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在对探究式教学法理解认识的基础上,结合具体的《VB程序设计》课程,构建了一种适合计算机编程类课程的"大项目、小案例、任务驱动不断"的探究教学方法,以具体的教学行动研究,从教学目标分析、教学设计、实施方法、教学效果分析等方面初步探析了"大项目、小案例、任务驱动不断"的探究教学法在计算机课程教学中的应用,并进行了教学反思. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
传统的计算机教学模式已不能很好地适应新形势的现状,在当前网络化教学的环境下,提出将探究式教学应用于计算机课程的教学中,解决计算机课程教学所面临的问题。 相似文献
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电子商务是集计算机科学、管理学、营销学、法律和物流管理等于一体的一门综合性交叉学科。很多高校的许多专业都开设了电子商务课程。由于学生来自不同专业,其知识结构的差别给电子商务课程的教学提出了不同的要求。针对计算机和信息类专业的电子商务教学,本文提出将探究式教学法应用于电子商务教学。 相似文献
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伴随着教育体制改革的深入发展,新课程也将在全国范围内逐步展开。为保证新课程的顺利实施.各级教育管理机构及广大教师应在教学理念、教学内容、教学方法等方面进行研究和创新.以使新课程的实施更富有成效。本文围绕探究式教学法的内涵、教学目标、教学环节、教学的适应性等问题进行探讨.以期能在新课程的教学方法方面有所突破.从而对新课程的实施有所裨益. 相似文献
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著名教育家布鲁纳强调:“教学任何科目,绝不是向学生心灵中灌输一些固定的知识,而是启发学生主动获取知识和组织知识.教师不能把学生教成一个活动的书橱,而要教学生如何思维。”初中化学新课标也明确指出:“要倡导学生主动参与、积极探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、 相似文献
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在古诗文教学中,运用探究式教学法能有效调动学生学习的积极性,培养学生的创新能力和实践能力.在古诗文教学过程中运用精心设疑、主动探究、师生互动、合作探究等策略,可显著提高教学成效. 相似文献
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徐怡萍 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
探究式教学法是随着新课程改革出现的一种新型教学方法,它所具有的优越性使其在小学语文教学中获得广泛应用,对教学质量产生了促进作用。本文结合探究式教学法的实际应用情况,从创设探究情境、设计探究问题、组织合作探究、开展探究活动四个方面阐述了探究式教学法在小学语文教学中的具体应用,以供借鉴。 相似文献
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探究式教学法在小学社会课教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
探究式教学法,又称为引导探究教学法或探索性教学法,是 20世纪中期由美国教授施瓦布提出的。其核心是培养学生的创新性思维。它的基本思想是:在教师的指导下,充分调动学生的个体积极性,让学生自己去发现问题,解决问题,并且在此过程中获取知识,掌握技能,发展能力,同时,培养学生良好的个性。 一、了解学生现有的社会性知识 可以通过以下两种途径了解学生现有的社会性知识: (1)创造一种轻松的课堂氛围,让学生自由表达他们的见解和态度。 (2)课堂外随时留心捕捉有关的信息。因为有些信息可能暗示了学生的现有知识。比如,课… 相似文献
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赵俊峰 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
本文从实训任务的设计原则、实训过程的调控及实训评价的选择等方面,阐述了上机实训法在计算机教学中的应用.上机实训法作为计算机教学最重要的教学方法之一,不仅可以让学生快速掌握知识、形成技能,还可以培养学生团结协作、自主创新等精神. 相似文献
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高廷红 《中国教育技术装备》2011,(9):38-39
任务驱动教学法是一种在建构主义学习理论指导下的教学法,能够激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率,培养学生的创新精神和协作能力。使用时,要注意恰当把握导学与探究的关系,正确处理任务驱动教学法与其他教学方法的关系。 相似文献
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王新颖 《中国教育技术装备》2011,(24):39-40
信息化技术的飞速发展对计算机教学模式提出新的挑战。在教学过程中使用任务驱动教学法更能体现计算机教学的特点,激发学生学习兴趣,更适合培养高素质应用人才,以适应社会对高素质技能型人才的要求。 相似文献
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熊伟 《襄樊职业技术学院学报》2014,(2):112-114
计算机学科是一门特殊的学科,和普通的学科在教学过程中采用灌输式的方式不同,计算机教学需要学生在学习过程中拥有足够的兴趣去完成学习任务,需要学生以主动的姿态去完成实验.在此背景下,采用任务驱动式的教学方式显得尤为重要,在计算机教学中应用任务驱动法,一般需要知识铺垫、设计任务、发布任务和完成任务等实施步骤. 相似文献
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肖雪丽 《襄樊职业技术学院学报》2012,(5):101-103
成功教学法是高职《计算机基础》课教学中有效教学法之一。通过深入了解学生原有基础,分层确定学习目标,设计任务驱动式教学过程,实施互助式小组研讨教学模式,采取着眼于学生学习积极性评价方式,使学生在学习过程中获得成功并体验到成功的愉悦,从而身心得到发展。 相似文献
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张果 《北京工业职业技术学院学报》2011,10(3):83-85
项目教学法在强调"以学生为主体,以能力为本位"教学理念的今天,对于有效促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果有着重要的作用。介绍如何将项目教学法引入到"计算机应用基础"课程教学中。该方法充分地展示现代职业教育"以能力为本"的价值取向,使课堂教学的质量和效果得到大幅度的提高。 相似文献
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"任务驱动法"在<计算机应用>课程教学中的作用 总被引:3,自引:0,他引:3
米明 《岳阳职业技术学院学报》2005,20(1):124-125
在《计算机应用》课程教学中,以提高学生的自学能力为培养目标,引导学生积极主动参与学习,成为真正的学习主体,是21世纪计算机教学改革的主流,采用与其相适应的教学方法就显得格外重要。 相似文献
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万立 《漯河职业技术学院学报》2010,9(2):85-86
阐述了项目教学法在计算机绘图教学中的运用方法,并针对在计算机绘图教学实践中存在的问题提出了应对措施,体现了计算机绘图教学中的一种全新的现代教育理念、教学方法和教学模式。 相似文献
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计算机专业英语对学生学好计算机知识和获取前沿计算机新技术十分重要。本文结合计算机专业英语的特点定位了教学的重点,并深入分析了教学中存在的问题,具有针对性的进行了教学模式的创新。实践证明协同教学方式对调动学生积极性和激发学生学习兴趣有显著成效。 相似文献