写作教学中阅读心理导引

在视觉传媒多样化迅速发展的现实中 ,基于印刷文本的阅读依然是写作教学的主要途径 ,在写作教学中 ,应改变“强调勤写多练 ,忽视阅读借鉴”、“急功近利 ,以例为证”的教学方法 ,正确处理多读与精读、丰富学养与写作借鉴的关系 ,培养学生的自我监控能力 ,直接作用于写作技能的提高。要以文本为本 ,明察文章结构之法 ;透过表面信息 ,扩展并丰富文章的审美内容 ;类比联想 ,发展迁移能力 ,领略不同文本的创造个性 ;延伸文章结构 ,锻炼构思表达技巧。总之 ,为写作教学目的的阅读教学 ,应是以文章学为特定内容的阅读教学。     

“感受亲情”阅读与写作导引

一、阅读导引“亲情”是一个永恒的话题。生活环境的不同,成长经历的迥异,使每个人对亲情的体验也各不相同。请你仔细阅读下面这篇小说,谈谈你对母爱的感受。牵着母亲过马路方戈     

浅论良好个性心理的培养

良好的个性心理是指一个人在外部刺激和主客体相互作用下所反映出的心理反映状态。它较明显地表现为某种情绪和心理倾向,反映出一个人的思想认识、情感、态度、气质、性格及其心理变化的态势。     

“培养环境意识和社会责任感” 阅读与写作导引

一、阅读导引1.问题导读人类只有一个地球。为了让我们赖以生存的“地球村”山更青,水更绿,人更美,作为新世纪的一名中学生应该做些什么呢?读了下面这篇短文,也许会引发你更多的思考。十几年前,记得好像是女作家     

结合写作心理培养中学生写作个性

写作是一种个性化的活动。由于中学生在生活阅历、知识经验等方面都有其特殊性,就决定了他们在写作心理活动的形式、内容、水平等的个性化。这种个性化具体体现了思维品质、写作能力、气质和兴趣等方面差异。     

浅谈如何培养中专生良好的心理个性

当今社会竞争异常激烈,而中专生表现出的心理问题令人担忧.本文分析了中专生心理个性的特点及其成因,并提出了培养良好心理个性的对策,强调良好的心理个性在未来社会发展中的重要地位.     

利用电视写作培养学生良好的写作心理

作文教学始终是语文教学改革中的“桥头堡”,张志公先生曾说过:“语言教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’,而作文教学恐怕又是语言教学工作中的一个‘难老大’。”正因为如此,长期以来,作文教学终被束之高阁,成为整个语文教学中的薄弱环节,“作文难”使一些学生产生畏惧、厌倦和失望心理。那么如何改变目前学生存在的不良习作心理呢?《语文课程标准》提出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”。     

根据学生心理培养学生良好的个性

初中阶段是人的一生中最关键而又有特色的时期,是黄金时代的开端。初中学生朝气篷勃,风华正茂,呈现出积极向上的趋势,抓住时机对他们进行培养和教育是十分重要的。个性心理学把个性理解为个人的气质、性格、兴趣、能力等各方面心理特征的统一体。个性表现出每个人独特的精神面貌,如有的人活泼好动,有的人沉着果断,有的人     

素质教育与良好个性培养

实施素质教育是提高教学质量的必由之路,使学生的主体地位真正得到落实,他们的学习兴趣、积极性和自觉性得到充分激励和调动,潜能得到充分发挥;使教育工作者正视差异,善待差异;使学生既乐学,又善学。     

个性化阅读对学生良好个性品质的培养

在实践教学中教师应通过教学方式和教学理念的转变,突出对学生个性品质的培养。个性化阅读对学生良好个性品质的培养具有不可替代的作用,首先尊重和理解学生的个性化思维,有助于培养学生的发散思维,其次个性化的阅读有助于形成学生的个性特征,最后注重学生的自由探索和创新,促使其张扬个性。     

抛弃“主题”观念,培养学生阅读和写作的个性

在中学语文教学中,受传统观念的影响,主题论在语文教学中仍占有重要地位。教师在分析文章时时时离不开主题,总是将文章中的语言与主题联起来,甚至以总结出深刻的主题作为自己教学的终结目标。所谓主题,又总是以通过……表现……这种固化的概念化的形式表达;在作文教学中也常常不恰当地强调主题的作用。在阅读教学中,处处与主题靠拢;在写作中,先形成概念。这样严重束缚了学生的主动性和创造性,使整个阅读     

“小小说”写作导引

范文引路见面兴一问刘心武阿美这回真的美啦!不是她脸蛋儿变得更俊了,是她嫁了个阔丈夫。妻随夫富,人一阔,浑身变,以往认识她的街坊四邻、同学同事,好久不见,猛不丁见了她,大都会忍不住至少问一句话来,阿美这些天最爱听的,就是那见面头一问。     

“传记”写作导引

范文引路鲁迅自传我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的;母亲姓鲁,乡下人,她以自修得到能够看书的学力。听人说,在我幼小的时候,家里还有四五十亩水田,并不很愁生计。但到我十三岁时,我家忽而遭了一场很大的变故,几乎什么也没有了;我寄住在一个亲戚家里,有时还被称为乞食者。我于是决     

“超越自我”写作导引与示例

阅读下面文字,根据要求作文。生活中超越自我的事儿,每个人都经历过,思考过。 请以“超越自我”为话题,写一篇文章,可以叙写自己或他人的经历、见闻,或发表自己的看法。     

浅谈团体心理游戏对幼儿良好个性的培养

在幼儿不良个性的成因及对策研究基础上,通过阐述幼儿在园所表现出的不良个性的现状,继而进一步分析形成这种不良个性的原因,以及通过运用团体心理游戏改变幼儿已经形成的不良个性,并帮助幼儿培养良好个性.选取河北省第七幼儿园大班幼儿作为被试对象,运用团体心理活动与幼儿游戏相结合的方式,改变幼儿之前养成的不良个性,培养良好个性,为幼儿的心理健康和身体健康打好基础.     

教师应具备良好的个性心理

教师应具备良好的个性心理陈近年来，教学改革的实践经验推进了教学理论的研究，人们逐渐意识到仅仅重视教法、教态、教学效果，而忽略对教师的个性心理发展、气质和品格的培养也会使教学或多或少地受到冲击和影响。有的人富于丰富的表情，宽容大度；有的人自高自大，冷...     

个性阅读的培养及其内在心理体验

近年来,语教育界对语的＂人性＂进行了较为热烈的探讨.语教育更加关注对学生作为生命个体的自我意识的唤醒和展现.《语课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为;要珍视学生独特的感受、体验和理解.然而,在长期的＂师→生＂单向阅读教学范式的影响下,许多教师对个性化阅读的理解及其实施仍未摆脱传统的群体性教学框架.笔以为,要使学生的阅读真正实现个性化,最关键的还在于通过对学生内在心理体验的激发,使之达到个体情感与本的契合.     

“题意作文”写作导引

高考作文走过了"命题作文→材料作文→话题作文(单概念→双概念)"的发展历程,2006年高考,语文三套全国卷均采用了一种新的作文题型,标志着作文命题形式进入了一个新阶段,这就是高考研究者们所说的"题意作文"(也叫"新材料作文"或"后话题作文")。因为这种命题形式似曾相识,广大学生似懂非懂,因而有     

“选择——养成”,培养学生良好个性

养成教育是少年儿童道德发展的基本途径。在以往的教育过程中,我们总是从教育的内容出发,让学生去接受,实行硬性的灌输教育,随着社会的发展,教育环境的开放,这种一成不变