关于普通话及广东方言对大学生外语单词记忆的正迁移影响的调研

广东方言使用人口多,产生的影响巨大,对于学习和记忆外语新单词具有一定的正迁移作用。本文立足于广东大三方言,调查广东大学生利用普通话及广东方言记忆外语单词的现象,并对调查数据进行分析。     

梅县方言的比较句

广东梅县方言的比较句从语义上可以分为等比句和差比句.本文对梅县方言的比较句式进行了分析描写,阐明了它们的句法特征和使用特征,同时指出了它们与普通话、闽粤方言比较句式的异同.     

粤方言中的闽语成分

闽方言是广东三大方言之一。总体而言，粤语作为强势方言，对闽、客方言有较明显的影响。但在局部地区，闽、客方言对粤语亦不乏反作用力。运用大量方言材料，结合历史人资料，试图初步揭示闽语在广东特定的环境中对粤语的反作用力，分三部分：一、广东闽方言的分布；二、粤方言语音中的闽语成分：三、粤方言词汇、语法中的闽语成分。     

广西方言区职业院校普通话教学资源库建设研究

文章根据广西方言的特点,通过对职业院校普通话教学资源存在的问题进行分析,从资源库建设的原则、内容、形式等方面论述了普通话教学资源库建设的途径,并提出了教学资源库的栏目设计。     

英语语音学习中的方言负迁移及策略研究

英语作为一种世界语言在中国的学习热潮一直有增无减,学英语说英语的人越来越多。但是人们普遍将学习的重点放在语法,翻译和口语上,而对英语语音还没有引起足够的重视。中国从地理上按照江河流域的不同,大致可以划分为黄河流域,长江流域和珠江流域三个地区,三个地区的方言也是中国使用最广的方言,因此,该文就这三个地区最有代表性的三种方言,北方方言,上海方言,广东香港方言与英语语音进行比较,分析英语语音学习中的方言负迁移及策略研究。     

远程开放教育教学资源有效应用的实践探索

远程学习是一种基于多种媒体资源的学习。因此,教学资源在远程教育中具有极为重要的地位,但教学过程中的教学资源应用问题仍然是现代远程开放教育中一个比较突出的问题。本文从远程开放教育教学过程中教师、学生与教学资源的相互关系出发,分析了当前影响到电大开放教育教学资源有效应用于教学过程的因素,介绍了广东电大在推进教学资源有效应用于教学过程方面的案例与实践经验。     

Do We Need to Protect Our Dialects？

近来，时常有消息报道说在广东将禁止电台、广播、会议、学校教学等采用广东话，即“白话”，而要统一采用普通活。此消息不仅引起了诸多广东本地人的反对，也引起了全国范围内对方言是否应该被禁止的争论。有人说方言严重阻碍了地区间的交流，还是采用普通话好；有人认为方言是一种珍贵的非物质文化遗产，应该加以保护。那么，方言到底是应该被禁止，还是应该得到保护呢？     

惠州方言的助词

惠州方言的助词刘若云广东惠州市惠城区位于客粤方言交界处。对于以惠城区话为代表的惠州方言的系属，向来说法不一。有人认为属客方言，有人认为属粤方言，还有人认为是独立的一种话。本人１９９１年由广东科技出版社出版的《惠州方言志》，在对惠州话的语音、词汇、语法...     

清中叶岭南四家诗集词语札记

今天广东境内的粤语、客家话等呈现出各自的特点,其中有些特点在二百年多前的清中叶岭南四家诗集中就有所反映,如粤语区地名中心语素选用＂涌＂或＂滘＂、袭用前缀＂阿＂,客家话＂爷＂保留南北朝时的＂父亲＂义项等。结合相关资料,对岭南汉语方言中的这类词语进行分析,能够找到广东境内的汉语方言历时发展的一些线索。     

广东化州那务话韵母的特点

本文整理了广东化州那务话的声韵调,分析了化州那务话韵母的特点,以期为粤方言等相关方言研究提供参考。     

南宁话与广州话语言系统的比较描述

南宁话是广西壮族自治区首府南宁市的主要方言，是粤方言中一个重要的次方言，与广州话有许多大同小异之处。通过语音系统，即声母、韵母和声调等方面作出的直观简要的比较描述，可供粤方言研究、教学与运用参考。     

南宁话与广州话语音系统的比较描述

南宁话是广西壮族自治区首府南宁市的主要方言,是粤方言中一个重要的次方言,与广州话有许多大同小异之处。通过语音系统,即声母、韵母和声调等方面作出的直观简要的比较描述,可供粤方言研究、教学与运用参考。     

东北方言语境的综合利用与对外汉语教学

方言语境对对外汉语教学有重要的作用,需要综合利用地方语境、结合地域文化展开对外汉语教学。通过结合东北地域的具体方言语境的综合利用阐述如何促进对外汉语教学,主要体现在方言意识、教学层面、课程设置、教材层面,从课堂教学与课外活动相结合的几个方面提出了具体的建议,以期达到促进对外汉语教学的目的。     

粤北土话的分布和使用人口

粤北土话是一种归属未明的方言土语。文章介绍其分布和使用人口,并指出已有关于粤北土话分布研究的不足。     

潮州方言与泉州方言文读层比较研究

闽南方言的文白异读具有相当特色。以粤东闽语潮州话和福建泉州话作为粤闽两地闽南方言代表,从两地文读层之间的差异入手,以语言接触为基础,探讨粤东闽语文读层特点及引起其衰微的原因;并从语音和音韵的历史比较中推断粤东闽语中古文读层形成的时间。     

普通话与粤方言的情感评价及地位评价比较——以广州市普通话水平测试考生为例

对广州市普通话水平测试考生开展的语言态度研究表明,被试对普通话与粤语的情感评价及地位评价是：总体上粤语在情感层面中的＂友好、亲切、热情＂项目上高于普通话,项目＂有礼貌＂基本持平;在地位层面中的＂值得信赖、教育程度高、薪水高＂项目上差异不显著,项目＂受尊敬＂则高于普通话。年龄、文化层次是影响被试对普通话评价的有效因素;年龄、文化层次、家庭语言背景、在粤时间长度是影响被试评价粤语的有效因素。     

明清广东方志中有关客家方言的记载

"客家话"是伴随着客家意识产生而产生的一种方言名称,是显示客家族群特征的一个重要载体。从明中叶开始,广肇惠地区出现客家方言的称谓,在同一时期的粤东北地区没有把自己的方言称为客话。清末民初时期,客家方言名称传入粤东北客家人聚居的核心地带,并被客家知识分子接受与传播。     

方言资源在语文教育中的特殊地位

长期以来,由于种种原因,方言资源在语文课程与教学中未能得到有效的开发和利用,使语文的课程文化受到了局限。实际上,方言与普通话并不是“非此即彼”的排斥关系,而应当是互补双赢的关系。在科学发展的今天,方言表达了一种多元文化的诉求。方言资源的适当运用,对语文教学中的阅读领域、口语交际领域、写作领域都有着不可替代的特殊作用。     

梧州白话的进行体标记与持续体标记

借助前人对广州话动词进行体和持续体的研究成果,比较、分析梧州白话的进行体标记和持续体标记的特色。