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在《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》中,明确要求重视“培养学生的计算能力”。这就要求教师在数学教学中,不但要求学生掌握好与计算有关的数学概念与数学知识,而且要把知识转化为技能、技巧。这就要求我们教师必须遵循小学生的认知规律,采用恰当的教学方法,使学生对数学知识的掌握与计算能力的形成得到同步的发展。 相似文献
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小学数学教学大纲指出:“培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练,口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法,坚持经常练习,逐步达到熟练。”口算是学生学习数学的重要基础和重要基本功之一,口算能力的优劣,对学生的计算速度及计算质量有着直接的影响和作用。因此,教师必须采取多种方式,有目的、有计划的加强学生的口算训练,提高口算能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
为了提高学生的计算能力和知识应用能力,也为了提高学生的解题能力,更为了确保课程价值最大化实现,在教学时,教师要认真贯彻落实以生为本的教学理念,要在充分发挥学生主动性的同时,为学生数学素养的形成以及知识应用能力的提高做出相应的贡献,进而展现出小学数学课程的存在价值。 相似文献
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周继省 《济南教育学院学报》2003,(5):33-34
估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出大概推断或估计。它在很大程度上体现着一种近似的口算,它也是计算能力的重要组成部分。在日常生活中,处处有计算,也往往离不开估算。美国在几年前提出了十二种面向全体学生的基本数学能力,其中第六种能力就是估算能力。 相似文献
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本文作者结合多年来小学数学教学实践经验.探索小学生数学计算能力培养的主要途径,希望有利于小学生更加准确、迅速、灵活地进行计算,切实实现小学生计算能力的大幅度提升。 相似文献
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计算能力是一项基本的数学能力,培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务,也是培养和训练孩子们思维的重要途径。在具体教学中,如何培养小学生的计算能力呢? 相似文献
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王学东 《中国校外教育(理论)》2014,(12):123-123
计算能力的培养,是小学数学教学的一项重要任务。一个人计算能力的高低,是其思维敏捷度和思维灵活性在计算方面的体现,它反映了这个人数学基本素质的高低。计算能力的高低,不仅影响学生的学习成绩,还直接影响学生的智力发展,对学生将来的学习和工作也会有直接影响。在小学阶段主要培养学生的整数、小数、分数四则计算能力,并要达到正确,同时要求方法合理、灵活。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
当下,小学生的数学计算能力普遍较差,多存在计算规则不明、计算时粗心大意、计算时忘记验算、计算时审题不明等一系列的计算问题。结合这些问题浅析小学数学教学对培养学生计算能力的重要性及其培养方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
计算是小学数学学习中基础而又重要的一部分内容,学生计算能力的高低可以对学生的数学学习质量产生直接的影响。在数学课程标准中也对学生的计算能力作出了要求,要求学生在掌握基础数学知识的同时,还要具备一定的计算能力与解决问题能力。因此,在小学数学教学中,教师应该重视对学生数学计算能力的培养,以便可以为学生之后的数学学习打下良好的基础。主要结合现有的教学实践,对如何培养小学生的数学计算能力进行了探讨。 相似文献
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小学阶段,计算教学贯穿于整个数学教学全过程,良好的计算能力既有助于学生日后的数学学习,还将成为他们解决日常生活中常见问题的重要工具。计算能力的培养又能够促进学生智力的发展,提高学生的思维品质,形成良好的学习习惯。 相似文献
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数学计算能力是学生在小学期间着重培养的,提高计算能力不但可以为以后中高年级的学习打下基础,而且可以为学生各方面的发展都提供帮助。本文从口算、笔算、估算三个方面来调查探讨小学二年级学生的计算能力,通过对三个学校二年级学生的随机调查以及问卷分析,进而提出相应的对策。 相似文献
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研究选取普通小学二至五年级学生为被试,考察不同水平学生在心算和口算方面的能力表现.结果表明:小学生心算与口算能力总体上随年级呈上升趋势,且心算与口算能力成正比关系;同一年级不同水平学生的口算、心算能力差距较大;影响心算口算的可能因素有笔算、知识经验和工作记忆等;对于低年级学生而言,其影响因素还有表内乘法不熟悉以及对运算本质不理解等. 相似文献
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估算,就是根据具体条件及相关知识对事物的数量或算式的结果做出大概的推断或估计。估算很大程度上表现为一种近似的口算。在日常生活中,估算能力的强弱将影响人们的学习或工作的效率,估算的 相似文献
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正在小学数学教学中,数与代数是小学阶段最基础的教学,也是学生学习空间与图形、统计与概率和实践与综合应用的基础。在数与式的教学中,计算又是最基础的,计算学不会,小学数学教学无从谈起。显而易见,计算是小学数学教学的核心和基础中的基础。一直以来,许多老师觉得计算教学枯燥、乏味、无趣,认为提高计算的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学阶段是学生接受教育的关键时期,对其今后的学习和发展将会带来非常显著的影响。数学学科具有逻辑性强、难度大等特征,导致部分学生对数学学习缺乏足够的兴趣,计算能力无法达到相应的要求。基于此,对如何提高小学生数学计算能力进行了深入的探索与研究。 相似文献
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