值日报告对高职综合英语成绩影响的实证研究

值日报告是教师在讲授新课之前安排学生的口语热身活动,是英语课堂教学的一个重要组成部分。本文主要探讨在高职综合英语课堂中实施值日报告活动的有效性,实证研究值日报告对高职学生综合英语成绩的影响。     

大学英语课堂中小组合作型值日报告的实验与调查研究

小组活动是合作学习中一种重要的学习形式。本研究把小组合作引入值日报告这种大学英语课堂常见的教学环节中来,进行了为期一年的教学实验,通过课堂观察、问卷调查和访谈的方式了解实验的成效,并对小组合作型值日报告提出了相关建议。     

综合英语课堂值日报告的必要性和实效性

作者从课程性质和学生心智发展两方面阐述综合英语课堂值日报告的必要性,并从提高学生的思想认识、发挥教师的主导作用、考评值日报告及设计值日报告内容和形式等方面探讨了值日报告的实效性。     

大学英语课堂实践之值日报告

值日报告是大学英语课堂中一个经典环节。作为课堂预热活动的一种,它鼓励学生在课前自主选题,自由设计,准备好文字或多媒体资料;以演讲、表演、咏叹、歌颂等多元化方式抒发感想,展示自我,为学生自主表达以及团队协作搭建了良好的平台。值日报告活动本身的习练方式实践着建构主义理论学习观所倡导的"学生不是简单被动地接收信息,而是主动地建构知识的意义"。大学英语教改要求课堂多样化设计,这对值日报告的现状、存在形式、流程和评估等也提出了新的要求,优化的值日报告使经典更精彩。     

英语课堂值日报告教学的现状及对策

针对英语课堂值日报告的教学现状和实施困难,分析该教学活动难以达到预期效果的具体原因,探讨改进课堂值日报告教学的有效途径.     

英语课堂值日报告教学的现状及对策

针对英语课堂值日报告的教学现状和实施困难,分析该教学活动难以达到预期效果的具体原因,探讨改进课堂值日报告教学的有效途径。     

大学英语课堂多模态化值日报告的话语效度研究

通过问卷调查等方法对学习者话语量、学习者话语意义建构、评价和反馈四方面进行分析,研究大学英语课堂引入多模态化值日报告对学习者话语效度的功用。调查结果表明,多模态化值日报告有利于可理解性信息的强化输入,为学习者的知识内化和话语的有效输出创造了条件,有利于增强学习者话语效度;有利于学习者综合语言运用能力和自主学习能力的培养;有利于提高课堂教学效果和质量。     

论Duty Report的实施

值日报告是英语课堂教学的一个不容忽视的环节，它能激发学生积极、灵活地运用所学语言知识，培养学生的想象和创造力，增强学生的自信心和自我展现意识。值日报告内容形式多种多样，不拘一格。本文主要介绍如何让学生把所学语言知识编成小品进行值日表演，使其更富于直观动感和形象感染。     

高中英语课堂秀优化策略

英语课堂秀是学生在英语课堂前5分钟,轮流展示自我风采的课堂学习活动。英语课堂秀内容、形式丰富多彩,有值日报告、英语演讲、口语模仿、英语小品、英语戏剧、角色扮演,甚至可以代替老师角色组织课堂教学。英语课堂秀在英语教学中起到了非常重要的作用,为同学们实践英语、体验英语、交流英语搭建了一个很好的平台。     

从duty report 中锻炼学生的英语能力

值日报告在英语课堂上扮演着非常重要的角色,能全面的激发学生的技能,尤其是口语方面的能力。但是指导学生做什么内容和做什么形式的值日报告如今却困扰着广大的教师。什么样的值日报告才是好的,有用的,学生喜欢并能锻炼和提高能力的,作为英语教师,必须要考虑到几个方面,包括如何调动学生的积极性,扩大学生的知识面,让学生真正有所收获,以及保持课堂的整体性,加强班级的合作等,其中,还有很重要的一点,要具备创新意识。     

加强值日报告在课堂的重要作用

值日报告是英语课堂的传统活动,是提高学生口头表达能力,写作能力和自信心的重要手段,也是学生接受能力的直接表现。通过短短的表达,体现的却是一个学生听说读写四方面的综合能力。因此,为了让值日报告能激发学生的学习兴趣,加强学生对英语词汇和语句的整合能力,应培养学生团结合作的集体学习精神和独立思考的能力,使之成为师生之间交流的重要手段。     

做好值日报告,增效英语课堂

在当前的英语教育环境下,学生在生活中很难找到真实的语言环境来锻炼自己的英语听说能力。所以,教师应当尽量为学生创造一些语境和机会,鼓励他们多说多用。自从教以来,我一直坚持让学生在英语课前做值日报告。值日报告是指教师利用正式上课前的3～5分钟时间,让当天值日的学生在班上做一个英语演讲或是表演一个和英语有关的节目,以此来锻炼学生在公共场合说英语的勇气和能力。经过长期的实践,我发现,这给英语课堂带     

论改革新形势下大学英语口语教学中的值日报告

值日报告是大学英语口语课堂中常见的一种学习方式,为同学们实践英语、体验英语、交流英语搭建了一个很好的平台,在大学英语口语教学中起到非常重要的作用。但也存在一些不足之处,需要更新和改进,注入新的活力,使之长久生存下去。本文就值日报告的理论基础、现状及改进的策略、教学实验与启示作一探讨。     

新课程下英语课堂教学合作学习初探

中学英语教学是合作性很强的活动,笔者经过多年的教学实践,在新课程背景下英语课堂教学中,从分配小组、值日报告、完成作业、学习单词、订正错误、课外活动、小组评价等方面入手,实施了小组合作学习,取得了很好的成效。     

初中英语课前值日报告的探讨

英语口语训练十分重要,课前值日报告就是一种能有效训练口语的方法之一。值日报告的形式有单人报告和合作报告,按照先易后难循序渐进分三个阶段展开。教师要注重对值日报告的评价,发挥值日报告最大的功效,从而更好地促进英语口语教学。     

以值日模式加强英语教学

值日报告是整节英语课的前奏、"热身运动".根据教学需要,有效组织和开展值日报告活动,能激发并保持英语学习兴趣,树立自信心,培养合作意识,提高语言运用能力,让小值日发挥大作用.本文是笔者根据教学实践,就值日的内容、值日形式和值日评价和值日的作用等方面作一些粗浅论述.     

英语课堂值日报告的调查分析研究

值日报告是教师所喜欢采用的课堂活动之一,为了使其积极作用发挥到最大,以进行了两个学期值日报告的学生为调查对象,着重调查值日报告对学生的负面影响、积极影响,通过学生们的反馈与自己的反思,总结了在今后的指导学生进行值日报告时应注意的问题,进而能有目标地引导学生。     

五分钟，绽放你的精彩——以PEP教材为载体，小学英语课堂值日报告浅探

一、值日报告的模式及呈现形式1.值日报告的模式根据值日报告的表现方式,笔者将它分为互动式和汇报式两大类。互动式即一名学生以向其他学生或教师提问的形式做值日报告,其中会有师生、生生间的互动,如回答做报告者的问题、对报告者的报告作出评价等;汇报式是一名学生在台上讲述,其他学生在下面聆听。     

大学英语课堂新闻报告的行动研究

新闻报告是在大学英语课堂中应用非常广泛的一种教学模式.通过进行有效的新闻报告.可以使学生听说能力得到真正的提高.本文作者运用行动研究理论分析新闻报告实施存在的问题,并设计解决方案,对研究结果进行评价和反思.从而提高新闻报告在大学英语课堂中的教学效果.     

刍议多模态值日报告在英语教学中的作用

以学生完成的多模态值日报告为切入点,本研究重点分析了多模态值日报告对学生语言综合运用能力的影响,分析结果显示,多模态值日报告有利于学生多元识读能力的提高,提升了学生的自主学习能力。笔者认为,多模态值日报告形式可激发学生运用英语的积极性和潜在的创造力,提高了语言运用的效率,有利于学生语言综合运用能力的提高。