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1.
《中学英语之友(新教材高一版)》2009,(2):17-19
Unit 13
1. advantage, benefit, profit., interest
这组词都可表示“利益”、“好处”或“收益”。advantage一般指地位上的优势,尤指对立双方中的某一方所具有的有利条件,一般不用于所获得的物质利益;benefit指个人或社会所获得的利益或好处,既可指具体利益,也可指抽象事物上的收获或帮助;profit要指所获得的物质利益,尤指金钱上的利益,通常只用于指具体利益,偶尔用于抽象事物指权利或知识的增长等:interest常用其复数形式interests表示“利益”,多限于表示一些抽象的例如“投资”这样的权益,或指应付的“利息”。如: 相似文献
2.
何谓“想象”?最新版的《现代汉语词典》是这样解释的:从心理学的角度,想象是指在知觉材料的基础上,经过新的配合创造出新的形象的心理过程;或者指对于不在眼前的事物要在脑海中构思出它的具体形象。想象的能力,无论在社会科学,或在自然科学领域,都占有同样重要的地位和作用。自然科学家凭藉想象,把幻想变成现象:历史学家、社会学家又凭借想象,在理想和现实之间构 相似文献
3.
张祥美 《语数外学习(初中版)》2008,(5):34-35
1、tall,high
这两个词都可以作形容词,意思是“高的”。但tall多用于描述人或动物,也可用于描述高而窄的事物,还可用于描述建筑物.其反义词是short:high可用于描述大多数事物,尤指从地面算起到物体顶部的距离,其反义词是low。例如: 相似文献
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联想是指由某人或某事而想起其他相关的人或事物的一种思维活动,而想象则是指在知觉材料的基础上,经过重新组合而创造出新形象的一种思维形式.联想侧重的是人或事物间的联系,是由联系而引发的一种思维活动;想象侧重的是设计,是一种创造性的思维.联想的事物是现实中已经存在或已被感知的事物,想象的事物是现实中还不存在或还未被感知的事物,但两者都必须以现实生活为依托.如刘白羽的《长江三峡》,在描写瞿塘峡时,就自然想到了描写瞿塘峡的古诗、古歌谣;在描写神女峰时,就自然想到了关于神女峰的神奇而优美的传说.这些都是联想思维的结果.至于说吴承恩笔下的孙悟空,蒲松龄笔下的狐仙等,则是作者借助想象这种思维形式,在现实生活的基础上经过重新组合而创造出具有强大生命力的艺术形象. 相似文献
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一、读读题目,明确要求这次习作是写一篇想象作文。想象作文从内容看一般可以分为三类:一是“有可能实现”的想象文;二是“不可能实现”的幻想式想象文;三是“有可能实现和不可能实现”两者结合的想象文。同学们还得知道:想象是指在已知的材料上,创造出眼前的事物或未曾见闻的事物的具体形象来。科学家由于异想天开,人类才能上天 相似文献
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语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象的学科,它在培养学生创造意识、创新能力方面具有独特的作用。因此,在语文教学中需要训练学生的想象力、促进学生的创新意识和创新能力的发展。那么,什么是想象?什么是想象力?如何培养学生的想象力呢?《现代汉语词典》中这样写道:“想象在心理学上是指在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新的形象的心理过程;也是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。”概念告诉我们,“创造新形象”需要想象;反映已有的“不再眼前的事物”也需要想象。作文教学、作文创作和文章阅读都离不开想象。想象力是… 相似文献
9.
杨华建 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(7)
所谓“联想”,是由某人或某事物而想起其他相关的人或事物,由某概念而引起其他相关的概念。它和“想象”极易混淆。“想象”是在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的过程,或对于不在眼前的事物想出它的具体形象。联想和想象在初中语文课文中的运用都很广泛... 相似文献
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李小慧 《快乐作文(低年级版)》2022,(48):10-13
<正>写作指引七年级上册第六单元的写作训练内容是“发挥联想和想象”。想象是在头脑中创造出未曾有过的新形象。在原有材料的基础上,创造出没有经历过的,甚至是现实中根本不存在的事物形象。“联想”是指由于某事物而想起其他相关的事物。运用想象,能使形象思维的翅膀更加丰满,文采飞扬;运用联想,又能使我们的思维变得灵动而深远,文章变得生动形象而富于变化。 相似文献
11.
谢中月 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(6):104
根据学科特点,笔者认为地理课堂教学实施创造教育的重点应落在发现教育和思维教育上. 发现是指经过探索和研究,看到、找到或领悟了事物的本质或规律.而发现教育就是要培养学生积极探索求知的精神,树立创造志向,形成创新意识,鼓励学生发现和再发现. 相似文献
12.
所谓“拈连”修辞法,是指利用上下文的联系,把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物,这种辞格叫拈连,又叫顺连。甲事物一般都是具体的,多数在前;乙事物一般都是抽象的,多数在后。在结构形式上,把本来适用于甲事物的词语用于乙事物,暂时求得一个共同式,这些词大都是动词,用于甲时是基本义,用于乙时是新的比喻义或引申义。例如: 相似文献
13.
《语数外学习(初中版七年级)》2008,(5)
1.tall,high这两个词都可以作形容词,意思是"高的",但tall多用于描述人或动物,也可用于描述高而窄的事物,还可用于描述建筑物,其反义词是short;high可用于描述大多数事物,尤指从地面算起到物体顶部的距离,其反义词是low。例如: 相似文献
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所谓“列锦”,就是全部用名词或名词性短语,经过选择组合。巧妙地排列在一起,构成生动可感的图象,用以烘托气氛,创造意境,表达情感的一种修辞手法。“列锦”旬中虽没有谓语成份,却能表达复杂的思想感情,多角度地描绘事物。 相似文献
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16.
高薇 《北京教育(高教版)》2004,(6):48-48
想像是指人在头脑中对表象进行加工,从而产生新的表象的心理过程。在想像过程中,不仅可以创造出未知的事物形象,而且可以创造出未曾存在过的事物形象,它是培养创造思维能力的开端。《全日制义务教育语文课程标准》的总目标中要求:“在发展语言能力的同时,发展思维,激发想像力和 相似文献
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何谓“想象”?想象是对个人的或人类的已有经验进行加工改造,从而创造出事物的新形象的过程。例如,动画片《哪吒传奇》中的哪吒、二郎神、土行孙等形象,都是经过人们大脑的加工生动地、形象地描述、创造出来。黑格尔曾经说过“真正的创造就是艺术的想象活动。”《语文课程标准》中也作出了这样的建议“:鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。”著名童话作家洪汛涛说“:要开发少年儿童幻想智力,提倡孩子们写童话——这是时—代向我们提出的要求,是社会向我们提出的要求。”所以,我们要求学生既要写写实作文又要写想象作文。在圣诞… 相似文献
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一、创意和创意能力 香港的“创意”是指创造新的意念 ,这和内地的“创新”提法有类似之处 ,为了行文方便 ,下文中将使用“创意”这个提法。一般而言 ,香港教育界认为创意能力有以下特点 : 1 敏觉力 :能擅于觉察事物的缺漏 ,发现新需求 ,找出事物不寻常及未完成的部分 ; 2 流畅力 /流畅的思考 :指产生观念的数量 ; 3 变通力 /变通的思考 :能用不同分类或不同的方式思考 ,或以另一种新方式去看同一个问题 ; 4 独创力 /独创的思考 :能够想出独特的意念 ,虽然和别人面对同样的事物 ,但却能够想出别人想不到的观念 ; 5… 相似文献
20.
张振文 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(9):107-108
在实施素质教育的今天,培养学生的创造性成了人们关注的焦点问题。所谓“创”就是打破常规,所谓“造”就是在打破常规的基础上产生出具有现实意义的东西——包括方法、理论、产品、事物等。因此创造性是指能打破常规去产生出具有现实意义的东西之特性或能力。培养学生创造性的首要条件是给学生创造一个良好的环境。本文试图从以下几个方面对创造性的培养需要的环境条件进行探讨。 相似文献