元素的二次周期性

长期以来,人们通常只注意到或只强调元素性质的变化随原子序数的增加而逐渐单调地增加或减小,对于同一周期如此,对于同一族也是这样。但是,当我们过细地分析研究周期表中第三至第七主族元素的性质时,就会发现它们的变化并不是那样单调地增加或减小的。     

也谈二次备课

<正>二次备课是教师总结经验、改进教学、提升素养的有效手段。那么,到底什么是二次备课?为什么要二次备课?如何进行二次备课?如何实施与保证二次备课?针对上述问题,笔者进行了一系列探究,以飨读者。一、什么是二次备课近些年来,在基础教育界,二次备课越来越引起人们的关注,很多中小学把二次备课作为提升教育     

也谈二元二次多项式的因式分解

本文先讨论二元二次多项式能分解因式的条件,然后用较简便的配方法及置零法分解二元二次多项式的因式。贵刊1983年第4期《关于二元二次多项式能分解因式的条件》一文中指出:关于二元二次多项式     

也谈“同类二次根式”

贵刊(《理科考试研究》数学版)2002年10月10日刊登了殷菊桥同志题为《同类二次根式中的盲点探析》一文．该文对一些常见的与同类二次根式有关的错题及学生常犯的错误作了详尽的论述．文章开始说：围绕(同类二次根式)这一概念，在各种资料、     

也谈函数的奇偶性、对称性和周期性

函数的奇偶性、对称性和周期性的重要性毋庸置疑,特别是近年高考题中出现了不少短小精悍、灵活性强的小题,结果引无数英雄尽折腰.就单独来说,其判定和性质都不算难.然而一旦涉及到它     

也谈二次分式函数的值域与最值

用代数法研究函数值域与最值已臻完善．文[1]取得较满意的结果．但不便于记忆和应用．本文另劈蹊径．从几何角度推出一个简单事实．简捷直观地讨论这类函数值域与最值．简化运算而且便于应用．首先我们探寻函数值域的几何意义．设为既约分式函数．则可以把函数分为两类：则可视为连结两率．从而把求原来函数值域的问题转化为求斜率的范围而的轨迹是抛同理对类型Ⅱ．因此我们有下面的结论：函数y值域的几何意义是：抛物线上的点与定点连线的斜率范围．进一步探究，可得出函数最值存在的充要条件．讨论如下:对类型Ⅰ：作出抛物线线的内部或抛…     

元素周期性及第一、二周期元素性质的非规律性与对角线规则

无机化学最吸引,也是最困难的问题,在于107个元素中所碰到的反应和结构的多样性,这任务的解决工具,最有力的武器是元素周期表。几百万种单质,化合物的性质上单调的、正常的变化规律在周期系中获得应有的解释。但是,人们对它们某些非单调反常的特殊性却讨论得很少,尤其是对第一、二周期元素非规律性的探讨,无疑是非常重要的。本文就元素性质周期性,一、二周期元素的反常现象和对角线规则作些介绍和讨论,并对一、二周期元素性质非规律性的原因进行试解释。     

谈函数的周期性

本文证明了全实轴上的连续函数若非常数则必有最小正周期,提出并证明了其它一些有关函数同期性的命题     

也谈第二次国共合作的形式

抗战期间,中国国民党和中国共产党为了共同的民族利益,再次从分裂走向了合作。关于国共第二次合作的形式,以往学术界多有论述。但大多数认为第二次国共合作采取的是"党外合作",那么,在"党外合作"的形式下还有没有其他形式的合作呢?笔者认为,第二次国共合作除了"党外合作"的表面形式之外,在党内实际上还存在着广泛的军事上、政治上、文化上的合作。     

谈实验教学的二次备课

科学实验作为科学学科的重头戏,是承载学生观察能力培养和知识建构的重要载体,一直吸引着学生的兴趣。从某种程度上来说,实验可以说是科学课教学的象征,上课前学生会叽叽喳喳地问老师,今天这节课我们做什么实验?由此可见实验教学的吸引力。     

谈实验教学的二次备课

科学实验作为科学学科的重头戏,是承载学生观察能力培养和知识建构的重要载体,一直吸引着学生的兴趣。从某种程度上来说,实验可以说是科学课教学的象征,上课前学生会叽叽喳喳地问老师,今天这节课我们做什么实验？由此可见实验教学的吸引力。     

浅谈同族元素性质的副周期性

一百多年来,元素周期律不断发展,日臻完善,已成为近代化学和物理学的重要理论基础.特别是学习元素和元素化合物知识,周期律是其理论基础.因此,许多无机化学教材对元素周期律都有详细介绍.众所周知,元素原子电子层结构的周期性变化决定了元素物理和化学性质的周期性变化.但对同族元素性质的周期性变化揭示的还不够,对主旋元素性质变化的规律性描述多数为:随着原子序数的增加从上到下逐渐的增大或减小,(增强或减弱).这种单纯的增大或减小(增强或减弱)的变化,对于同族元素性质的描述是不够完全的,它忽略了元索性质的另一种交替变动的实事.这种同族元素的物理,化学性质从上到下并非都呈直线式递交,而是在某些方面呈现交替的“锯齿”形变化,这种现象称为元素的副周期性.由同族元素性质的副周期性导致了同族元素化合物性质的副周期性.研究和讨论同族元素及其化合物性质的副周期性,是对元素性质周期性变化规律的补充和完善.因此,探讨同族元素性质副周期性变化规律,对全面了解和掌握元素性质的变化规律具有非常重要的意义.     

也谈一次户外探究活动

看了《学前教育》2007年第1期刘占兰老师编译的《蚯蚓的故事》之后，感受颇深，不由反思起自己做过的一次户外探究主题活动“神奇的虫子”。     

谈课堂教学中的二次备课

二次备课有课前对集体备课进行修改的二次备课,也有课后通过教学实践和效果反馈后的二次备课,还有课堂教学中根据偶发事件进行的二次备课。由于在课堂教学实际中教师的预设和学生的生成并不是统一的,教师需要及时收集学生反馈,从而根据实际的变化调整教学设计,这就是课堂教学中的二次备课。在传统课堂上,教师在满堂灌的教学活动中没有二次备课的时间和空间;在现在的课堂中,教师把学习的主动权交给了学生,就为教师进行二次备课提供了充分的时间和空间。     

二次根式的乘除法教学谈

一、会区分二次根式的乘除法与二次根式的加减法。( 1)二次根式相乘 ,用被开方数的积作被开方数 ,同时根号外的因式也要相乘。如 :m a· n b =mn ab ( a≥ 0 ,b≥ 0 )。二次根式的加减 ,类似于整式加减中的合并同类项 ,是合并同类二次根式 ,合并时 ,只合并根号外的因式 ,被开方数不变。( 2 )二次根式加减是先把每个二次根式化成最简二次根式 ,然后再加减 ,而二次根式相乘时就不必化成最简二次根式。二、二次根式的除法是先写成分式的形式 ,然后再考虑 :1逆用商的算术平方根的性质 ab=ab( a≥ 0 ,b>0 ) ;2直接约分 ;3分母有理化。例 1.计算 :…     

谈民办培训学校的二次创业

改革开放以来,民办教育的重新崛起,为我国教育事业作出了很大的贡献,很多民办学校已经发展到相当大的规模,特别是一些民办高等教育机构,在校学生逾万人,有像样的校舍和一定水平的教师队伍,有较规范的管理,有目标,有方向,有规划,形式发展十分喜人。但某些民办培训学校层次的教育机构由于采取的管理模式不理想,对进一步发展造成了一定的影响,所以,民办培训学校在眼下必须考虑二次创业的问题。民办培训学校进行二次创业的必要性在国家改革开放以后,民办教育重新复苏,民办教育机构发展得很快,很多个体公民筹集资金办起了教育机构。一些在激烈竞…     

也谈二阶线性递推数列的周期性

对二阶线性递推数列的周期性进行探究,推导出其为周期数列的一个充分必要条件。     

也谈两次鸦片战争中国的赔款数量

关于两次鸦片战争尤其是第二次鸦片战争中国的赔款数目．至今仍在中学教师中存在争议。因为其中涉及地方政府赔款、条约赔款（即国家赔款）、因条约变更后增加的赔款,以及可能出现的分期赔款中的利息等．实际赔款数额要远远大于中学历史教材要求学生掌握的条约赔款数额。     

生命元素周期性与生物无机化学规则

本文从生命元素在周期表中分布特征,阐述了生命元素周期性与生物无机化学中的丰度规则,基本适应性规则、状态效应规则的关系及其应用,