初探高中英语如何培养学生能力的提高

在素质教育的背景下．高中英语教学的任务就是在教学中。全面培养学生的学习能力。传统的、陈旧的英语教学只重视“分数”．“升学率”．很少去培养学生的能力。素质教育要求．学生学习必须全面提高自已的素质,学会学习。学会生存,学会工作,学会为社会服务。21世纪是人类飞速发展世纪。也是人才竞争的世纪。     

浅谈高中英语高效课堂构建策略分析

教学是一种互动交流的过程,是研究探索的过程,是师生通力合作,知识承传的过程。高中英语作为我国基础教育阶段的一门重要教学课程,其教学的重要目标应该是培养学生的英语应用能力,拓展学生的英语交际水平。高效课堂是建立在有效课堂基础上的一种教学模式,这种模式是新课改背景下和素质教育的必然要求。本文主要结合高中英语教学实践的多年经验,简要探讨高中英语高效课堂构建问题。     

实施英语素质教育 培养创新能力

素质教育是为适应社会发展的需要而产生的，是立足于教育要实现三个面向的一种教育探索。本文拟在高中英语教学实施素质教育、培养学生的创新能力方面，谈几点看法。一、优化英语课堂教学，推进英语素质教育全面推进素质教育，培养学生的创新能力是学校教育中的核心内容；优化英语课堂教学是实施素质教育和培养学生综合能力的重要措施。１．把握课堂教学目标目标的拟定是课堂教学成功的关键所在，它直接影响课堂教学的效率。在备课时要有强烈的目标意识，在深入挖掘教材的基础上，拟定出便于操作的知识、能力的教学目标，并且在课堂上始终围…     

浅析高中英语课堂提问技巧

在素质教育下的高中英语教学,越来越重视培养学生的交际能力。在此前提下的课堂提问凸显出重要性来,如何设置提问使之不流于形式,能引起学生积极思索,达到锻炼其运用语言的能力成为英语教师的一个教学目标。     

核心素养视角下构建高中英语高效课堂的策略探究

阐述构建高中英语高效课堂的必要性。分析目前高中英语课堂教学存在的不足。结合教学实例，探究核心素养视角下构建高中英语高效课堂的策略。提出应用信息化教学法、问题教学法、小组讨论法、实践教学法，以及定期开展培训等策略，促使学生语言能力、文化意识、思维品质及学习能力等英语学科核心素养的培养和发展。     

浅析高中英语课堂教学小组合作探究式学习

高中英语学习的主阵地是课堂,学生在课堂上获得的知识量不容忽视。在素质教育的大背景下,新课程改革对英语教学做出了新的要求和指示,英语教学在此背景下应该是多姿多彩的、兴趣盎然的,然而我们的高中英语课堂却是枯燥无味的。我们的高中英语教学要离开高考的大指挥棒,走出应试教育的误区,我们教师必须充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生乐于参与到高中英语课堂中来。为了实现这一目标,笔者结合自身教学实践,对高中英语课堂教学小组合作探究式学习进行了分析研究。     

试论高中英语教学中合作学习的运用

随着素质教育的普及,教学目标已经不再仅仅局限于简单的讲授课本知识,更注重于学生综合能力的培养。在高中英语教学过程中充分运用合作学习不仅能提高学生自身学习效率,还能培养学生之间相互沟通,相互合作的能力,有利于构建和谐、积极的课堂学习氛围,有效地促进了学生综合能力的培养和提高。     

高中英语教学中的德育实施探究

在改革开放的积极引导下,以教材内容为基础的德育教育,已经成为每一个教师的重要任务。高中英语教学的任务量巨大,课堂时间几乎被单词和语法上的教学所利用,这种情况下已经没有时间和平台对学生进行德育教育。但在全面发展学生综合素质教育的大方针的带动下,德育教育的实施是必不可少且迫在眉睫的。     

基于大观念的高中英语单元整体教学设计

在大观念的引导下,落实立德树人目标,发展学生的核心素养和学科核心素养是高中英语教学的根本任务。高中英语单元整体教学是在大观念的统领下,重新建构单元整体教学设计,以单元整体任务主题作为课堂教学的引领,使高中英语课程教学和学习内容结构化,实现英语学科素养在单元整体教学中的有效落实。本文尝试在高中英语教学中运用大观念统领的单元整体教学,学生通过结构化的学习拥有英语学科知识,培养学生解决问题的能力,实现学生综合能力和学科素养方面的跨越式发展。     

核心素养框架下高中英语阅读教学思考

随着二十一世纪的全面到来,学好英语已经成为将来生活中的一门必备技能。在核心素养框架下展开高中英语阅读教学,是学生取得成功的关键,也是教学改革成功的关键。英语教师就要对教学理念进行转变、教学模式进行创新、教学能力进行提高、教学活动进行优化,为学生呈现新颖、灵活的课堂,带领学生走向成功,全面发展。     

合作学习在高中英语阅读教学中的应用

新课标要求学生培养应以素质教育为主,高中英语教学的模式也应该注重提高学生的整体能力,合作学习在教学中的作用是巨大的,对学生整体能力的提升有很大帮助,并且学生间的合作所产生的活跃气氛也受到学生欢迎。     

浅析高中阶段英语教学请重视课堂

新时期,随着社会的高速发展,英语已经成为人们生活过程中不可或缺的一部分。而课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式受到众多教育工作者的重视。素质教育的核心内涵则是以学生的发展为本。因此,激活课堂,增强教学中的生命意识。探索高效教学是英语教学的当务之急。新课标下要打造民主、和谐的高中英语高效课堂,教师就要转变思想,积极构建高效英语课堂。     

新课程背景下如何打造高中英语高效课堂

在新课程的背景下,原有的"知识灌输"方式已经无法满足新课程改革对高中英语课堂的要求。随着时代的进步,高效课堂的概念已经逐步深入到高中英语教学当中,从而满足新课程改革对课堂效果的新要求。所谓的高效课堂指的是教师在有限的时间内,以最高的效率让学生接受和掌握课程知识,从而提高学生分析解决问题能力的课堂活动。本文基于这种理解,提出了如何打造高中英语高效课堂的一些建议,希望能给广大的教育工作者提供一些参考。     

核心素养下的高中英语阅读教学

在高中英语核心素养要求下,现代高中学生需要具备基本的语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力,因此在教学过程中应当根据学生的实际情况来制定教学目标,创造以学生为主体的课堂,本文将根据教学实例针对核心素养下的高中英语阅读教学做具体分析。     

有效提高高中英语课堂效率的探究

素质教育的趋势下,高中英语的教学中应关注学生应用能力,特别是交际运用能力方面。在此背景下高中英语课堂提问的重要性愈发凸显,学生的学习是以自身的积极思维活动为基础,而学生的思维过程往往是从问题开始。在英语阅读课程教学过程中,教师主要通过提问的方式来促进学生对所学知识的了解、巩固和运用。本文从高一年级随机选取两个班级,对于高中英语阅读课的有效提问情况进行调查研究,希望能从中找出高中英语课中有效提问方面存在的问题,并加以分析。     

新课程标准下高中英语有效教学策略的研究

目前,在新课改后,对高中英语教学有效性的探究越来越多。所谓的有效性教学是指高中英语教师运用科学有效的教学方法,在有限的上课时间内对教学目标的整体把握,确保学生真正地学懂知识,掌握语言的运用技巧,从而提高教学效率。因此在新课标的要求下,高中英语的有效性教学可以激发学生学习英语的兴趣,有利于发挥高中生的课堂主体地位,提高学生对课堂教学活动的参与度和积极性,进而实现学生的全面素质教育。因此,本文着重从新课标的高中英语有效性教学的现状出发,分析其实际教学中存在的问题,并对此提出一些具体有效的解决策略,进而提高高中阶段英语教学的教学效率。     

初探高中英语新课标下提高教学效果的有效途径

英语是一门理论知识性很强的课程．同时对实践操作能力要求也很高。作为一名英语教师,我在向学生传授知识的时候。其重点是让学生在充分了解英语语言背景的前提下,全面提高学生的语言综合学习能力。为了全面提高高中英语教学的整体水平．国家教育颁布了高中英语新课程标准．新课程标准下的高中英语力求多样化,为每个学生提供自主选择和自我发展...     

新课改下高中英语教育的发展趋势

在当前新课改的深入影响下,各学科教师转变自身的教学手段,积极开展多种教学活动,丰富教学内容,加强学生学习兴趣和综合学习能力的培养已经成为一种教学常态,高中英语教育教学活动也是如此。在此背景下,高中英语教师在教学中改变自身的教学目标、教学内容和教学手段已经成为一种新趋势,以期在其教学中有效落实当前的各种新教学理念,加强学生英语学习兴趣的培养,并尽可能地让每个学生都能在教学中掌握相关的英语学习能力,为其未来的英语学习甚至是终身学习奠定良好的基础,从而确保高中英语教育教学活动的高效实施。就在新课改下高中英语教育的整体发展趋势进行了简单的分析,并对其教学高效实施的策略提出了一些建议。     

高中英语课堂中的小组合作学习探究

目前,我国大部分教学都是机械地传授知识,学生机械地接受知识。课堂的学习气氛不活跃,制约着学生的思维发散及积极性的提高,而这些已经不适应当下高中英语教学的需要。针对这一情况,高中英语课堂教学引进了新的教学模式——小组合作学习。要重点分析当前形势下高中英语课堂小组合作学习中存在的问题,并提出相关的改善策略,目的在于培养学生合作与创新的能力,调动学生学习的积极性与主动性,提高英语交际水平与能力。     

提高高中英语课堂教学有效性的探究

时代在发展,教育也在发展,随着素质教育的到来,新课标对教师提出了更高的要求和挑战。英语作为一门新课标内改革的科目也受到了很大的影响。高中英语课堂教学是学生接受语言知识、培养语言技能的重要方法。教师要在新的教学理念下,准确把握课堂的教学目标,优化教学,激发学生的学习兴趣,从而提高英语教学的有效性,使学生的知识能力得到全面提高。本文对现阶段高中英语教学中存在的误区进行剖析,从而指出应如何提高高中英语课堂教学的有效性。