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一节成功的课,不仅要使学生掌握所学的知识,更重要的是要创造一种和谐愉悦的氛围,使学生能够从中体验到学习的乐趣,并主动地去探究知识,开发思维.前一阶段,笔者参加省级骨干教师培训,听了一节特级教师所上的一年级数学课-统计,深为这位教师所创造的和谐氛围及诱导学生的教学艺术所折服.课堂上学生兴致勃勃的学习情绪,聚精会神的神态,跃跃欲试的举动,以及师生间融洽的情感交流,给我留下了深刻的印象.下面选择其中的几个片断与大家共赏. 相似文献
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教材简析:“统计”是苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册的内容,在此之前,学生在一年级上册已开始学习简单的分类整理,初步认识了象形统计图和统计表,并能从中获得简单统计的结果。本课是将正方形、三角形和圆混杂在一起,引导学生整理数据,并把经过整理的数据填进统计 相似文献
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王希文 《学生之友(小学版)》2013,(2):14-14
教材依据：苏教版小学数学一年级下册第七单元
教学目标：
1．让学生在感兴趣的情境中,产生统计的需求,探索收集、整理数据的方法,并能对统计的结果进行简单的分析。 相似文献
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