我国开放大学治理困境与现代大学制度推进

现代大学制度是一种大学治理的理念与制度设计,其核心是厘清大学与外部各种权力关系以及确立内部权力制衡机制。我国开放大学承袭了广播电视大学原有的办学难题,又面一临着定位问题、法律地位及自主权问题和体系衔接问题三大治理困境。因此,推进开放大学现代大学制度建设,是开放大学治理路径的必然选择。开放大学通过建立外部法人和内部法人治理结构,厘清开放大学与政府的关系,完善内部制衡机制,制定大学章程,整合教育资源,真正落实办学自主权,成为实现终身教育、建立学习型社会的主要载体。     

论现代大学的办学理念

现代大学办学应确立培养创造型人才的价值理念，以人为本的管理理念，人教育与科学教育融合的教学理念和高等教育信息化的方法理念。     

略论现代医科大学的办学理念

现代医科大学在办学过程中除了借鉴综合大学的办学理念以外,还需形成自身的特色,即：德为医学教育之先,师为医科大学之魂,精为治学行医之道,博乃医学专业之基,人文为医学科学导航。     

现代大学理念与办学特色

现代大学理念是人们对教育规律和时代特征的深刻把握,是对大学的价值判断,一旦形成便对大学的发展产生巨大而深远的影响。大学理念的确立是形成办学特色的基础;不同的大学理念形成不同的办学特色;现代大学理念的创新是大学繁荣发展和形成办学特色的重要条件。     

西南联大的办学思想及其对我国现代大学改革的启示

西南联大在战时极其艰苦的八年里,培养了一大批科技、人文精英,创造了丰硕的科研成果。剖析西南联大的办学思想对我国当前的大学改革不无裨益:先进的办学理念是大学生存的灵魂;加强师资建设是大学发展的关键;科学民主的管理模式是大学发展的保障。     

现代大学发展的文化困境及其路向选择

知识经济的发展、政治文化的博弈以及国际一体化进程对人力资源、知识资源和文化资源的需求不断发生变化,大学的资源支撑体系的巨大变革都在影响和左右其价值取向,大学面临着自身改革和发展的文化困境和价值两难。如何在服务社会需求的同时保有自我独特的精神特性已成为当前大学发展不得不认真面对并要切实采取措施予以解决的文化难题。需要我们从深化理念、厘清价值、创生制度等角度深入探索。     

我国现代大学制度建设的困境及其出路

面对知识经济的挑战和高等教育国际化浪潮,创新办学理念,建立现代大学制度,关系到我国高等教育在新世纪能否持续健康发展和具备国际竞争力。建设现代大学制度的关键在于对大学的正确定位。处理好政府与高校以及高校内部的权利和关系,通过制定大学章程、加大教育投资、改革管理制度、明确党政权责、加速人事改革、强化培养工作、实行民主管理等举措,建立完善我国现代大学制度。     

教学服务型大学的办学定位困境及突破策略——基于生态位理论视角

生态位理论视角下,当前教学服务型大学办学定位中存在办学生态位重叠、办学生态位宽度失衡以及办学生态位态势分离的困境,基于此,文章提出错位办学与精准定位并重、有限办学和恰当宽度融合、特色办学与协调包容的共存策略,以期突破生态位困境,明确教学服务型大学的办学定位。     

论现阶段我国大学办学实践中的偏差及其矫正

大学理念是指导大学管理、促进大学发展的宝贵的精神财富.文章针对我国一些大学办学实践中出现的偏差,应当加以纠正,以促进教育教学质量的提高和学术事业的繁荣,切实履行大学所肩负的历史使命.     

大学德育的落差困境及理性反思

当前大学德育面临巨大困境和挑战,具体表现为：全球化、信息化时代各种思潮和观念的激烈碰撞,转型期社会道德失范和无序,实用功利主义教育的流弊,“90后”学生自主意识的挑战。大学德育要走出困境,应从理念转化、内容整合、策略调整来实现优化,并从宏观表述范式向微观关注范式转化、价值引导与学生自主选择相结合、将生命关怀作为大学德育价值取向等几个方面进行反思。     

民办高校构建现代大学制度的困境

随着高等教育的迅猛发展,民办高校在大学制度转型中的冲突与失衡越发凸显。文章分析了政府的过度管理使大学丧失自主权、缺失政策和法律保障、行政权力掩盖学术权力、运行机制不完善几重困境,剖析其在大学制度中的失衡状态。     

反思大学:科学主义时代的困境

大学在科学所提倡的实证主义和理性精神的指导下取得了伟大的复兴和巨大的进步.然而,人们对于科学的过度崇拜,使得“科学主义”取代了科学.“科学主义”是一个恶兆,给大学带来多方面的负面影响:常识的失落、制度的异化、学术共同体的衰落以及学术的技术—资本主义.面对“科学主义”对于大学的侵害,面对大学自身的困境和大学中人的危机,沉默只会纵容事态的发展.只有正视这些困境,破除“科学主义”迷信,大学与科学才能更好地相互促进发展.     

现代大学精神及其建设意义

在现代社会，一所大学成为真正意义上的名校，在于它有一种坚韧宏大的精神，这种精神使大学的品格变得崇高。大学校园文化是社会主流文化的有机组成部分，而其最高表现形式是大学精神。大学精神是一所大学的灵魂所在，在学校事业发展中起着至关重要的作用，同时，又以其先进性对主流文化产生巨大影响。因此，现代大学精神作为一种高层次的先进文化，既是全体大学人认同和信守的理想目标与精神支柱，又必然辐射全社会，对人们的思想观念、思维方式、价值观和行为方式产生积极的影响，从而对社会主流文化的建设产生积极的推动作用。     

华威大学的办学理念及其启示

办学理念是贯穿在治学、办学始终的一种教育思想、发展观念和实践精神。前瞻性、科学性的办学理念是大学迅速发展的关键所在。英国华威大学作为一所年轻的学府,虽然创校不足50年,却在国际高等教育界铸就一份独有的辉煌,而这一切都归功于华威特有的办学理念。以华威大学办学理念为基点进行分析,深入探讨了科学研究导向、以学科为中心的创收理念等对其产生的重要影响。华威大学的办学理念对我国高水平大学的发展有着重要的借鉴意义。     

论现代大学办学特色的存在主义哲学根源

存在主义哲学是现代西方人文主义哲学思潮的主要代表.存在主义教育哲学从教育的目的、性质、方式、学生管理、师生关系和课程观等方面研究教育,其基本思想主要表现在个性教育思想、人文教育思想和自由教育思想三个方面,而这三个方面是现代大学办学特色的思想根源之一.     

南非大学办学特色及对我国开放大学建设启示

南非大学是非洲历史最为悠久、影响最为广泛的开放大学,是世界知名开放大学代表。南非大学在办学定位、功能、组织管理、师生发展、教学科研、学习支持服务、质量保证、战略规划等方面具有一定特色,对我国开放大学的定位职能、改革发展与能力建设有所启示。     

印度的开放大学及其办学特色

印度的开放大学成立于８０年代，历史不长，但发展迅速。他们的办学目标、功能明确，组织结构完善，办学特色明显。尤其是多种证书教育，电脑联网管理，开放大学与普通大学学校际协作，实行课程互换，证书及取得的学分和成绩等效等措施，值得我们借鉴。     

高水平大学建设中的办学资源管理

建设高水平大学必须高度重视办学资源的建设管理,要进一步拓宽获取办学资源的渠道,提升获取办学资源的学科竞争力,发挥获取办学资源的主观能力性,并通过发挥人力资源潜力提高科研产出率,通过制度创新提高资源利用率.通过加强管理提高办学资源使用效率.     

大学理念的理论内涵与现代困境

大学理念是人们对大学的总体看法和基本观念，包括对大学的实际职能的理解——理性认识．责任使命的确定——价值认定，应然状态的把握——理想追求。当大学走向社会的中心时，大学理念丧失了独立的立场和品格，批判意识减弱，面临着价值追求与适应社会两难选择的现代困境，而走出困境的途径在于寻找二者结合的平衡点。     

现代大学制度的建立及其社会功能探析

建立现代大学制度范式是时代的紧迫要求,是高等教育发展的大势所趋,现代大学制度文化范式具有创造和发展文化的功能、培养人才和服务社会的功能。前者包括发展先进文化、校园主体文化构建、大学理想保证等功能;后者包括培养人才和传播知识、发展科学和创新知识、服务社会等功能。