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郭俊立 《中国教育研究与创新》2006,3(9):55-55
作为老师,尤其是班主任老师,应对学生一视同仁。不可忽视或冷落你不喜欢的学生,特别是班里的一些特殊学生或者叫做弱势学生。作为学生,能碰到一个好老师可谓是终生难忘。对于有些学生来说。老师若能给予特别的关心和爱护,可改变他们的命运。老师对学生关注多少对学生的内心往往产生很大的影响,也影响着学生的成长走向。一般说来,教师有三种态度会对学生的学习和健康成长产生消极影响。一是忽视,二是轻视,三是偏爱。忽视与轻视都反映出教师对学生关注不够,了解不多。 相似文献
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一、要有扎实的专业功底基丁老师自己就是死亡诗社的成员,他的朗读、创作诗歌的专业素质带动和影响了学生热爱诗歌。马修先生酷爱音乐,他不但能创作歌曲,而且还能指挥合唱,因此,他组织的合唱团没有不成功的道理。两位教师都能以身作则、言传身教,用他们扎实的专业知识影响学生。我们在教学实践中也不难发现,如果教师衣冠楚楚,学生也会注重仪表;如果教师的字写得端正工整漂亮,那么学生耳濡目染,字也不会写得马虎。学生的学习是一种模仿性很强的活动,如果教师没有扎实的专业功底,学生能学到知识也就必然有限。由于时代的变化,我们教师的知识结构也要随时调整,因此,教师必需终身学习。 相似文献
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《义务教育数学课程标准》指出:"对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。"日常教学中,我们发现教师通过数学日记不仅可评价学生对知识的理解,而且还能评价学生的思维方式。通过日记的方式,学生可以对他所学的数学内容进行总结,可以像和自己谈心一样写出他们自己遇到的困难和感兴趣之处。教师可以通过阅读学生的数学日记进一步了解学生,学生也可以在教师的评语中了解教师对自己的评价,进一步肯定自己,改进自己的学习行为。 相似文献
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新课改提出珍视学生独特的感受、理解与体验,用自主、合作、探究的学习方式改革传统的接受式学习方式与习惯。与此同时,不少老师很怕讲,他们担心讲多了就会有满堂灌之嫌,讲多了就是越俎代庖,就是填鸭式,故他们能少讲则少讲,能不讲则不讲,甚 相似文献
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"没有教不会的学生,只有不会教的老师。"校长经常会这么说。作为教师,是非常反感并委屈的,校长根本没有考虑到现在学生的情况,有太多的学生不喜爱学习、不喜欢学校,老师又能有什么办法?一、学情分析我的学生是"3+2"5年制大专生。在和这些学生的日常接触中,我发现这些学生有一些共性:在对知识点的学习后,他们能理解课堂上的实例,... 相似文献
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在农村小学课堂上,由于教师不注重让学生在具体的数学活动中体验数学知识,忽视学生的主动性与体验性,所以学生只能被动参与,他们鹦鹉学舌地跟着老师亦步亦趋,照葫芦画瓢,整堂课枯燥乏味、死气沉沉。虽然教师花了不少力气,但教学效率依然十分低下。那么如何在农村小学中提高数学课堂效率呢?一、注重让学生在具体的数学活动中体验数学知识让学生多动手实践、操作,有助于他们对概念深刻的理解,有助于发展学生的空间观念,有助于建立起形和数之间的关系,激发学生的学习兴趣。因此,在课堂上要多安排学生动手操 相似文献
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作为教师的我们,也是从学生成长起来的。在学生时代,我们也许曾经受到过不公平的待遇,我们的自尊心可能一度受到过这样那样的伤害,因此,我们更有理由去保护我们学生的自尊。我们要真正地走近学生的学习、生活和心里,了解他们,尊重他们,理解他们,信任他们,扬其善救其失,多发掘他们身上的“闪光点”。同时,在呵护学生自尊的时候,我们老师要多做一些自我反省,我们是否伤害过学生的自尊,又是怎么伤害的,我们应该怎么做,我们不能做些什么。 相似文献
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孙东美 《中小学心理健康教育》2009,(14):37-37
一、把学生当作朋友,赏识学生 教师要对学生持一种积极的态度,尊重、理解、关心学生,把学生看成可以互相交流,彼此沟通的知心朋友.学生有什么疑问、不满,能够耐心地倾听、解释,真正把学生看作学习的主体,平等地对待他们,绝不能采取高压政策.得到老师的赞扬是学生心理得到满足的重要因素,经常得到老师的赞扬的学生会作出更多的努力,力图保持老师对他的良好评价,进一步优化自己的行为,使自己能有更好的成绩,得到更多的表扬.老师的赞扬也是学生获得成功经验的—个主要途径. 相似文献
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一、做学生的良师益友
消除教师和学生之间的心理障碍,是教师帮助学生重新起飞的开始.学生往往有自卑心理,他们往往因数学成绩不理想而愧于见教师,更不会主动地向教师提问,长此以往问题就越聚越多,思想负担越来越重,学习就越困难.因此,教师要关心和理解学生,平时要常找他们交心,多给他们一点情感,通过自己的言行向学生传递亲切、理解和信任的信息,做学生的良师益友. 相似文献
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一、树立榜样,激发学生学习的主动性
要想激发学生对于学习的渴望和热情,教师就要让学生感受到你对于他的关心,让他明白你对他寄予的厚望,使学生从心理感到一种受重视的感觉。同时,教师要多给学生举一些他们身边熟知学生的奋发进步的例子,在学生心里播下希望的种子。 相似文献
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孙娟 《读与写:教育教学刊》2012,(4):105
要完成教学任务,良好的师生关系是一个很重要的条件。只有一个老师热爱他的学生,才可能去关心他们,并且帮助他们进行更好的学习;但是如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪,那他就会厌恶这位教师所教的课程,这会直接影响这门学科的学习成绩,故教学必须以学生为中心,教师的一切活动都要建 相似文献
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《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的和富有挑战性的;要重视从学生的生活经验与已有知识中,帮助他们学习数学和理解数学。”学生的学习带有浓厚的情感色彩,对于熟悉的情境,他们的学习活动就能自觉地、顺利地展开,从而激活思维。根据这一认知特点,数学课堂教学内容要向学生的生活实际开放,向学生的生活经验开放。教师要活用教材,使教学内容成为培养学生探究能力的基石。 相似文献
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赖桂兰 《语数外学习(初中版)》2014,(3):88
正爱因斯坦曾经说过,兴趣是最好的老师。兴趣的力量是强大的,尤其是对于英语学习而言。学生面对那些陌生的单词和句子,如果没有足够的兴趣,自然不愿意去接触,从而直接影响到英语的学习。因此教师在教学中,一定要激发学生的求知欲望,调动学生的主观能动性,培养学生的学习兴趣,使他们在英语学习上最大限度地挖掘潜力,完成学习任务,提高英语水平。一、与学生建立良好的师生关系,培养学生兴趣"亲其师,信其道",学生喜欢某位教师,自然就会喜欢他所 相似文献
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在英语教学中建立和谐的师生关系 总被引:1,自引:0,他引:1
张玉林 《中国教育技术装备》2009,(5)
英语教学中的师生关系,对于能否完成教学任务起着极其重要的作用。如果一个教师不热爱他的学生,那他也就不可能去关心他们,并且帮助他们进行更好的学习;如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪,那他就会厌恶这位教师所教的这门课程,直接影响这门学科的学习成绩。故教学必须以学生为中心,教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上,这样才能保证教学任务的完成。 相似文献
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语文课堂教学中,很多学生因担心答不对问题而挨老师批评,因而不敢大胆地举手发言。针对这种启而不发的情况,教师必须尽量做到多肯定、多鼓励,少否定、少批评,让学生树立信心,以达到激发学生的学习兴趣之目的。对待学生的回答,教师不能简单地用“对”或“不对”来评判,评判应注意因人而异,如果是很少举手回答问题的同学,即使他答错了,教师也要给予鼓励。老师一鼓励,学生便会信心倍增,有了信心,便有了兴趣。让学生模仿文章中人物的对话、动作能激发其学习兴趣。课文中有许多精彩的人物对话,要引导学生体会人物的性格特点,组织… 相似文献