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阅读下面一段文言文,完成1-4题。满宠字伯宁。关羽围襄阳,宠助征南将军曹仁屯樊城拒之,而左将军于禁等军以霖雨水长为羽所没。羽急攻樊城,樊城得水,往往崩坏,众皆失色。或谓仁曰:“今日之危,非力所支。可及羽围未合,乘轻船夜走,虽失城,尚可全身。”宠曰:“山水速疾,冀其不久。闻羽遣别将已在郏下,自许以南,百姓扰扰,羽所以不敢遂进者,恐吾军掎其后耳。今若遁去,洪河以南,非复国家有也;君宜待之。”仁曰:“善。”宠乃沈白马,与军人盟誓。会徐晃等救至,宠力战有功,羽遂退。(太和)四年,拜宠征东将军。其冬,孙权扬声欲至合肥,宠表召兖、豫诸军,… 相似文献
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王月馥 《中学语文园地(初中版)》2004,(Z2)
满宠字伯宁。建安十三年,关羽围襄阳,宠助征南将军曹仁屯樊城拒之,而左将军于禁等军以霖雨水长为羽所没①。羽急攻樊城,樊城得水,往往崩坏,众皆失色。或谓仁曰:“今日之危,非力所支。可及羽围未合,乘轻船夜走,虽失城,尚可全身。”宠曰:“山水速疾,冀其不久②。闻羽遣别将已在郏下,自许(昌)以南,百姓扰扰,羽所以不敢遂进者,恐吾军掎其后耳。今若遁去,洪河以南,非复国家有也;君宜待之。”仁曰:“善。”宠乃沈白马③,与军人盟誓。会徐晃等救至,宠力战有功,羽遂退。(太和)四年,拜宠征东将军。其冬,孙权扬声欲至合肥,宠表召兖、豫诸军,皆集。贼寻… 相似文献
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《水经注》将于禁屯军置之樊城,与《三国志》不合。结合庞德行止及曹仁记水碑,于禁七军屯地应是晋宋时平鲁城,《水经注》此段或有舛误。三国时期邓县移徙樊城东北,以方位、道里计算,平鲁城或为樊城西北之邓城。 相似文献
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我一直很喜欢这样一段话:“好的围棋要慢慢地下.好的生活历程要细细地品,不要着急把棋盘下满.也不要匆忙地走人生之路。能感受山之美的人不一定要住在山中,能体会水之媚的人不一定要住在水旁,能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球.只要心中有山、有水、有象牙球也就够了.因为最美的事物永远是在心中.不是在眼里。” 相似文献
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周洪 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,37(6):62-62
史书中有“席父宠”一词,如:“(严)世蕃短项肥体,眇一目。由父任入仕,以筑京师外城。……剽悍险贼,席父宠,招权利无厌。”(《明史》卷308《奸臣传》) 相似文献
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张振 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(6):14-16
樊城是襄阳市重要的城区之一,挖掘其“码头文化”的精髓,对樊城乃至襄阳城市经济的振兴与可持续发展具有积极的战略意义。文章以历史为基点,列举其他码头城市和地区的文化现象,诠释码头文化,进而论述弘扬樊城传统“码头文化”精神的重要性。 相似文献
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通过历年来的考古发现考证了邓城、樊城的演进历程。邓城至少从西周中期就作为邓国都城建于今樊城西北的现址,直到西汉晚期一直是汉水北岸的政治、军事中心,东汉至南北朝时期下降为一般的县城,其政治、军事中心的地位渐被樊城取代。樊城并非西周晚期仲山甫封地,而只是东汉以后逐步兴起的军事重镇。汉水北岸的城市中心在东汉末年至三国时期完成了从邓城向樊城的转移。邓城是襄樊的城市之根。 相似文献
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周敦颐,字茂叔,道州营道人元名敦实,避英宗旧讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任,为分宁主簿。有狱久不决.敦颐至,一讯立辨。邑人惊日:“老吏不如也。”部使者荐之,调南安军司理参军。有囚法不当死,转运使王逵欲深治之。逵,酷悍吏也,众莫敢争,敦颐独与之辨,不听,乃委手版归,将弃官去,日:“如此尚可仕乎!杀人以媚人,吾不为也。”逵悟,囚得免 相似文献
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寒露 《中学生(作文版)》2011,(11):18-19
你和爸爸遛弯儿回来.我正在洗澡。你不知又想起了什么,突然冲到浴室门口。对着门冲我说:“妈这一辈子没几个人真心疼。老了以后还得指望我闺女!”水哗哗地响着,我无语。 相似文献
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《北京教育学院学报》1997,(1)
本文从文字、训诂的角度,通过语言的实例对“贤”和“宠”两个词在古代汉语中的意义进行了探讨,证明了它们的古今差异:“贤”在古代侧重于人的能力方面,而不像现代主要指人的品德;“宠”在古代,尤其是上古(周秦汉)时代,意义是地位高贵,而不是受宠爱。 相似文献
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【围巾庄园】
嗯哼.围巾们注意啦!没有收到围姐新年贺卡滴,灾速来报到-扣扣:1964244100 空间田地址!GO! 相似文献
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八爪鱼:说起洛克王国最珍贵、最稀有的宠物,很多玩家会立即想到。神宠梅花鹿,它一副可爱温顺的模样——手持小熊宝宝,并且具有“萌”副属性,当之无愧“神宠”的称号。作为稀有宠物,很多洛克迷可能并不了解它,该怎样正确培养这只“萌”属性神宠,让其成为真正的宠物之神呢?下面让我们一起学习如何捕获和培养“神宠”梅花鹿。 相似文献
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2003年4月,樊城区被确定为省级课改实验区。近三年来,在上级教育行政部门和教研部门的指导下.区教育局始终坚持教研工作优先发展战略,把加强和改进教研工作作为推进新课程,打造“学在樊城”教育品牌的重要抓手.大胆探索实践.着力构建与新课程相适应、与打造教育品牌相促进的区域性教研文化.有力推进了课程改革的顺利进行.取得了阶段性成果。 相似文献
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张海根 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):86-88
笔者针对小学生自主阅读能力的培养提出自己的看法:①确立目标,夯实自主阅读之“基”.②质疑问难,抓住自主阅读之“本”.⑦训练语感,找准自主阅读之“点”.④课外阅读,拓展自主阅读之“面”.⑤注重习惯,提高自主阅读之“能”. 相似文献