环境艺术设计专业建筑课程的定位与定向

本文以当前环境艺术设计教育为主线,分析环境艺术设计建筑课程存在的问题并提出相应的改革策略,为环境艺术设计教育探讨新的发展思路。     

环境艺术设计专业的开放式教学探索

环境艺术设计专业是一门新兴的建立在现代环境科学研究基础之上的边缘性学科,由于环境艺术设计是新兴专业,教育教学的理论体系还不完善,探讨环境艺术专业发展的方向、侧重点、课程设置、教学方法等方面问题,是非常必要的。本文拟从环境艺术设计的专业特点、当前环境艺术设计教学的现状及其开放式教学模式的探讨等方面探讨环境艺术设计专业教学体系的建设与发展。     

对高职高专环境艺术设计专业室内设计课程教学的思考

随着高职艺术设计专业的发展,各大高职高专院校在艺术设计专业方面大多开设了环境艺术设计专业,室内设计课程基本上包含在环境艺术设计课程体系中,但课程设置的学期、学时等各有不同。室内设计课程作为一门动手操作性和专业理论性较强的课程,必须采用适应学生发展、就业的教学模式。文章从普通高职院校环境艺术设计专业的特点出发,谈室内设计课程在教学过程中发现的问题及解决办法,以期实现课程在环境艺术设计专业课程体系中的重要作用。     

环境艺术设计专业室内设计融合生态环保技术教学研究

随着经济和科技的持续性发展,我国教育能力不断提升,高校教育方式需要不断完善和调整来满足现如今社会发展的需求。目前,环境艺术设计是我国高等艺术教育中重要的组成部分,室内设计与人们的未来生活息息相关,环境艺术设计专业室内设计教学在高校中的定位和应用对高等教育来说至关重要。本文从环境艺术设计专业室内设计角度,融合生态环保技术教学进行分析,针对目前生态理念下环境艺术设计专业室内设计教学存在的问题,提出相应室内设计融合生态环保技术教学整改措施,为环境艺术专业建设及室内设计课程教学进展提供理论参考。     

研究生公共艺术设计课程教学改革研究

当代教育的发展,促进了艺术设计教育模式的不断改进。在教学方式日渐多样化的环境下,如何让学生真正从中获得知识,创造出好的设计作品,如何改进研究生公共艺术设计课程的教学,是多年来作者一直在探讨的课题。本文从课程教学现状分析入手,对公共艺术设计教学改革目标与内容进行梳理,并对实践教学体系进行探讨,最后研究探讨公共艺术设计课程的教学改革的形式,意在总结出更好的培养艺术类研究生创新能力的措施和途径,提高学生的艺术修养、专业素质,提升研究生创新能力,顺应时代发展需要。     

以实践能力培养为目标的高校环境艺术设计教学研究

目前我国各高校的环境艺术设计教育都开设有专业实践类课程,但大多数高校都只将完成教学任务作为教学目标,未能取得应有的教学效果,因此,以学生实践能力培养为目标进行高校环境艺术设计课程强化已势在必行。针对我国高校环境艺术设计专业的教学现状进行论述,并就如何通过课程强化的方式增强这一专业学生的实践能力问题进行分析。     

浅谈艺术设计专业教育实习课程实施方式和发展策略

教育实习是高等师范院校艺术设计专业课程体系中一门重要的实践课程,是将所学的专业技能应用于实际教学环节中的重要实现方式。本研究从艺术设计专业教育实习课程出发,分析教育实习的实施方式,阐述当下教育实习课程所存在的问题,并针对这些问题提出相应的意见,以促进艺术设计专业教师人才培养质量的提升。     

可持续发展的生态价值观与环境艺术设计教学

可持续发展的生态价值观作为新世纪的环境艺术设计的重要价值取向正被全世界所接受.在中国如何将可持续发展观念融入到环境艺术教学中是一个迫切而重要的问题.本文试图从环境艺术设计教学的课程设置、课程开展以及课程资源挖掘等方面进行探讨.     

高职环境艺术设计专业家具设计课程的定位研究

课程是学校为教育对象提供的主要产品,高职院校要以岗位为依据,面向生产、建设和服务第一线来加强课程建设。家具设计一直以来都属于环境艺术设计专业的课程,由于受重视程度的不同,该课程的开设没有普遍化。近年来家具产业的发展非常令人瞩目,家具设计课程的开设,对于高职环境艺术设计专业的人才培养是十分必要性的,对其教学思路、教学方法作了进一步研究。     

连云港师专美术系

美术系现有美术教育、视觉传达艺术设计、环境艺术设计3个专业,其中美术教育专业为省级高校特色专业建设点,艺术设计专业为校级特色专业建设点;西画课程、中国画课程、三维空间课程为校级精品课程;国画、西画、书法教育教学团队为校级优秀教学团队。该系共有专业教师23人,其中教授2人,副教授11人,硕士研究生8人。设有当代油画研究所、     

课程思政背景下“现代城市景观规划与设计”课程项目化教学改革研究

“现代城市景观规划与设计”课程是高职环境艺术设计专业的核心课程,具有较强的实践性和思政教育功能,必须注重知识技能培养和思政教育的同向同行。文章从教学目标、教学内容、课堂实施、教学评价和效果等角度对课程进行改革与实践,旨在提高课程教学质量,增强学生的综合能力和思政素养,为推进高职应用型课程改革提供参考借鉴。     

对“艺术设计”教育体系、培养模式与教学框架的思考

基于对我国艺术设计教育的现状即设计教育与需求之间的矛盾,分析艺术设计教育中存在的课程设置和结构问题,结合包豪斯设计教育的课程特点,以及与日本、台湾的设计教育的比较,阐明艺术与技术相统一的原则在艺术设计教育中的重要性。针对设计教育与市场需求的链接问题,提出了艺术设计课程设置的变革设想,对教学内容和课程结构提出新的思路。     

高职院校“环境艺术设计”课程重构与实践性教学研究——以江苏经贸职业技术学院为例

高职院校的"环境艺术设计"课程应该与市场紧密结合且与实践项目相关联。而当前高职院校"环境艺术设计"课程的教学内容与市场需求严重脱节,无法满足用人单位的实际需要。以江苏经贸职业技术学院为例,通过分析高职院校环境艺术设计专业的现状、人才需求情况和"环境艺术设计"课程重构的紧迫性,提出加强实践性教学和项目教学力度的建议,并对"环境艺术设计"课程实践性教学方法进行初步探讨。     

论地域民俗艺术融入高校艺术设计教育

高校艺术设计教学在教育观念、课程设置以及授课内容上存在一些问题。文章分析了将民俗艺术融入现代设计教育的必要性,并从师资、课程、学院建设和学生活动四个方面论述了地域民俗艺术融入高校艺术设计教育改革的实施方法。     

环境艺术设计专业3D MAX教学的实际应用研究

结合高等院校环境艺术设计专业关于3DMAX软件教学配合主题设计课程的教学经验,深入分析3DMAX课程在环境艺术设计教学中的现状、教学实践对象、教学实践内容、教学实践方法与手段,针对3DMAX课程在环境艺术设计教学中存在的现实问题,重点探讨3DMAX课程的定位,把握培养当代环境艺术设计专业大学生的质疑和创新精神,并提出相应的教学方法。     

增强现实技术在高职教育中的应用研究——以环境艺术设计专业为例

为响应国家推进虚拟仿真技术在高等教育中的应用政策,结合增强现实软件和硬件技术近年来不断进步的条件,从环境艺术设计专业的基础课程、核心课程和实训课程三个角度探寻增强现实技术在高等职业技术教育中的应用可行性和合理性,为进一步提高增强现实技术在高等职业技术教育体系中的普及和应用提供可参考的经验。     

工匠精神融入艺术设计课程思政教学改革的研究

思政教育与常规专业课程教学实现融合是国家对课程思政教育实践的基本要求。工匠精神与艺术设计类课程具有紧密关系,通过艺术设计实践能够体现工匠精神,立足工匠精神才能设计出有灵魂的艺术作品。进行工匠精神与艺术设计课程思政教学的融合研究,意在明确两者之间的紧密联系,基于课程思政宏观背景实现艺术设计教学与工匠精神教育有机融合。工匠精神与艺术设计课程思政改革实现融合需要教师对工匠精神内涵做到充分理解,转变教学引导观念、创新教学组织方式,调动学生学习积极性、挖掘课程思政元素,提高实践教学力度、加强专题性思政教育,端正学生学习态度,为提升艺术设计课程思政教学改革效果提供支持。     

基于钉钉的翻转课堂在“装饰材料与施工工艺”课程中的教学改革应用研究

翻转课堂教学模式在环境艺术设计教育教学系统中显得越来越重要。通过实践教学法、归纳法,借助钉钉办公软件平台,从现实教学入手,对课程流程做全面梳理,剖析翻转课堂在“装饰材料与施工工艺”这一环境设计核心课程中的适用属性。     

浅谈我国高职艺术设计专业课程改革

艺术设计教育日益成为我国高职艺术教育的一个主要领域,要培养高素质的艺术设计人才,最根本的就是高职艺术设计专业的课程教学。文章通过对艺术设计专业课程的历史回顾及现状分析,着重强调了艺术设计专业的课程改革、优化结构、突出优势,加强对学生实践能力的培养,从而达到艺术设计专业教育的发展目标。     

环境设计专业艺术设计基础课程教学创新模式的研究

本文通过对艺术设计基础课程教学现状分析,探讨了环境设计专业艺术设计基础课程教学创新方法,并阐述了环境设计专业艺术设计基础课程教学人才创新能力的培养。