从记忆规律谈记忆

从记忆规律谈记忆刘毅伟李书成最近，不断收到一些中学生的来信，反映该记的东西记不住，一旦记住了又很快遗忘，询问如何才能提高记忆效率。记忆是对过去经验的反映。我们记住的东西，可以是感受过的事物的形象，如看过的模型、听过的录音；可以是体验过的情绪，如受表扬...     

谈英语词汇记忆

在英语学习中,很多学英语者虽尝试了多种记证方法,仍然无法迅速提高词汇量,同时记忆中出现前记后忘,记忆不准确等问题。如何解决这些问题呢’笔者根据多年的学习体会并参考了许多有价值的中籍,总结出一些有效的单词记忆法,以望能帮助和启发各位英语学习者。一、分析法：英语词汇量浩大,其吸收外来语,自己创造新词的能力很强,从英语的构词上解决单词问题是一种必不可少的尝试,因为大部分单词是由词相和词缀组合而成的。f。Ctory为什么是“工厂”？哪是“工”？哪是“厂”1实际上,研究完fact,会一目了然,记忆其它相关词汇,就简…     

谈英语词汇记忆

一、打好扎实的语音基础英语是拼音文字,一个词的发音与拼写有着密切的关系。虽说一个词的音与形的联系不是完全的绝对和直观,但它们之间是有联系的,是有规律可循的。英语初学者通过正确的读音来正确地拼记单词是过词汇关的一条捷径,应熟练掌握字母特别是元音字母以及元音和辅音字母组合的读音规则,感知语音与拼写之间的有机联系。如:字母a在重读开音节中读／ei／,     

谈中学英语词汇记忆

中学生在学习英语的过程中,最感头疼的是记忆单词。有些学生尽管花了大量的时间和精力记单词,可总是记不住,从而影响了他们的外语学习积极性,导致学习成绩下降,甚至厌学。所以,促进学生的单词记忆力,减少遗忘,已成为词汇教学中普遍的重点、难点问题。所以,教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法,以激发学生的思维,培养他们理解、运用单词的能力。     

英语单词记忆方法谈

英语单词记忆方法谈阎小岩在初中英语教学中，针对大多数学生感觉英语单词难记的情况，我根据自己学习英语的体会和教学经验，向学生介绍了下述记英语单词的几种方法。１．做单词卡片。在每张卡片的正面写一个英语单词，在单词的旁边或下面注出其国际音标和词类，卡片背面...     

单词记忆方法谈

在英语教学中为了力求让学生尽快、有效、牢固地掌握新词汇，并能准确、熟练地运用它们，笔者在教学实践中总结出以下几种方法，能极大提高单词记忆的效率。     

语文记忆方法谈

语文学习离不开识记,教师要针对现实,指导学生认识记忆的基本过程和规律,根据自身的特点,摸索把握几种有效记忆方法,充分地发挥大脑的记忆功能,达到事半功倍的记忆效果。     

谈中学英语词汇记忆

一、利用词汇规律记忆英语单词1.引伸记忆法即以一个比较熟悉的单词为基础,由此引伸出其他与之相近的单词,这种英语词汇记忆法能使学生在短时间内记忆较多的词汇,如:addicted上瘾(adj)addiction嗜好(n)addictive(指毒品等)使人上瘾的(adj)addict瘾君子(n)addition增加(n)additional另外的(adj)additive添加剂(用于改进质量,或增加颜色等)(n)2.一词多义记忆法英语中几乎所有单词都是一词多义的,大多词义之间彼此有联系,但有些词义彼此之间好似风马牛不相及,如果孤立地死记硬背,则难记易忘,事倍功半。所以要提高记忆效率,就要想方设法地找出各…     

地理知识记忆法例谈

地理学科涉及面非常广，地理知识内骞繁杂琐碎，既需要用逻辑思维去理解消化，也需要大量有效的记忆。要想学好地理，大量识记是前提，而要想记得快、记得准、记得牢，好的记忆方法最重要。常见的地理知识记忆方法有如下几种：     

英语单词记忆方法谈

学习英语记单词特别重要 ,由于缺乏学习英语环境 ,记住单词不是一件容易的事 ,必须讲究记忆方法     

跟高中学生谈记忆

美国科学家的一份研究报告指出,人的大脑可容纳数亿本书的知识.前苏联学者伊凡·叶夫莫雷夫也说:"人的潜力之大会使人震惊万分……如果我们迫使大脑开足一半马力,我们就能毫不费力地学会40种语言,把苏联百科全书从头到尾背诵下来,完成几十个大学的必修课程."可现实是,面对有限的几个科目的记忆任务,学生们却常常焦头烂额,疲惫不堪.究竟应该如何提高记忆效果呢?学习有关记忆研究成果,我归纳出以下7种提高记忆效果的方法:     

谈英语词汇的记忆

词汇在语言学习中是一项十分重要的内容。从不同角度讨论英语词汇的记忆方法，提出采用大量阅读法、词根词缀法、归类法、多种器官并用法、自制卡片法等几种行之有效的词汇记忆策略。     

谈大学生英语单词记忆

背单词是一项高度个性化的工作,而大学的词汇量特别大,选择适合自己的背单词的方法,就像选择了更为平坦宽阔的背单词之路,让大学生更快地到达成功之巅。     

记忆方法点滴谈

学习过程中遗忘是再所难免的,因此在学习过程中我们应如何去记忆知识点,记忆方法就显得尤为重要。在教学过程中,教师结合自身教学体验及学生在学习过程中所反映出的问题,总结出三种记忆方法：回忆记忆法、互考记忆法和间隔记忆法。应用这三种方法,能在教学过程中起到了很好的效果。     

谈中学英语词汇记忆

即以一个比较熟悉的单词为基础，由此引伸出其他与之相近的单词，这种英语词汇记忆法能使学生在短时间内记忆较多的词汇，如：     

从记忆心理谈词汇记忆之教学方略

词汇教学是外语教学的重要组成部分,而词汇记忆又是其中的重点、难点。本文分析了记忆的心理规律,记忆的各种活动过程,并结合了与记忆活动相关的心理语言学理论,以此为基础,探讨了在外语教学活动中促进学生提高词汇记忆的方法和策略。     

谈历史知识的记忆

中学历史课的内容,纵贯古今,横揽中外,涉及到经济、政治、军事、文化和科学技术等各个领域的发展和演变。它丰富的内容,常常使学生产生浓厚的学习兴趣;它纷繁的头绪,又往往给学生带来记忆的困难。不少学生反映:“历史学起来有兴趣,记起来真困难。”因此,“爱上课,怕考试”。原因之一是记忆历史知识的方法不对头。俗话说:方法得当,事半功倍;方法不当,事倍功半。本文介绍几种记忆历史知识的方法,可在教师的指导下,帮助学生克服困难,较快地掌握历史知识。一、网络记忆法这种方法适宜记忆复杂的历史事件。一个复杂的历史事件,头多面广,靠机械识…     

试谈提高记忆效率

教学的巩固性原则要求我们,在教学工作中,必须使学生牢固地掌握各门学科的基础知识和基本技能、技巧,能在记忆中随时再现已经学过的知识,并能在学习和实践中运用它们。贯彻这一原则,需要做许多工作。在教学过程中,发展学生的记忆能力,提高记忆效率,就是一个十分重要的方面。记忆属于人的一种心理过程,是人的智力结构中的一项重要内容。它是经历过的事物映象在人脑中的保留和恢复。人通过感知觉所形成的对客观事物的反映,当事物不再作用于感