中美中小学教育质量的比较

去年,我从美国回到北京,跟一位学术界很有威望的朋友打电话时,我说:“我借探亲的机会,在美国呆了一年,对美国中小学教育进行了比较深入地考察,做了一定的中美中小学教育的比较研究,对美国中小学教育有了一些新的认识,觉得他们的教育,有些地方值得我们借鉴。”我还没有说完我的观点,他就抢着说:“我去美国访问过两次,参观过一些中小学和大学,我认为,美国中小学教育是失败的,质量是低的;他们的大学教育是成功的。”“美国中小学教育质量低”这种观点,常见诸报端,或在学术会议上听到。持这种观点的同志,他们的主要根据:美国中小学教师对学生要…     

董老对北京育才学校的关怀和教诲

无产阶级革命家、教育家董纯才同志（教育部副部长、党组书记）永远离开了我们。噩耗传来,我们十分悲痛。回想董老85岁寿辰时,我们去看望他,见他精神很好。因去看他的多是他的学生,也有育才、育英的同志,所以话题一直离不开教育。他说：“党中央提出的教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育,这是我们党对几十年教育工作的科学总结。当前中小学教育不能适应社会主义现代化建设,主要弊端是中小学教育搞得太死,青少年负担过重,应当把中小学教育改革抓好,创建有中国特色的社会主义中小学教育。”这是董老对我们的一贯教诲,也是他对我们的最后一次教诲。     

全国中小学现代教育技术实验学校工作交流会在京召开

2003年12月18日至20日,由中央电化教育馆主办、中央电化教育馆学校教育技术研究部承办的“全国中小学现代教育技术实验学校工作交流会”在北京召开,来自全国中小学和电教馆系统的部分代表600多人参加了这次大会。大会的开幕式由中央电化教育馆馆长陈志龙同志主持,教育部基础教育司副司长郑增仪同志在大会的开幕式上作了基础教育发展和改革情况的介绍。教育部基础教育司副司长、全国中小学现代教育技术实验学校领导小组组长李天顺同志出席大会并发言,他指出,全国中小学现代教育技术实验校工作应该围绕着“应用”和“绩效”展开,与新一轮课程…     

也谈学习方法指导

毕达同志: 您好!在《教育与职业》七月号上读到河北李光同志给编辑部的信及您给他的答复。关于“学习方法指导课”的开设,从中学来说,据我了解武汉市作的较好。1988年9月曾在那儿举办了“全国中小学学习     

把握基础教育的性质任务

我拜读了《中小学管理》的主要内容,很受启发、教育。我认为它名副其实是从事中小学管理工作的同志们自己的刊物,对中小学校长的工作很有现实指导意义。因此我很愿意通过此刊和同行们讨论问题。 《中小学管理》1990年第二期的专题论述栏,教育界老前辈张健同志写的“积极探索中小学校管理的科学规律”和国家教委副主任柳斌同志写的“与中小学校长谈基础教育”,对当前我们的工作具有理论和实践指导意义。张老阐述的教育的社会功能、中小学的科学管理理论,很值得我们学习和思考。柳斌同志提出了办一所好学校,必须有一个好校长的标     

当前开展的中小学教师继续教育有哪些主要内容?

编辑同志 :　　我十分拥护国家的继续教育政策 ,也想积极投入到继续教育的行列中去 ,从而不断提高自己 ,以适应新世纪对教育的要求。然而 ,作为一名普通的中学教师 ,我却对继续教育的主要内容不甚清楚 ,在此希望得到贵刊的帮助 ,给我一个答复。读者答 :　　教育部在《中小学教师继续教育规定》中对中小学教师参加继续教育要学习的内容作了明确的规定 ,主要有以下方面的内容。　　一、思想政治教育和教师职业道德教育　　教育部在《关于实施“中小学教师继续教育工程”的实施意见》中强调指出 ,“要把思想政治教育和师德教育作为首要内容。”…     

柳斌谈弘扬民族文化

中国教育学会、民进中央联合召开的“海峡两岸暨香港、澳门地区部分中学校长座谈会”于1994年11月28日至30日在海南省海口市召开.会议的主题是:“中国传统文化与中学教育”.来自台湾、香港、澳门以及大陆各省市的中学校长,共计70人参加了会议.国家教委副主任柳斌等领导出席开幕式.柳斌同志在开幕式上做重要讲话.他指出:“我们必须继承和发扬中华民族的优秀文化传统,同时也应吸收人类所创造的各种进步文化,这是我国现代化的必由之路.因此,我们必须把继承民族文化传统与中小学教育联系起来,并且把它作为一个重大的课题进行讨论和研究”.他强调:“中小学教育的根本任务是全面提高学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技术素质和身体、心理素质.因此在中小学阶段要着重强调教育学生‘学会做人、学会求知、     

历史教育与历史普及——史学工程刍议

最近,在全国中小学德育工作会议上,一些同志再次提到了爱国主义教育和思想道德品质教育的重要性。有的同志说;“中小学良好的思想道德素质,是社会文明程度的重要体现,并决定着我国未来的社会风貌和民族精神。因此,中小学德育是整个社会的精神文明建设的重要组成部分,也是它的一项重要的奠基工程。”在这项艰巨而伟大的“奠基工程”中,历史教育的地位应当怎样呢?我认为是首当其冲的,而且具有特殊的重要意义。     

邓小平教育思想与中国教育改革

邓小平同志是建设有中国特色社会主义理论的创立者。他的教育思想是中国特色社会主义理论的组成部分。“文革”结束后,小平同志自告奋勇抓科技和教育工作,他把科技和教育立为我国经济发展的三大战略重点之一,提出了“三个面向”、培养“四有新人”的教育目的。为实现教育目的,他十分强调全面提高教育质量。正是在小平同志的直接关心下,在他的教育思想指导下,我国的教育事业取得了举世瞩目的成就,为社会主义现代化建设培养了大批人才。     

对我国基础教育中应试教育问题的思考

在教育科学出版社2004版《革新中国教育》中,著名教育专家肖川在谈到当代教育存在的问题时指出:“反思一下,有些教育充其量只能算是宣传加规训,它的确可以塑造某一种满足一定需要的‘建设者与接班人’,但难以成全立于天地之间的大写的人。”他甚至对之有“一种深沉的痛楚和战栗的恐惧”。《当代教育论坛》2005·9(下半月刊)刊登了湖南省人大常委张作功同志、湖南省教科院聂劲松同志的《发展基础教育应重点解决的几个问题》的文章。该文在谈及中小学教育“偏差”时更明确指出:“一些中小学把素质教育作为摆设,或者作为一种运动来搞,会议在讲…     

邓小平的教育往事

对于教育,邓小平同志有着特殊的情感,始终把教育作为关系社会主义建设全局和社会主义历史命运的战略问题加以考察,并亲自抓教育工作。他老人家曾说过：“我知道科学、教育是难搞的,但是我自告奋勇来抓”,而且要“一直抓下去”。他清醒地意识到我们党的事业要有一批德才兼备的年轻同志来接班,而教育好青少年下一代,是一项紧迫的战略任务。     

按照“三个面向”的战略思想切实加强教材建设

纪念小平同志“三个面向”题词发表十周年,我倍感亲切。回顾1977年小平同志自告奋勇抓教育和对教材建设的关心与支持,我深深感到:重视教育,重视人才培养,重视教材建设,是小平同志一贯的思想。“三个面向”是小平同志教育思想的发展与高度概括。从总体上指明了教育改革和发展的方向。也为教材建设指明了方向。 1977年7、8月,小平同志几次提出要编写全国通用的中小学教材,并要求做到:1978年     

加强师资队伍建设 全力推进教育强州

在学校教育中,教师处于主导性地位,是决定教育质量的关键因素,在建设教育强州中发挥着重要作用。近年来,我州把中小学教师队伍建设放在突出位置,着力实施“三大工程”,狠抓“四项培训”,落实“五个政策”,中小学教师队伍整体素质得到了有力提升。     

毛泽东同志讲课方法追述

毛泽东同志不仅是伟大的政治家、理论家、军事家、文学家,而且是伟大的教育家。早岁,他在广州和武昌农民运动讲习所兼任过“农民问题”、“农村教育”等课程。在讲课中,他极其卓越地、非常灵巧地运用了科学的讲课方法。1926年,我在广州农民运动讲习所学习,次年,在武昌农民运动讲习所工作。毛泽东同志高超的讲课方法,在我的脑海中留下了不可磨灭的印象。学员们把听     

为教材建设呕心瀝血三十年——忆伯韬同志二、三事

今年三月六日是戴伯韬同志逝世一周年的日子。我同伯韬同志在人民教育出版社共事近30年。作为他的一名助手,受到他的教诲实在很多,不仅是言教,更重要的是身教。他是1937年入党的老党员,毕生从事教育的老教育家,他把自己最后的30年精力,全部献给了中小学教材建设事业。我一直在想,应当写点文字纪念他,用来鞭策自己,也用来勉励年轻的同志。也许是偶然的机会,十年动乱期间,我们都下放到安徽凤阳干校,有一段时间,住在一个宿     

自主德育下的育人艺术

“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛;“热爱每一个学生”这是陶行知的人生格言。爱的教育是中小学教育的基本原则和方法。陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大,他“捧着一颗心来,不带半根草去”,把毕生的精力都奉献给了教育事业。他的情至真,爱至深,是我们做人的典范。     

浅谈中学数学课如何实施美育

国家教委副主任柳斌同志在《重视加强中小学的审美教育》一文中指出:“在中小学里面加强美育,要强调把美育渗透到各个学科中去。”“各科教学中,都可以从自己的特点出发,进行美育。”数学是研究现实生活中的数量关系和空间形式,     

豁出3年薪水助学的党委书记

葫芦岛市连山区白马石乡地处偏僻山区,是远近闻名的省级贫困乡。去年12月,李树刚同志到该乡任党委书记后,他看到有些学生因家庭困难而辍学,心情十分沉重,他下决心要把这个乡的教育事业搞上去。一次,他语重心长地对中小学领导说:“白马石乡的教育事业不发展,永远也改变不了落后的面貌,我们中小学一定要把教育工作搞好,支持和帮助孩子们读好书,为提高     

推进心理健康教育,深化素质教育

各位领导、各位同志、老师们、同学们:我在这里首先祝贺《中小学心理健康教育》杂志创刊五周年,也借此机会向第四届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果颁奖会暨高峰论坛的举办表示祝贺,向第四届“健康杯”心理健康教育优秀论文奖获得者表示衷心的祝贺。心理健康教育是一     

定位有特色 定格标度高

《上海教育科研》是我最为喜欢阅读的教育期刊之一。自1981年10月创刊至今,我是每期必读的。我之所以深爱她,首先因为她“定位有特色”。办刊伊始,她就把刊物定位在群众性教育科研“向导”这个角度上。依我之见,上海市教育科研能从高师和教育科研机构的圣堂里走出,得以在基层中小学蓬勃开展,可以说,“军功章”里有她的“一半”。我清楚地记得:《上海教育科研》试刊(其时刊名是《教育科研情况交流》。1985年第3期改现名)第一期的第一篇文章便是推广介绍由顾泠沅同志领导的青浦县数学教改试验组的文章:《我们是怎样开展数学教学试