低年级英语教学经验点滴

在低年级英语教学中,基于学生的年龄特点及认知水平,教师应当充分利用各种有效的教学策略,激发小学生学习英语的兴趣,启迪学生创新思维,传授给他们科学的英语学习方法,从而提高教育教学质量,为小学生的继续学习打好必备的基础。     

浅谈职高英语教学中的点滴体会

笔者自参加工作以来,一直从事高中英语教学工作。通过这几年的教学实践,不仅积累了大量的教学经验,自身的专业水平也得到了质的提升。以下是笔者在教学工作中的点滴体会。     

小学英语教学经验点滴谈

本文首先论述了形象教学,接着对知识体系进行了总结与归纳,随后分析了实施每日英语的方法,最后以阐述教学反思的价值为终篇。     

英语教学点滴体会

二十四年的英语教学实践使我认识到，教学虽无定法，但也有一定的方法，因为教学实践是有规律、有原则、有科学性的。具体的教学方法是灵活多样的，教师的责任不仅是传授知识，更重要的是教会学生如何学习，使他们成为学习的主人，我的具体做法有如下几点：     

木材检验教学经验点滴

木材检验是一门理论性、实践性、应用性均比较强的专业课程.其主要内容包括木材标准,原条造材,原木、原条、锯材检验以及国外原木标准及检验等.在教学中怎样培养学生的学习兴趣,使其掌握过硬的木材检验理论知识和较强的实践技能,形成良好的职业道德,是教师的主要职责.下面根据本人多年的教学经验,谈谈自己的体会.     

小学英语教学经验点滴谈

目前的课堂教学,还普遍存在着学生规规矩矩地坐在那里,面无表情地看黑板,唯唯诺诺地举手,小心翼翼地回答的局面,教师与学生之间只有单向灌输,而缺乏交流。这种状况对小学教育,特别是小学英语教学极为不利,我们必须想方设法改变这种沉闷的局面。我认为,最好的方法就是让课堂教学"活"起来。因为,我们的教学对象是     

英语教学点滴谈

在多年的英语教学实践中,我深深地感到：要想达到家长和学校都满意的英语教学效果,不是一朝一夕的事,这不仅需要教师努力付出,还需要学生的积极配合。下面是我英语教学中的点滴经验.     

经验心像理论与大学综合英语教学

综合英语是一门集听、说、读、写、译于一体的综合性课程，在大学英语教学中占有举足轻重的地位。了解经验心像的概念、类型、作用、激活与产生作用的过程，构建与扩大经验心像的途径，培养学生经验心像与本信息有机结合的能力，是提高大学综合英语教学效率的有效途径之一。     

新课程英语教学初探

新教材一改往日枯燥乏味的面孔，图文并茂，易于吸引学生。激发学习兴趣，语气赋予变化，词汇丰富量大，阅读材料选材多样。短文内容时代气息浓厚。对老师来讲，提供了一些自己的教学经验与创新相结合的平台。在教学实践中，笔者主要从以下几个方面进行了探索与尝试，取得了明显的成绩，概括地讲就是分类巧记单词。阅读、写作整合，课堂延伸探索。各部分相互呼应，成为整体，构成英语学习的主要部分。[第一段]     

利用语言实验室进行英语教学的点滴体会

随着我国教育事业的蓬勃发展，我市各个学校相继建起了语言实验室。但根据调查，其中有相当一部分语言实验室还闲置着，未开发利用。究其原因，主要是人们对利用语言实验室进行英语教学的好处认识不足。在学校领导的倡导和支持下，我尽力利用语言实验室进行英语教学。在两年来的教学实践中，我尝到了利用语言实验室进行英语教学的甜头。     

小学英语教学点滴体会

语言是一种技能，正如学游泳和骑车一样，一定得在实际的环境中操练才能学会。因此对于母语不是英语的学生来说，教师一定要尽可能给他们创设语言环境。对于每周只有两三节课时间的农村小学的学生来说，最大限度创设英语情景氛围则显得尤其重要。下面是我的点滴体会：     

中学生物实验教学经验点滴

实验课作为应试教育向素质教育过度的切入点,在生物学科的教学中显得尤为重要。笔者从多年的实验教学实践中积累了些许经验,现就实验准备和课前准备两方面做简要介绍,以期抛砖引玉。     

中学化学概念教学经验点滴

概念是人们以观念形式反映客观对象的本质属性的思维形式。化学概念反映化学的本质和变化的规律性,因此概念的讲解是中学化学教学的一个难点。在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,这些概念是学习化学必须掌握的基本知识,因此准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。但由于初中学生的阅读和理解能力都比较差,因此,教师在教学过程中讲清概念,把好这一关是非常重要和必要的。我们在教学中主要从以下的几个方面来讲清概念,取得了比较好的效果。 一、讲清概念的内涵与外延 每一个概念都有它的内涵和外延。内涵是指一个概念所确定的…     

在英语教学中运用信息技术的点滴体会

随着现代化教学手段的不断推广，信息技术辅助教学手段在英语教学中得到广泛应用。如何充分发挥信息技术的功效，不断改进教学方法，变单向传输为教与学的互动，逐步形成立体教学模式，全面提高学生视、听、说、读、写的能力，也就成为英语教学中的重要课题。结合教学实践，笔者对信息技术的运用谈几点肤浅认识。     

初中化学用语教学经验点滴

常有些青年教师问我，如何让学生扎实地掌握化学用语，实际上化学用语的教学是让大多数刚走上初中化学教学岗位的年青教师都头痛的事，我也曾有过同样的经历。所以,我将这些年在教学中总结的一些关于化学用语教学的经验拿出来供青年化学教师参考，也请同行们斧正。     

英语教学经验点滴

实施素质教育，实现由应试教育向素质教育转变已成为我国基础教育深化改革的紧迫任务，是教育工作与时俱进的必然要求。作为一名英语教师，应利用课堂教学这一主渠道，做到以学生为主体，结合学科教学特点，对学生进行各方面的教育，使学生的思想品质、文化素质、心理素质在英语教学过程中得到协调发展。     

浅谈语文教学中的点滴经验

针对当前农村小学中学困生学习困难的情况,本文提出了笔者在语文教学中转化学困生的一些经验。     

数字化英语教学在职业学校英语教学中的应用初探

一直以来,英语教学一般都是以"一支铅笔,一本书"的教学模式为主导,以教师的讲授为中心,而忽略了学生的主体地位。因此,传统教学存在着重知识传授而轻能力培养的顽疾,已经不适应当代学生的认知特点和学习习惯,它抑制了学生学习的主动性,学生获得练习英语口语等等机会比较少,培养出来的学生知识面狭窄,学生的语言能力与实际要求差距比较大。该教学问题,在职业学校中尤其突出,由于职业学校生源的质量普遍较差,学生英语基础极其薄弱,大部分学生学习英语的兴趣丧失,不能激发这类学生学习热情的传统教学模式更让职业学校的英语教学举步维艰。如今数字时代的来临,为知识与文化的传播开创了前所未有的历史阶段,也为英语教学带来了惊喜。本文通过英语教学媒体的发展,分析了数字化英语教学的优点,并结合自身职业学校中英语教学的实践,总结了数字化英语教学的应用。