计算机辅助教学的探索与实践

计算机辅助教学是利用计算机来帮助教师传递教育信息、实现教学目标、完成教学任务的一种教学活动。计算机辅助教学与传统教学相比有不可比拟的优势，它能突破时空的限制，直观、生动、形象地反映客观事物，能更好地揭示事物的本质规律和必然联系。开展计算机辅助教学，能更好地激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性、主动性，培养他们的创造能力，提高学生的整体素质。下面谈谈我们用计算机辅助教学的探索与实践。     

计算机技术在教学中的运用

计算机技术为教学改革提供了良好条件，它调动了教师与学生两个积极性，使课堂教学的知识性与趣味性有机结合起来。目前多媒体教学在实践中远远没有发挥其优势，素材库的开发落后于实践的需要，教师运用计算机技术进行教学的积极性不高，我国计算机辅助教学还没有形成自己的符合中国国情的基础理论。教育行政主管部门及学校应加强组织指导，注意研究把传统教学手段与多媒体教学手段的优势结合起来，加强校园网络建设、推动计算机辅助教学的发展。     

重视媒体资源的获取,促进CAI在生物学科的发展

CAI即计算机辅助教学,是中小学教学改革的重要方面,也是我国中小学计算机教育向更高层次发展的一种重要形式及应用。它包括两个方面：CAT（Com－puter－AssistedTeaching）计算机辅助教师教学和CAL（Gomputer－AssistedLearning）计算机辅助学生学习。辅助学生学习的教育类软件开发较早,也较完善。但辅助教师教学的CAT软件,制作难度较大,起步也晚。本文对教师根据学生实际情况设计制作课件教案中有关媒体资源的获取,就自己的实践谈几点看法。1媒体资源的获取媒体资源指送给计算机的文字、符号、图表、图形、声音、动画等信息…     

劳技课多媒体辅助教学初探

现代教育中计算机辅助教学是一项重要的应用,它既能辅助教师充分发挥主导作用,又能帮助学生充分发挥认知主体作用,互补性很强.它以特有的声像同步,三维动画演示及模拟实物形成过程等特点,直观展示教学过程,增强了学生学习兴趣,有利于学生知识意义的构建,运用多媒体技术实现教育的"最优化",是计算机辅助教学面临的重要课题.本文结合目前劳动技术课堂教学实践,对劳技课的教学模式作初步的探讨.     

影响课堂计算机辅助教学效果的因素分析

随着计算机技术和网络技术对教育教学的深入影响，计算机逐步进入课堂，计算机辅助教学得到了空前发展。课堂计算机辅助教学是信息技术应用于教育的核心，是我国大中小学计算机辅助教育的应用重点。当前课堂计算机辅助教学仍处于研究和探索阶段，课堂计算机辅助教学受到软件、教师、环境、学生等因素的制约，其教学效果没有充分发挥出来。本文主要探讨影响课堂计算机辅助教学效果的诸多因素，分析当前课堂计算机辅助教学的认识和实践误区，从而有效地控制各因素的影响，提高课堂计算机辅助教学效果。     

影响课堂计算机辅助教学效果的因素分析

随着计算机技术和网络技术对教育教学的深入影响,计算机逐步进入课堂,计算机辅助教学得到了空前发展.课堂计算机辅助教学是信息技术应用于教育的核心,是我国大中小学计算机辅助教育的应用重点.当前课堂计算机辅助教学仍处于研究和探索阶段,课堂计算机辅助教学受到软件、教师、环境、学生等因素的制约,其教学效果没有充分发挥出来.本文主要探讨影响课堂计算机辅助教学效果的诸多因素,分析当前课堂计算机辅助教学的认识和实践误区,从而有效地控制各因素的影响,提高课堂计算机辅助教学效果.     

多媒体打造历史教学新的起点

随着新课程改革的不断深入,信息技术在中学历史课堂教学中的运用越显重要,将信息技术在历史课堂教学中恰如其分地运用,有利于学生历史课堂知识的获取和保持,发挥学生的主体作用,培养学生的学习能力。多媒体计算机辅助历史教学是以电子计算机为主要教育媒介,利用它的逻辑、信息储存等功能为教育服务的一种方式,它可以集中优秀的教育教学经验,能显著提高效率,有无可比拟的优势和发展前景。1多媒体辅助历史教学的多种形式1.1重现历史画面形式展开教学这是历史课件最常见的用法。计算机通过     

计算机多媒体引入高职院校英语教学的思考

将计算机多媒体引入高职院校的英语教学是不可避免的趋势,因为它符合建构主义的教学理论,为提高教学效率创造了理想的条件。由于多媒体辅助教学是一个新生事物,在教学实践中肯定会遇到各种各样的问题,这就需要教学第一线的教师们不断地思考、研究、实践、总结、完善。只要教师对多媒体教学有正确的认识,就能扬长避短,充分有效地发挥多媒体辅助教学的优势。     

关于中小学运用计算机辅助教学的思考

我国计算机教育从程序设计转向计算机辅助教学是在２０世纪８０年代中期。尤其进入２０世纪９０年代以后，计算机在中小学的迅速普及，大大加快了计算机辅助教学软件的应用和开发，促进了教育技术的信息化，实现了教育传播手段的现代化，但在计算机辅助教学过程中也存在不少问题，需采取必要的对策来解决。一、当前计算机辅助教学中存在的普遍问题１．教改问题。近年来，国际上现代学习理论发展日新月异，全新的教学模式普遍推广应用。以教师为中心，单纯强调知识传授，把学生当作知识传输对象的传统“填鸭式”教学模式已成为历史。但纵观国…     

计算机辅助物理教学的优势和局限性

计算机辅助物理教学（ＣＡＩ）是利用计算机多媒体系统协助物理教师实施教学 ,帮助学生分析物理现象和物理过程 ,发现认识物理规律 ,完成物理教学任务的一种先进的教学方式。２１世纪将是计算机叱咤风云的时代 ,在教学实践中应用计算机教学是时代发展的需要。计算机辅助物理教学存在多方面的优势 ,但其自身的特点也决定它不可避免地存在局限性。一、计算机辅助物理教学的优势１ 可以加强教学的直观性ＣＡＩ课件的直观表现力 ,易于展现物理过程 ,利于学生形成清晰的物理图景。从认识论的角度来看 ,学生对于事物的认识过程的起点是对事物的感…     

计算机多媒体引入高职院校英语教学的思考

将计算机多媒体引入高职院校的英语教学是不可避免的趋势，因为它符合建构主义的教学理论．为提高教学效率创造了理想的条件。由于多媒体辅助教学是一个新生事物，在教学实践中肯定会遇到各种各样的问题．这就需要教学第一线的教师们不断地思考、研究、实践、总结、完善。只要教师对多媒体教学有正确的认识，就能扬长避短．充分有效地发挥多媒体辅助教学的优势。     

计算机在《田间试验与生物统计》教学中的应用

就个人在计算机辅助教学中的实践阐述以下几方面问题:一是教师不仅要学好本专业知识,更要掌握一定的计算机知识,并能制作出适合本专业教学的辅助教学课件;二是在《田间试验与生物统计》课程中应用计算机辅助教学的感受;三是要正确使用计算机辅助教学,教学形式应多种多样;四是要充分利用计算机辅助教学的优势培养学生兴趣,提高学生的学习积极性。     

加强师范生计算机辅助教学能力的培养模式研究

计算机辅助教学能力是中小学教师必须具备的现代教育技术核心能力,也是师范生应该进行重点培养的能力.在高师院校师范教育中实施必修课与选修课结合、课堂教学与自学相结合的"1+X+2"培养模式,既能增强学生的教学理论知识,帮助学生熟悉课件开发平台,掌握课件制作的基本理论、方法和技能,又能加强学生的实践操作能力,有效地提高师范生计算机辅助教学能力.     

应用CAI课件提高"机械制图"课的教学质量

目前,计算机辅助教学(CAI)的应用已经成熟.在"机械制图"课上应用计算机辅助教学课件,发挥它的声、文、图并茂,言简意赅,具有形象性和交互性的特点,使学生能集中注意力,提高学习兴趣,同时有助于推动教师的再教育,提高教师的素质,从而提高机械制图课的教学质量.     

浅谈计算机多媒体教学利与弊

诞生于20世纪90年代的多媒体技术,是一种全新的信息表现形式。而把计算机多媒体运用于教学,是实现教学现代化的一个重要手段。它带来了整个教育思想、教育内容、教育模式、教育过程的深刻革命。在教学中,计算机辅助教学让学生、教师耳目一新,开辟了新的天地,充分显示了它独具的优越性。然而,在不断的实践、探讨的过程中,同时也暴露出一些弊端。作为教师,应发展地、全面地对待计算机辅助教学。     

对农村学校开展信息技术教学的再探讨

随着信息技术的飞速发展,农村学校的信息技术教育已进入各学科的课堂教学中,这迫使教者必须具备计算机应用技术的操作方法和基本技能.传统教学中,教师传道授业解惑的三件法宝——一本书,一支笔,一张嘴,在教育现代化的今天,已经力不从心.在多年的农村信息技术教学的开展实施中,笔者深感计算机辅助教学的重要性,计算机教学无形中在素质教育的过程中发挥了它的独特优势和作用.那么,在信息技术教学中,如何发挥现代教育的优势与各学科教学的整合呢?笔者就多年的教学经验总结如下.     

计算机辅助教学与学生能力培养的行动研究

“计算机辅助教学”(ＣｏｍｐｕｔｅｒＡｓｓｉｓｔｅｄＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ)简称ＣＡＩ,是计算机多媒体技术在学校教学领域的直接应用。是将计算机作为教学媒体 ,为学生提供一个良好的学习环境 ,使学生通过与计算机的对话来进行学习的一种新型教学形式。作为教学媒体 ,计算机能帮助教师改善教学效果 ,扩大教学范围 ,延伸教师的教育功能 ,而且 ,计算机具有交互性 ,具有快速存取和自动处理等功能 ,它不仅能够呈现教学信息 ,还能接收学生回答问题并进行判断 ,对学生进行学习指导。　　一、运用计算机辅助教学 ,培养学生的观察能力　　 1 提…     

计算机辅助生物学教学简述

计算机辅助教育（ComputerBasedEduca－tion,简称CBE）是把先进的计算机技术用于教育的一门新兴的教育技术。它主要包括两方面：计算机辅助教学（ComputerAssistedInstsruc－tion．简称CAI）和计算机管理教学（ComputerManagedInstruction,简称CMI）。CAI,即以计算机为工具．辅助教师完成教学任务。CMI,是用计算机来管理教学工作,如管理学生成绩、编排课表和命考试卷等。实际应用中常把CAI和CBE等同看待,即CAI中也包括CMI功能。作为CAI渗透到生物学教学中的结果．计算机辅助生物学教学系统的特点及优势将是目前其他任…     

多媒体在汉语教学运用中的优势与弊端

多媒体教学是计算机多媒体技术与现代教育理论相结合的产物,本文分析了多媒体辅助教学在汉语教学运用中的优势与弊端,以多媒体辅助、教师主导、少数民族学生为主体三者结合的教学是值得我们这些从事汉语教学的教师学习和研究的。我们应在运用多媒体教学的同时,还应运用书面资料、学生讨论的形式,让学生达到多媒体和传统教育的优势互补,真正学到知识。     

浅谈多媒体辅助数学教学的误区

现代信息技术给教育教学改革带来历史的飞跃,它在教学中的应用已成为一个热点问题.作为21世纪的教育,没有计算机为基础的信息技术的广泛应用是难以想象的,同样作为21世纪的教师,不能应用多媒体辅助教学也是难以胜任的.在数学教学中,适时恰当地使用多媒体课件能为课堂教学的顺利实施提供形象的表达工具,增强课堂容量,同时能有效的减轻学生的课业负担,激