学习并快乐着

都说学习一件很辛苦的事，而我在工程职业技术学院就读却感受到了无限的快乐。     

学习并快乐着

现在许多同学一谈到学习,就感到苦不堪言,都觉得学习是一件痛苦的事情。可是真正的学习应该是快乐的。人通过学习,从无知走向有知,走向知识渊博,这是一种很大的快乐啊!学习要勤奋,更要有积极向上的快乐心态,这样才能品尝到鲜美的学习果实。     

学习并快乐着

我们每人都有自己的个性和特长,只要努力,都应当像花朵一样能够自由开放,不当number one(第一)没有关系,只要做only one(唯一)就行。     

学习并快乐着

还记得那个有着“神奇教练”美誉的米卢吧?中国足球队史无前例地冲进了2002年世界杯决赛圈,离不开米卢在执教中国队后所提出的“快乐足球”的理念。感谢米卢,感谢他让中国足球终于走进了世界杯;感谢米卢,感谢他的“快乐足球”理念对我的课堂教学以智慧的启迪。教育的奉旨是什么?是为了发展人。学生生命中分量最重的是什么?是学习。学习的最高境界是什么?那就是学会,并快乐着。但我觉得,学生的学习并不快乐。受批评时不快乐,考试不好时不快乐,就连课堂上学生学不了、学不好、学不够的时候也是不快乐的。不快乐可不好!会让我们感到做什么事情…     

学习并快乐着

早晨。天空早早露出一抹浅浅的微笑,邻家的鸟儿,也不时脆脆鸣叫,哈!今天,注定是快乐的一天。公交车缓缓地开着,闲来无事,我便默背起《过秦论》来……早晨,总是一天中最忙的时候,交作业,做清洁……教室里洋溢着暖暖的气息,让人觉得舒服,精神百倍。于是我轻轻铺开英语书,专心地读读背背。第一节是英语课,心里充满了期     

学习并快乐着

在国防科大第四届研究生学术活动节上,主题活动之一“我的研究生生活”吸引了一大批年轻的科大学子。组委会请来 了两名全国百篇优秀博士学位论文作者——胡茑庆教授和王雪松教授为我们介绍他们的研究生生活。 两位博士都因其卓越的学术成就和严谨的教学风格得到了学术界和学生们的一致好评。其中,素有“才子”之称的王雪 松28岁就被破格晋升为副教授;胡茑庆教授是自然科学基金同行评议专家,现担任中国振动工程学会故障诊断专业委员会常 务理事。访谈中,两位教授非常热情地向同学们介绍了他们对研究生不同阶段学习和生活的态度,并且详细介绍了自己选题 和撰写论文的过程以及如何捕捉学术创新点、如何面对困难等经验。     

学习并快乐着

学习并快乐着,是指在快乐和谐的氛围中积极、主动地获取知识,简单地说,就是让学生“乐学”。快乐学习模式是以人的全面发展理论为基础,以学生自身发展需求和学生身心发展规律为依据,从情感入手,使学生生动、活泼、主动、发展地适合于中学的一种教学模式;它实现了由“单向注入”向“多向聚焦”,由“封闭式”向“开放式”,由“枯燥式”向“快乐式”的转变。让每位学生都能快乐学习,快乐成长是我们教师不懈追求的目标。     

音乐课——学习并快乐着

一直以来,我对我自己从事的专业与职业都充满了自信,从小学到大学,音乐一直伴随着我成长,我理所当然地认为所有的孩子都会象我童年一样喜爱音乐,无论是老歌,还是新曲,高雅还是通俗,乡村还是摇滚,不管是懂与不懂都一股脑地接纳。直到有一天,我开始了我的教学生涯,从事着我所热爱的职业——音乐教育,我惊讶的发现,我的学生也有不喜欢音乐课的,铃声响之前,他们会为一周里难得的几节音乐课兴奋的手舞足蹈、欢呼呐喊,但真正走进课堂里,他们的表现并不象之前所期盼的那     

学习着,并快乐着

近日,一位初中生向我诉苦说:"人生最大的痛苦莫过于学习。"细问之下得知,原来无论在学校还是在家里,老师和家长唯恐他在学习上有丝毫的松懈,常常跟他讲"学习是枯燥和痛苦的,但只有学习成绩好,长大了才有出息"之类的道理。他的父亲还     

英国留学 体验并快乐着

出国留学,不仅学到先进的科学知识,还能体验异国他乡的不同文化,使自己成为真正的国际型人才。在葛兰素史克公司工作的李晔,对此有着深深的体会。她在留学中体验着不同的生活,她说这种体验是快乐的。     

学习,并快乐着

如何让学生快乐些？不同学科的“快乐课堂”原则有相似之处但更有不同特征。作为一名历史教师．笔者主要侧重于历史学科的特征．分别从加强师生互动，活化教学内容、教学形式这几个角度进行“快乐课堂”的探究。     

学习,并快乐着

如何让学生快乐些?不同学科的“快乐课堂”原则有相似之处但更有不同特征。作为一名历史教师,笔者主要侧重于历史学科的特征,分别从加强师生互动,活化教学内容、教学形式这几个角度进行“快乐课堂”的探究。     

科技,我们体验并快乐着

深圳是一个“步伐”极快的国际性花园城市,高新技术产业的发展已成为这个现代化城市最大的特色。为了更好地培养队员们的科技创新意识,深圳市蛇口小学开展了“科技新体验”系列活动。队员们以“假日小队”为单位,寻找科学家的故事,召开故事会,认识和了解科学家们的小时候。“红领巾电视台”的小记者们参加了中国国际高新技术成果     

学习就要痛并快乐着

悲观者的眼中希望就是地平线，就算看到也永远走不到，而乐观者眼中希望是启明星能告诉人们曙光就在前头，学习，这个“痛苦的根源”恰恰就是我们快乐的源泉，学习，就要痛并快乐着。     

学习并快乐着——高二学生学习经验谈

语文:随便翻翻亦奥妙于我而言,无论学习哪一门功课,我都对它深深地热爱着。正是缘于对语言的一种难舍难分的情缘,我才在语文学习的过程中始终乐此不被,即便考试失败,也不曾产生厌倦情绪。朋友们,当你拿着一本《现代汉     

让学生体验自主学习的快乐

情景再现还清晰地记得去年预备班的一节语文课,那是上海市新教材全面实施的第一年,我上《花脸》一文。为了激发学生的学习兴趣和学习热情,培养学生自主学习的习惯,我要求学生课前预习,通过各种渠道去了解有关花脸的知识,以便在课堂上相互交流,比试一下谁了解的知识多。     

让学生体验自主学习的快乐

情景再现 还清晰地记得去年预备班的一节语文课，那是上海市新教材全面实施的第一年，我上《花脸》一文。为了激发学生的学习兴趣和学习热情，培养学生自主学习的习惯，我要求学生课前预习，通过各种渠道去了解有关花脸的知识，以便在课堂上相互交流，比试一下谁了解的知识多。     

夸张手法——让学生学习并快乐着

笔者以相关的现代教育理念为依据,从教学实践出发,结合学生英语学习心理的有关规律,对于夸张手法在英语课堂中如何成功激发学生的学习兴趣、提高学习效率作了探讨,总结出了在教学中使用夸张法的一些优势,同时提出了在教学实践中使用夸张法时应注意的几个问题。     

快乐,并学习着——孙甘露访谈录

倪 :孙甘露先生 ,能采访到您我感到很高兴 !我想就语文阅读与写作方面的一些问题对您进行访问 ,还要问及一些与您创作有关的问题 ,您看可以吗 ?孙 :可以。倪 :您在读中学的时候都读过哪些课外书 ?孙 :我中学时接触的东西很少 ,“文革”时期的课外阅读不像现在这样丰富。那时我家里有一些藏书 ,我也从朋友和周围的人那里借来一些书 ,主要是中国古典小说 ,也有从国外翻译过来的书籍 ,当然也包含了当时出版的一些各种各样的读物。中国古典的作品我读过一些 ,像《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《聊斋志异》、《三言二拍》等 ,这些书在当…     

语文学习:痛并快乐着

把语文当作人生来解读,在"天光云影共徘徊"中去领略语文的博大、浪漫与精深。还阅读以快乐,还鉴赏以自由。写作时,严谨与开放并举,积累与创新同行。快乐的语文学习,让充满魅力的语文放飞希望。