调整内容 单元集中 体现专科特色──《电路》理论课教学改革初探

调整内容单元集中体现专科特色──《电路》理论课教学改革初探霍龙，朱晓萍关键词专科特色，理论教学，改革电路课程是电力类专业重要的技术基础课。为了体现专科教学中的“基础理论教育”以“应用为目的，以必需够用为度”的方针。我们以发电专业为试点，对电路课程进行...     

高职物理教学的现状和改革趋势

一、高职物理教学的现状在高职教育中,物理学是一门基础课程,按照高等职业教育对基础知识的要求是“必需、够用”,但在实际教学中,不同的专业如文科或理工科对于教学内容的深度和广度的要求是不同的。首先,教学内容的“必需”够用”是由专业教学计划的整体知识结构和能力结构来确定的,任课教师一般为基础部的物理教师对于不同专业对物理知识的要求是缺乏了解的,从而导致任课教师对“必需、够用”的度把握不准,往往根据课时数和经验来取舍教学内容。其次,由于高等职业教育有别于本科教育和专科教育,它的起步较晚,缺乏与之配套的能…     

以就业为导向的专业设置与课程开发

根据社会经济发展需求来设置专业和调整专业方向是学生与工作岗位顺利对接、平稳就业的根本保证，根据岗位群和岗位能力要求进行课程建设，开发选修课程，并以“必需、够用”的理论基础，“熟知、熟练”的专业技能组织教学内容，是活化高职教育的前提。     

全国第一所高级技工学校办学回顾

创办高级技工学校后，学校针对高级技工教育的特点，本着“强化专业技能、提高就业能力”和“用什么学什么”的原则重组课程结构，更新教学内容，增加实习教学和实训课时，确定精减调整理论课程的设置和教学内容，侧重点与普通高校有较大的差别：在理论与实习教学的时间安排上，改变过去“每周一轮换”为“二周一轮换”：在基础理论教学中坚持“突出实践性和实用性”的原则，以应用为目的，以必需、够用为度，注重知识的实用价值一如对口招收的机械装配与维修专业，根据学生已具备一定的专业知识基础，掌握了机械制图、机械基础、金属材料、切削原理、切削刀具等相关知识，在课程设置中对专业基础课进行了较大幅度地调整或组合，并削减了专业基础课的课时数，增开了一些针对性和应用性更强的专业课程。     

在化工原理实验教学中培养学生的综合素质及创新能力

1 以应用为目的,以必需、够用为度,调整实验教学内容 1.1 适当增加实验验证等教学内容 化工原理课程经过近百年的发展完善,形成一套完整严密的理论体系.本着"以应用为目的,以‘必需、够用'为度,加强针对性、实用性"的方针,将专业教学计划及课程教学内容进行调整,以掌握基本概念、强化实际应用为目的,精简不必要的理论推导,适当增加实验教学内容,突出实践技能性教学环节.     

高职旅游管理专业旅游公共关系原理与实务课程改革与建设的实践

根据高职教育理论知识必需够用,实践内容突出“实际、实用、实践”的教学指导思想,经过6年实践,我们在高职旅游管理专业“旅游公共关系原理与实务”课程改革建设中,就教学内容、教学方法、师资队伍建设和教学管理等方面做了初步探索,取得了一定的成绩。     

网络环境下高职机电专业“电工学”教学的改革

随着现代教育技术的飞速发展，计算机辅助教学已全面进入课堂。作为高等职业教育专业基础课的“电工学”必须适应时代发展要求，以“够用”为标准，努力探索新形势下的高职“电工学”教学，全面科学地实施多媒体教学。     

适应丰田教学模式的《机械制图》教学改革

<正>我校机械类专业在长期探索的基础上,走出了职业技能教学的特色之路──丰田教学模式。丰田教学模式的理念是强化技能训练,根据职业教育的特点和培养目标深化教学改革:基础课程必需够用,专业课程削枝强干,实习课题强化训练,实行1:1的理论教学和     

高职数学教学改革探讨

本文以＂必需为本＂,＂够用为度＂,＂实用＂为主旨,在教学内容、教学方法和教学考核三个方面,对高职专科的数学教学方式进行试点改革,在课程设置上打破学科界限,以专业需求为中心,以数学实践为纽带,强调学生数学应用能力的培养。     

高职院校信息技术类专业硬件基础课程教学改革

高职院校信息技术类专业硬件基础课程改革大多局限于在传统课程的基础上作些删减,对课程设置与教学内容缺乏系统分析,导致课程设置零乱,教学内容陈旧。针对培养目标和岗位需求,硬件基础课程改革应以“必需、够用”为原则,突出知识的基础性、系统性、实用性与先进性,同时重视教学创新,以多种形式评定学生的学业。     

电工学基础复习述要

一、课程目的及内容 《电工学基础》是工科机电专业的一门必修技术基础课。通过本课程学习,获得电路,电子技术等方面的必备的基本理论、基本知识和基本技能,为学习后续的电类专业课程和从事专业技术工作打下一定基础。 全课程的教学内容分三大部分: 电路部分——教材1～2章及录像1～18节;     

适应发展需要 深化课程改革

自 198 5年以来 ,我校一直在探索电工学课程改革的思路。我们培养的是担负我国现代化建设的跨世纪人才 ,具体地说 ,就是培养有较强工作能力与适应性的宽基础复合型人才。因此 ,根据科技经济发展对非电类专业学生的知识能力结构的要求 ,传统的电工学课程迫切需要改革 ,应该更新教学内容 ,提高教学水平 ,加强能力培养。通过十多年的探索 ,我校“电工学”课程改革逐步明确了思路 ,那就是 :从调整课程设置入手 ,以加强电子技术和学生能力培养为核心 ,以创建新的教材内容体系和实验内容体系为手段 ,建立非电类专业电工学课程教学新体系。我校电工…     

浅谈职业学校“电工学”教学中的问题及对策

“电工学”是职业学校机械和工程专业的一门专业基础课程。本文主要分析了职业学校“电工学”教学中存在的问题,并提出了相应的解决对策,为以后“电工学”课程的教学提供参考。     

谈高职导游专业产学结合的教学设计

为培养高素质、高技能、复合型、应用型导游人才,高职院校应根据专业和人才规格特点,以产学结合为主线进行教学设计。对于高职导游专业来说,产学结合的教学设计具体包括课程整体安排上的＂321＂教学模式设计;以＂应知应会、必需够用＂为标准的专业理论课程设计;以职业能力为核心、以就业为目标的实践教学内容设计等。     

高职《电机与拖动》课程改革的实践

《电机与拖动》作为一门专业基础课，在电气类专业的学习中起着承前启后的作用。该课程既具有较强的理论性，又具有很强的实践性，且课程知识点多，教学课时相对较少，学生学习难度较大。如何在教学中既使学生掌握“必需、够用”的理论，又能结合实际，培养学生的分析应用能力，根据多年教学的实践，谈几点体会。     

理论力学教学内容的改革与实践

课程结构、教学体系和内容方法的改革，是实现专业人才培养目标的关键。针对建筑专业人才培养的要求，本首必需够用的原则，整合力学课程，选择与重组理论力学课程的教学内容，为专业教学服务。     

基于课程评价的《经济法》教学内容重构

在新的评价体系下,如何重构《经济法》课程的教学内容以适应课程改革的需要,这是一个重大的命题.对于经管类专业《经济法》的教学,理论知识教学应以“必需、够用”为标准；实践教学在案例的选取上务求“新”“简”；教学内容注重针对性与适用性.     

如何提高《电工学》教学效果

如何提高《电工学》教学效果浙江钱人俪如何提高课堂教学效果？关键在于恰当地组织好《电工学》教学过程；采用少而精的教学原则，以“必需”’、“够用”为度，组织好课堂教学内容；以启发式教法贯空课堂教学的全过程，做到循循善诱，步步深入，围绕重点内容，开拓一个个...     

关于高职数学教学改革的初探

从教学内容、教学方法和教学模式三方面对高职数学教学改革进行了阐述。为适应高职发展要求和人才培养目标,数学教学应与专业紧密结合,“以应用为目的,以必需够用为度”,培养第一线的高技能型人才,在数学教学中普及数学建模、开设数学实验课程,在教学中倡导多媒体教学和引入案例教学法,在教学模式上尝试分层课程教学。     

高职数学改革的实践

高等职业教育是培养造就高级技术应用型人才。在实施数学课程教学时,不得不对传统的数学教学内容与方法进行改革。本文就如何进行高职数学教学内容与教学方法改革的实践作一些阐述。一、教学内容的改革要贯彻“必需够用”的原则数学是高职工科各专业的重要基础课和工具课,数学教学是要完成提高学员的文化素养和提供就业上岗后满足岗位职责所需的数学基础。因此,数学教师的任务就是:使学生拥有必备的高中数学知识以后,紧紧结合专业培养目标按“必需够用”原则取舍高等数学内容。我曾经阅读过一本美国大学管理专业的数学教材,其内容从有理数运…