农村需要合格小学教师

中等师范学校培养新师资的主要去向是广大农村小学.因此,师范学校要努力为农村培养合格的小学教师.最近,国家教委颁发了小学合格教师的任职条件,分为四个级别,各有不同要求.我认为培养农村小学合格教师,不仅要具备国家规定的相应级别的任职条件,而且,还要有适应农村小学教育的特殊要求,因为当前农村小学有如下几个特点:一、学校规模小.我市村办小学平均每校只有学生150名,教师5.8人.特别是边远山区,这个问题尤为突出.由于规模小,学生少,进行复式     

“做合格的小学教师是我一辈子的荣幸”

李成菊,女,汉族,1957年11月出生,1978年9月参加教育工作,中国共产党员,2005年云南省“十佳”教师,现为保山市腾冲县腾越镇中心学校教师。27年的教学生涯中,无论是当普通教师,年级组长,还是学校领导,她都始终坚持正确的办学方向,坚持以育人为中心,重视学生的能力培养,不断走创新     

加强德育工作 培养合格小学教师

加强德育工作培养合格小学教师张掖师范学校胡俊元，杨存林培养合格小学教师，是中等师范学校的培养目标。我们紧紧围绕这一目标，加强了德育工作，取得了较明显的效果，被命名为省级文明单位。一、树立坚定正确的政治方向具有坚定正确的政治方向，是中师学生应具备的最基...     

师范学校如何培养合格的小学教师

师范学校是培养小学教师的专门场所。办好师范学校,培养合格小学教师,对普及初等教育,建设两个文明,实现四化,具有重要的意义。那么师范学校如何培养合格的小学教师呢?具体地说必须做好以下一些工作:     

如何做合格的农村小学教师

我国13亿人口农村人口占了9亿，农村中小学生人数为1．5亿。怎样做一位合格的农村小学教师？这对提高农村小学教育教学质量至关重要。当前，新的小学教材把发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略作为教学目标，[第一段]     

努力培养合格的农村小学教师

国普教工作会议指出,普及初等教育是当前教育工作的重点。万里同志在会上强调要千方百计地加强师范教育,提高教师的水平。通过学习,我们进一步认识到:我国的基本国情是十亿人口,八亿     

办好中师 培养合格的小学教师

粉碎“四人帮”以后,党和政府对师范教育进一步重视,我们地区教育局也逐渐加强了对师范学校的领导。全地区所有中师,从1979年新生入学起,都坚持面向小学,培养合格的小学教师,教育质量逐步提高。     

关于小学教师合格学历的问题

编辑同志: 在我们县农村小学教师中,有部分教师具有高中肄业学历,请问这部分教师的学历是否可视为小学教师的合格学历?     

小学教师对语文经典诵读教学的理解

为了了解小学语文经典诵读教学的实施现状,进而发现经典诵读教学在小学实施过程中遇到的问题,并找到解决问题的策略,笔者设计了关于小学语文经典诵读教学的问卷调查。此次问卷调查的对象为小学语文教师。     

突出中师特点 培养合格的小学教师

中等师范学校的任务是培养合格的小学教师。中等师范学校的一切工作,都应根据这一培养目标来进行安排,突出师范特点,办好师范教育。一个未来的小学教师要具备哪些基本要求才算“合格”呢? (一)一个师范生应具有忠诚党的教育事业的事业心忠诚党的教育事业,热爱儿童,这是作为一个合格小学教师的先决条件。没有这个条件,在学校里不会安心学习,在小学校里不会安心工作,不能很好地完成教育下一代的光荣任务。因此,从师范生入学那一天起,我们就要加强对学生的专业思     

怎样才能成为一名合格的小学教师

教育活动是一种你中有我、我中有你的事,课堂并非只是教书而无"育人"之责。一名教师能否成为合格的教师,有时并不完全取决于专业知识是否广博扎实,而是取决于运用知识的能力,取决于与学生沟通、交流的能力。     

怎样才是比较合格的小学教师

怎样才是比较合格的小学教师,我们根据专题调查材料提出如下意见,目的在于探讨从哪几方面着手有重点地改革当前的师范教育。一、要有巩固的专业思想。从调查中发现不少师范毕业生专业思想不巩固,其表现:(1)做班主任工作不认真,备课马虎,批改作业随便,无心钻研业务;(2)不热爱儿童,对学生态度粗暴,有时甚至体罚学生;(3)有的工作不服从分配,同学校采取不合作态度;(4)甚至准备待机调动改行。专业思想不巩固的原因:(1)与同等学历不同行业的人比,认为教师社会地位低,工资待遇低;(2)一些具体困难长期得不到解决,如城市教师     

我对“理解”的理解

人生并不是一杯美酒,不必刻意求得别人的“理解”,还是“走自己的路”,让别人“说”去吧!     

继承中师教育传统 培养合格小学教师

新世纪初叶，随着三级师范向二级师范的过渡，延续和发展了近一个世纪的中等师范，这个小学教育的“工作母机”，逐渐淡出了历史舞台，其所作的重大贡献深深地镌刻于我国教师教育的光辉史册。     

端正办学思想努力培养合格小学教师

端正办学思想努力培养合格小学教师程立新青海省海西州民族师范学校始建于１９５７年９月９日，３０多年来，共培养出民族建设人才２４２５人。其中，蒙文师范专业班２６届，毕业生８３３名；藏文师范专业班２０届，毕业生４０１名；哈萨克文师范专业班３届，毕业生１０１...     

重视复式教学需要培养合格小学教师

我国农村幅员广大,人口分散.随着小学普及程度不断提高,复式教学的比重越来越大,需要从事复式教学的教师越来越多.如何遵循复式教学的规律,注意复式教学的需要,面向村级小学培养合格的教师?我们认为,对中师学生在加强常规教育的基础上,还需加强以下几方面的教育:一、充分认识复式教学对普及义务教育的重要作用,树立长期从事复式教育的思想.实施九年制义务教育的重点在农村.农村居住分散,经济不发达,要使学龄儿童能够就近上学,复式教育势必有所发展.目前,浙江全省有复式班的学校已占三分之二,学     

我对教与学的理解

教学是教师教和学生学的双边活动,离开其一都不能称之为教学。如何发挥教师的主导、学生的主体作用,让教师善教、学生乐学,变要我学为我要学,变被动为主动,这是课改所需,更是教师的责任,也是广大教师关注和研究的课题。几年来,我从听到、观到的上千个课例中看到教师的教和学生的学,演绎着不同的故事,变幻着     

我对学习的理解

从事任何一项工作,都得高度重视各方面的学习。尤其是像我这样从事学生工作年限尚不长的,更得加大学习力度,以拓展工作视野,积累工作经验,从而打造自己的工作特色。本着这样一个原则,从开始从事这项工作那一天起,我就有意识地处处留意、事事留心,从各方面向各位有着丰富工作经验的教师、同事学习。     

我对教育的理解

2004年五一前夕,《基础教育参考》理事会首届年会暨科学发展优质基础教育论坛请到了北京市第十三中学校长丁大伟先生对理事会成员校的校长发言做点评,他的点评自成体系,渗透了他的教育思想和办学理念,编辑部将其整理出来,希望能给关注中国基础教育的全面优质发展的人们以参考和借鉴。     

我对家长学校的理解

一、对家长学校的总体认识 　　现代汉语词典对"学校"的解释是:专门进行教育的机构.依据这一理解,"家长学校"就是专门对家长进行教育的机构.家长学校的基本定位是学校.那么,学校所具有的属性家长学校都应具备.首先,学校有办学主体,家长学校也应具有办学主体.……