?     

浅议语文教学中的生命教育

一、生命主题教育的背景 随手打开一个网站,各种触目惊心的新闻扑面而来.“富士康跳楼事件愈演愈烈”,“校园伤害事件此起彼伏”……为吸引大众的眼球各种网站不断恶炒. 看到一个个年轻的生命就这样轻轻一跳,灰飞烟灭,我们不痛心吗?看到一个个无辜的儿童遭受突如其来的伤害,我们不愤怒吗?看着一个个如花般的女孩为了出名而通过网络炒作的“××门”事件,我们不深思吗?我在想:现在的教育怎么啦?我们辛辛苦苦教育了十几年的孩子为什么会这样呢?这是社会的悲哀,还是教育的悲哀?作为一名一线小学语文教师,该如何让我们的学生学会热爱生命、尊重生命,如何让我们的学生从小就树立正确的人生观、价值观和世界观.