采取多元方式,提高课堂“含金量”——小学体育课多元化教学模式初探

提起小学体育课,有些人的脑海里马上会蹦出这样的想法:“不就是在操场上哄孩子们玩吗?”“体育生没个成绩好的.”“四肢发达,头脑简单.”也无怪乎,很多人会有这样的误解,确实,我们平时的很多体育课,由于过于随意,或者过于重视体育技巧的传授,基本上上得要么散漫,要么折腾,家长看着不满意,孩子们也没多大收获.     

解自私之困——成于教师：在班级生活中巧治“小自私”

小鑫成绩拔尖,但在学习上相当自私。别人问作业,他要么装聋作哑,要么直接说不知道。他是小组长,背书时,只要他没背完,绝对不准别人来背,以免打扰他背书。他的课外书很多,但从不外借……同学们说他是“自私鬼”时,他并不生气,还理直气壮地反问：“哪个人不自私啊？”     

引导孩子勇于承担责任

<正>一、案例重现案例一“：不是我的错”小郭是个刚上一年级的小学生。开学仅1个月,老师已经多次找小郭的父母谈话。老师反映,周围的同学都很怕小郭,老师与他谈话也总是很难进行下去。他似乎每天都被一股怨气包围着,尤其是遇到不顺心的事或犯错误时。如有几次上学迟到,被老师问及原因,小郭要么说“奶奶没把自己叫醒”,要么说“路上堵车”;忘带学习用品时,他会说“妈妈没有帮我放进书包里”;与同学发生矛盾时,他会说“是他先打我     

简单的情节丰厚的意蕴——《贼》赏析

这是一篇不乏幽默和滑稽的小小说。小说一开篇就说“开始，他不是一个贼”，是啊，谁生下来就是贼呢？贼，不都是后天滋生的吗？这个开头看来简单，其实极具椰揄、诙谐的因素。紧接着作者设计了“他（贼）”四次上楼找“张贵”的情节，每次上楼时，要么没碰到人，要么碰到了，却都是些连“眼皮都没抬一下”的人，这足见楼里的人是老死不相往来的，是互相毫不搭架的.     

学生家长对教师有意见怎么办

有一天放学后，我给几个学生做课外辅导。其中有一个男生的作业错误比较多，我就让他最后一个接受辅导，想多用点时间，给他讲仔细点。这时这位男生的爸爸正好来接他。当时我也没注意他的反应，可事情过去不久，我却发现一个特别的现象。就是很少看见这位男生的爸爸来接孩子。偶然遇上他也不像原来那样主动和我打招呼或询问孩子的学习情况、在校表现，而是“相见不相识”，要么故意避开，要么擦肩而过。     

“大难题”金香洲

“校长,金香洲软硬不吃,我真是管不好他,要么退学,要么就让他另转一个班吧,我是仁至义尽无力回天了。”一进我的办公室,谢老师便噼里叭啦地说了一大堆,一向很好说话的谢老师激动成这样,定是受了很大的委屈。我给他倒了一杯茶,静听着他的“渲泄”。     

诺贝尔奖得主忠告中国学子：给梦想多留点时间

我是一名初中学生的家长。孩子的学习成绩中等，问他将来打算做什么?他说还没想好，什么都喜欢，又什么都没拿准。他虽然兴趣广泛，但课余时间不怎么喜欢看电视、报纸，就喜欢和同学交朋友，要么就是上网吧，整天无所事事。每当和他交谈理想时，他总是无所谓。现在，一谈起孩子的将来，我们就忧心忡忡，很是困惑。     

转变从鼓励开始

我们大班新插进了一个小朋友叫肖飞翔,他是个特别好动的孩子。他最大的兴趣爱好就是和小朋友追逐着到处乱跑。上课时要么东张西望、要么拉着小朋友讲话、要么玩玩具。为了这些,老师们没少对他进行批评教育,但他屡教不改。都快让人灰心了。     

“给你坐”

接送车停靠在路边,三三两两地挤进来了几个人。还是和先前一样,没有合适的位子供你坐——要么是没位子,要么是有了空位,但邻座是异性,不好意思坐,因为男女同坐总有些尴尬。所以,我总是吃力地站着。车上坐着一位陌生青年,身穿黑色运动服,头发略微染黄“。这人肯定不是什么文明分子,我还是远离他为妙。”他那不良青年的打扮使我第一时间不禁产生远离他的想法。于是,我赶忙往车头方向挤。车子突然减速,我手里拎着袋,欲抓好扶手却又不能够,身子像中了魔法似的一个劲儿往前冲。幸亏我极力站稳脚跟,才使身体没倒。背后传来了一个柔和的声音“:给你…     

好男儿志在四方

父亲一生是个落片树叶怕砸破头的人。小时候,他对我的理想设计是,要么读书读出来,做个有出息男儿;要么就做个厨师,捞个口腹实惠。而出自当地名门的母亲从小给我教导更多的是:好男儿志在四方。于是,命运就决定了我“男儿走四方”。     

PK“中性美”

现象直击今年在成都市某中学上高一的小美(化名)虽然是个女生,但从小到大一直没留过长发,没穿过裙子,言谈举止都大大咧咧的,俨然是个“假小子”。以前有些人经常说小美“不像个女孩”,但爸爸妈妈觉得无所谓,因为他们本来也喜欢男孩子,所以也习惯了把小美当男孩来养。     

谈“干部效应”

当了十几年的班主任 ,经过了多少次尝试 ,我得出了这样一个结论 :给有问题的学生加个“官衔”,让他当班干部 ,对该生的转变具有神奇效应 ,我把它概括为“干部效应”。我班有个同学叫巩毅 ,各科老师一提起他就头疼 ,同学们整天向我告状 :墙上挂的毛巾擦了皮鞋 ,同学们的喝水杯子里被扔进了七彩粉笔 ;下课乘人不注意拿上褂子蒙住同学的头练上几拳……这些都是他干的好事。为了了解情况 ,我首先家访 ,第一次家访原本也没有告状的意思。可是一进门 ,还未说几句话 ,他爸就大嗓门一开 ,要么打断他的腿 ,要么赶他出家门。看他父亲这个样子 ,我心里…     

我的同桌

要问我最难忘的人是谁,那肯定非我小学那位同桌蒋颂明莫属了。他总爱把“无所谓”挂在嘴边,所以人送绰号“无所谓”。     

教师,请用好自己的嘴

不要用“嘴”伤害学生,当你不尊重学生时,学生也就有了不尊重你的理由。早晨,气温非常低,听天气预报说已是零下5度。早自习时,一个教室门前却站了几个学生在挨冻。我猜想,这几个同学要么没背下英语课文,要么没完成作业,要么早读时“交头接耳”……反正是犯了错误,让教师送进了“大     

“开放”不是花朵的专利

时下,“校园开放”已成为学校开门办学的一道靓丽风景。然而,许多学校无端地视“开放”为花朵的专利,开放日或开放周上,“一枝独秀”的要么是千挑万选的“名师示范课”,要么是久经考验的“经典校园节目”,要么就是众里寻他千百度的“知名专家讲座”;“群芳争艳”的要么是充分准备的校际公开课,要么是群策群力的佳节盛典,     

走出五指山

五指山下景色很美,但对一个被囚禁在命运监牢里的人来说,有没有风景都无所谓,所有景色在他眼里都是一样的,但今天却不同。因为他看到一个人来了,一个非常特殊却又无比重要的人。远处果然有一人一马走了过来。那人身着唐装,左手拿着“大唐全图”,右手拿着经纬仪,耳朵里塞着     

用万千完爱，挨别样笑脸

眼神飘忽不定,书写一塌糊涂,动作扭捏古怪,当同伴都沉醉在课堂求知若渴时,他要么自顾自地开小差,要么就给“单调”的语文书添加几个素描插图。他不怕老师批评,也不怕老师惩罚,仿佛一只刺猬,让人无处下嘴。在多次苦口婆心劝说无效后,我决定换个思路。通过细心观察,我发现,他在班里没有一个朋友。课间,他总是一个人无所事事地四处溜达,偶尔会趁人不备拍打同学的后背并迅速逃离。看到这一幕,我有点心酸,我意识到,为师的我们,可能因为妄下定论而委屈这个孩子许久了,至少,他“自暴自弃”的成因里面,     

教育，从心开始

他低着头,站在办公室里,眼睛时不时地望望他的班主任周老师,一副无所谓的样子。他是教师办公室的常客。所有的老师都知道他调皮好动,隔三差五地总要被“请”到办公室里,单独接受一番教育。每一次,周老师都情绪激动,指住鼻子骂过,甚至拍过桌子,但毫无效果。今天上午,在音乐课上他因怪叫被老师狠狠地批评了一通。没想到,下午的体育课上,他又将一名正在跑步的学生伸腿绊倒,周老师能不生气吗?可是,生气又有什么用?批评他将近半个小时,他一声不吭地站在那里。实在没办法,周老师只好让他回教室去。“哎,教这样的学生真倒霉,真是不幸……”看着周老…     

探究矛盾之根源，化解学生之不满

接手的新班，是平行班里较差的一个。面对这样的情况，加上一学期要完成整个学年的教学任务，压力很大，因此，给学生布置的作业自然多了些。学生们以前懒散惯了，面对那似乎永远写不完的英语作业，加上我有时恨铁不成钢，对他们冷嘲热讽般的教育，最终适得其反，导致部分学生对英语学习产生抵触心理一要么直接将不喜欢学英语的话写在作业本上，要么课堂上“发表宣言”，变得那么漫不经心，那么无所谓。     

三更有梦书当枕(散文)

虽为女儿身,小时候却是异常地顽劣,从不将大人“笑不露齿,站不摇裙”的训诫放在心上。整日里,不是上树掏鸟窝,就是下田捉泥鳅,要么就是呼朋引伴,持棍弄棒,上西家房,打东家狗,搞得一院子鸡犬不宁。 一日,在阁楼上翻箱倒柜,发现了一箱子旧书。读三年级的表兄就拿来读,读得结结巴巴的,却有趣,是三国故事,刘关张桃园三结义。我们三五个就都挤在小阁楼上支了耳朵听,不再叽叽喳喳,也忘了吃饭,害得母亲四处寻找,连堰塘里也请人捞了好几遍。此后,一连数日都要表兄去阁楼上念书,表兄却不干,没办法,就偷了母亲做的米花糖给他吃,他就再念。米花糖吃完了,母亲的骂也挨了,表兄却不再念了,率着他的