高校管理与大学生主动向学的内在动力系统研究

学习动力系统研究是最近几年兴起的研究课题,它与大学生学习动力的多元化及弱化直接相关。而高校管理的某些不足是导致大学生学习动力弱化的重要原因之一。本文从激发大学生内在动力系统出发,认为应从强化外在动力系统向内在动力系统的转化、德育工作强化内在学习动力系统、加强职业生涯规划教育三方面入手。同时指出,大学生主动向学内在动力系统是一个系统工程,需学校管理、专业教师、辅导员、学生本人的共同努力。     

高校管理与大学生主动向学的内在动力系统研究

学习动力系统研究是最近几年兴起的研究课题,它与大学生学习动力的多元化及弱化直接相关.而高校管理的某些不足是导致大学生学习动力弱化的重要原因之一.本文从激发大学生内在动力系统出发,认为应从强化外在动力系统向内在动力系统的转化、德育工作强化内在学习动力系统、加强职业生涯规划教育三方面入手.同时指出,大学生主动向学内在动力系统是一个系统工程,需学校管理、专业教师、辅导员、学生本人的共同努力.     

从职业生涯规划入手引导大学生完善学习动力系统

分析了当前部分在校大学生表现出学习目标不明、学习动力不足等学习动力系统混乱现象的原因,并从大学生职业生涯规划入手,对引导大学生完善学习动力系统进行了分析。     

大学生剩余学习精力与转化的调查分析

大学生剩余学习精力与转化的调查分析孙首臣大学生学习学作为一门新学科，越来越受到人们的重视和关注。纵观学习学研究的状况，多数学者注重学习机理、动力系统、学习方法等的研究探讨，研究的目的是提高学习主体的学习效率。然而越来越突出的大学生非学习行为消耗有效学...     

高校大学生学习动力状况调研及问题研究

提高大学生的学习动力,不仅可以提高大学生学习的自觉性,改善学习效率,促进大学生的自身成长,也对高校的学风建设和学校的长远发展至关重要。通过对学习动力系统的影响因素及内涵的分析,在大学生学习动力状况的调研基础上,提出学习动力激励机制的建立和对策研究,即关注个人的微观学习动力机制和建立长效的学习动力系统的高校政策措施。     

论大学生的自我管理

自我管理是当代大学生必备的素质，也是当代大学生教育的重要内容。文章在对自我管理内涵约定的基础上，认为，自我管理是大学生事业成功的重要保障；自我管理能够提高大学生的活动绩效；自我管理有助于促进大学生的身心健康。大学生的自我管理能力的培养主要可以从这样几个操作层面进行：即学习管理、交往活动的管理、计划组织实施能力的管理、资源与机会管理、行为动力系统的管理、自我控制能力的管理、责任心的管理和健康管理等。     

大学生学习心理分析

大学生的学习是一种特殊的认识过程，这个过程必然伴随着学习主体的一系列心理活动．其中智力因素直接影响他们的学习效率并使学习活动得以顺利完成；而非智力因素，如学习动机、学习兴趣、学习态度等以学习动机为核心，共同构成一个动力系统，对大学生的学习起着始动、定向、引导、维持、调节和强化的作用。     

应用型大学学生学习动力系统初探

学习动力问题是大学生学习中的核心问题,其强弱决定着大学生的学习效果.本文结合某应用型大学学生的学习动力现状,分析了大学生学习动力系统的运行机制,提出了增强大学生学习动力的策略,对促进大学生成为应用型人才具有一定的现实意义.     

成就目标理论与大学生的学习动机

动机是影响学生学习的动力系统。成就目标理论从认知的角度来研究动机的内部关系。掌握性成就目标是有助于激发学生关注学习过程、创新学习的主要动因，但研究发现，大学生有随年级高掌握性成就目标呈降低趋势，而且有专业差异。为此，本文提出一些对策。     

大学生非智力因素开发和培养初探

非智力因素在大学生学习活动中有着十分重要的作用。根据人的非智力因素在学习活动中发挥的作用和职能的不同,将其归为四个系统,即引导系统、动力系统、调控系统、定向系统。本文就如何开发和培养大学生非智力因素进行分析和探讨。     

基于大学生学习动力研究的实践教育体系改革探索——以华南理工大学化学与化工学院为例

近年来,高校大学生学习动力不足的现象越来越普遍,直接影响到高校的教学质量和学生自身素质的提高。在高等教育大众化、国际化、网络化、就业市场化等复杂背景下,影响大学生学习动力的因素也呈现多样性,既有主观因素的影响,也有客观因素的作用。本文将对影响大学生学习动力的因素进行分析,并以华南理工大学化学化工学院的实践教育体系建设为例,从内外动力系统分别提出激发大学生学习动力的一些举措,有针对性地提出科学教育引导的对策建议。     

提高大学生专业学习动力的个案研究报告

本文以笔者教学实践中的两个案例为依托,具体论述了关于大学生学习动力系统的内部和外部两大系统所包含的内容及意义.两个大学生专业学习动力提升的个案分别从不同的角度和特点整理了如何提高大学生专业学习动力缺失的具体做法和相应的体现的教育及心理原理.最后,笔者从呼唤一种以理性和德性为中心的教育视野指导和构建一种多元化的教育评价体系两个方面对大学生学习动力系统优化进行了深入的思考.     

关于高职学生学习成才的内在动力分析

高职教育的教育模式和教育主体具有不同于普通高等教育的特殊性。认真研究和分析高职院校的学生学习动力系统,激发高职学生学习的内在动力,提高成才的积极性、主动性,是我们高职教育的首要任务。作为教育工作者应了解和明确高职学生学习成才的内在动力系统。这一系统包括学习需要、学习兴趣与爱好、理想和信念等。要帮助高职学生确定切合实际的奋斗目标,引导和培养学习兴趣,建立长期有效的激励机制,组织大学生积极参加社会实践活动,大力宣传先进典型,从而达到育人目标。     

大学生创新动力系统分析

研究大学生创新动力系统是为了激发大学生的人趣，充分有效地挖掘其创新潜能，为我国培养一些高素质的创新人才，作从心理学的视角，通过对影响大学生创新能力的内外部因素的深入剖析，希望为大学生的创新活动寻找取之不尽,用之不竭的动力源泉。     

大学生创新动力系统分析

研究大学生创新动力系统是为了激发大学生的创新兴趣，充分有效地挖掘其创新潜能，为我国培养一批高素质的创新人才。作者从心理学的视角，通过对影响大学生创新能力的内外部因素的深入剖析，希望为大学生的创新活动寻找取之不尽、用之不竭的动力源泉。     

大学生学习动力系统调查与探析

一、学习动力系统概述学习动力系统的提出源于“动力”内涵。动力，据汉语词典解释是“使机械作功的各种作用”。引入学习中，学习动力则为：推动学习不断前进，激励学习行为持久并达到预定目标的学习作用力。学习是复杂劳动，动力需要多种力量的综合。如学习要有动机的支...     

当代大学生的学习动力分析及激发措施

分析了学习的动力源和大学生的学习特点和现状。针对目前高等教育管理机制的缺陷，提出了激发大学生学习积极性的几项措施。     

大学生学习动力不足之我见

大学生学习动力不足之我见曹云升济南交通高等专科学校当前，大学生学习动力不足是一个具有普遍性而又亟待解决的现实问题。本文主要就大学生学习动力不足的成因及对策，谈点粗浅的认识，不当之处，恳望得到指正。１学习动力不足的几种表现表现形式是多种多样的，且具有一...     

基于成长管理的有效学习动力系统探析

学习动力系统是促使人启动并维持学习行为的各种驱动力量有机作用的系统。学习动力系统主要由学习动机、学习目标、学习态度、学习行动和自我管理等部分构成。动机在整个学习动力系统中起到核心的原发性启动作用,自我管理是有效学习的必要保障。动力系统有效作用的实质在于成长管理机制的有效性。     

科学研究与大学生学习

科学研究作为大学生创新的强大手段和智力功能之一，越来越引起有识之士的重视。本从大学生的学习特点、科学研究对大学生成才的重要意义、教师培养大学生从事科学研究的途径等几个层面出发，论述了科学研究和大学生学习是一个紧密结合的过程。