挖掘初中语文教材之趣刍议

教材是语文教学的根基,初中语文教师在不断挖掘教材资源的同时,要注重教材的可利用性,还要关注其趣味性。在初中语文的课堂教学融入趣味,教师不必借助过多的外力,而是基于教材文本进行拓展延伸,更有助于扎实学生的语文基础,营造出高效且生动的语文课堂环境。本文以初中语文部编版教材的编排内容为基础,结合实际阅读教学的情况,探索初中语文教师应当如何做好挖掘教材之趣的各项工作。     

浅议文言诗文的学与教

文言诗文内容广博,可以之进行思想教育,并从中学到多方面的知识.要学好、教好,必须提高认识,加强素养,学会使用工具书.     

浅议文言诗文的学与教

文言诗文内容广博,可以之进行思想教育,并从中学到多方面的知识。要学好、教好,必须提高认识,加强素养,学会使用工具书。     

浅析文言诗文之审美教学

文言诗文是我国传统文化的重要组成部分,它内涵丰富,具有无穷的审美教育潜能,能塑造学生人格、提高学生的审美认知能力、培养学生的语文核心素养。本文重点从文言诗文的语言美、自然美人物美、意境美和思想美五方面探讨文言诗文中蕴含的审美教学。     

初中语文教材古诗文注释管见

现行初中语文教材的四十六课古代诗文中,共有一千八百九十六条注释。这些注释绝大部分释义是准确的,注释方法是科学的。但是,若干条目的释义方法不尽完美,不利于词语教学,不适应教学改革的需要;注释体例亦未尽统一。笔者谨就条目的选择、释义的方法和注释的体例三方面,直陈管见,以就教于编者、读者。     

初中语文教材应多选古诗文

新教材刚一推出,我就听到有的老师在感叹:“唉,教材又变了,教语文就是这么倒霉。”其实,教材变是正常的,不变才是不正常的。时代在变,社会在变,人的认识在变,未来对今天的要求也在变,语文教材焉能不变?就具体的课文篇目而言,经典当然重要,因为历经千百年流传下来的作品自然不能轻易取消,但不同的时代对经典的解读却不尽相同,所以即使对同一篇目提出与过去不同的教学要求,这也是一种必然的“变”;另外,作为与生活息息相通的语文教育,适当选一些文质俱佳的时文也是必要的,这种“变”也是应该的。关键是怎样“变”。对此,当然见仁见智。今天到茶馆里来喝茶的几位老师,就有他们的见解,且让我们一边喝茶一边倾听……茶馆掌柜:李镇西     

部编版初中语文教材古诗文练习系统的运用策略研究

<正>在古诗文教学中,科学有效地运用练习系统有利于教师更好地把握教学重点和挖掘教学资源,更有助于学生准确把握古诗文学习目标,深入理解课文内容,有效完成学习任务,从而激发学生的古诗文阅读兴趣,提高阅读欣赏和品味古诗文的能力。但在实际的古诗文教学中,大多数一线教师不注重运用练习系统,致使其并未起到明显的作用。     

沪教版初中语文教材选文中女性形象审察述论

国务院在《中国儿童发展纲要（2001年-2010年）》中重申：“将性别平等意识纳入到教学内容。”教材作为教学内容最重要的载体之一,其隐含的基于一定的社会文化的性别观对学生的性别观的形成产生潜移默化的影响。近年来,随着女性主义研究视角在教育领域中的延伸,教材中出现的女性形象开始受到关注,上海作为我国女性在经济、文化等方面最活跃的城市,具有一定地域性质的沪教版初中语文教材,其选文中的女性形象值得关注。     

义务教育初中语文教材若干问题刍议

新的初中语文教材在体例编排上颇具特色，如按新的标准来组构教学单元，既有按内容编排的，如前三册，也有按文体特征编排的，而在练习设计上就更注重了培养学生的能力，加大了练习的类型和数量，既方便了教师的教学，也使学生的学习有了大致的目标。但在使用中，我们也发现了一些问题，现汇总一起，略作分析，以求教于同仁与方家。一、教材规范化方面的问题教材是学习语言的范本，承载着规范语言的使命，理应在词语使用，标点句读，组句成篇等方面规范一些，完美一些，但在实际教学中，我们也发现了一些不规范的表达形式。比拿回：凸“那只…     

苏教版初中语文教材助读系统刍议

正一、概念界定1.何谓助读系统?倪文锦先生认为所谓助读系统,"指的是教材为帮助学生阅读课文,培养和提高学生自读能力而提供的一系列材料,包括学习目标,学习重点、难点,课文提示、注释,题解、作者介绍,等等。"2.助读系统的作用。笔者认为助读内容在教科书中具有十分重要的地位和功能。具体地说,助读系统的功能主要体     

统编初中语文教材古诗文选编及教学策略探讨

古诗文是传统文化的重要组成部分,对于提高学生的语文核心素养具有深远影响。系统梳理了统编初中语文教材中的古诗文选编情况,并详细介绍了古诗文教学策略,希望能为教师教学提供帮助。     

统编版语文教材古诗文的教学策略

古诗文是阅读教学的重要组成部分,是我国古典文学中的精华.统编小学语文教科书加大了古诗文内容所占比例,古诗文教学仍局限在翻译层面,存在教师拘泥教材、单调串讲,学生被动识记、机械背诵等问题,导致目前学生对古诗文的学习缺乏兴趣,古诗文教学效果不佳、教学质量不高.本文认为对此创新教学策略,应重视吟诵,感受意境;鉴赏演绎,启...     

初中语文教材中古诗文的微课程设计与研究

<正>一、明确微课设计的方向和侧重点结合不同的古诗文内容,教师在进行微课教学时,采取的方式和实施模式会有所差别。古诗文的教学,首先需要帮助学生扫清语言障碍,有效弄懂文意,领会作品表达的主题内涵。同时,有些古诗文的创作背景和作者的生平介绍也很重要,可以帮助学生更好地理解文意,感受文本的情感主题。在微课教学时,要从文本的特点和相     

浅谈初中语文教材中几个文言词语的理解

文言文教学是语文教学的重点也是难点,因为古文字离我们现在的生活久远所以造成了学生学习上的困难。在日常教学中,教师们大多引导学生通过注释来理解文意,可以说文章下面的注释是学生学习的指路明灯。但是在近期的教学中有几处课文的注释给学生的学习带来困惑。     

部编版初中语文教材插图教学研究

插图作为语文教材中不可缺少的一部分,是学生快速获得信息的途径,学生拿到教材后,第一眼注意到的就是插图。插图不仅能激发学生的学习兴趣,还能丰富课文内容,培养其审美创造能力,提高其语言运用能力。教师该如何合理运用好插图进行课堂教学尤为重要。     

鄂教版初中语文教材中的失误探究

正鄂版语文教材自问世以来通行十多年,师生们及社会各界人士,语文教育专家对其评价褒贬不一,众说纷纭。实事求是地说,任何一套语文教材都不可能做到调和众口,皆大欢喜,尽善尽美,疏漏在所难免,总是在实践运用中不断改进,不断完善,以期达到传播语言文化、传授知识技能、培养情趣情操等作用,所以在此我就自己在教学实践中发现的问题陈述一二,如果借此能引起编者注意,同行思考,则足以令人欣慰。总的来说,这套教材总体给     

统编版初中语文教材编写特点探究

统编版初中语文教材的实施,要求教师必须深入研究和领会教材编写特点,深挖教材的创新点,根据学生实际,依托教材优势,教好用好教材,全面提升学生语文核心素养,提升语文教学质量.     

探析小学语文教材诗文之美

小学语文教材中诗文美的类型多种多样,本文围绕美的类型进行探讨。笔者不揣浅陋,欲以此达抛砖引玉之功效。     

刍议初中语文教材中名著的阅读教学

随着新课改不断推进,各种版本的教材相继出现,其内容上都有一定改革。其中苏教版初中语文规划名著推荐板块成为一种创新。但是从苏教版教材中的名著教学来看,教学效果并不理想,根本没有达到教材目标要求。阐述了名著阅读教学的重要意义,并对初中语文教材开展名著阅读教学对策进行了探究。     

对初中语文教材古诗文注释的几点献疑

古代诗歌散文在中学语文教材中约占五分之一,如何理解这些作品,达到预期的教学目的,课文的注释无疑有至关重要的作用。现行初中语文教材古诗文的注释尚有不