修改主页的四种方法

随着网络的普及化程度越来越高,上网的人们越来越多,出于种种目的,许多网站会在未征得用户同意的情况下,偷偷地更改用户网络浏览器的主页,给用户带来很大的麻烦。笔者想出了四种更改主页的方法。方法一:直接修改Internet选项。1.打开IE;2.工具(T)→Internet选项(O)…,将弹出“Internet选项”对话框;3.在该对话框中,选中“常规”标签,更改主页地址,确认即可。     

作文修改的三种方法

修改是作文的最后完成阶段 ,是提高作文质量的重要步骤。作文是对客观事物的反映 ,而事物是曲折的、复杂的。作文想一次就反映正确、恰当是不大可能的 ;因此 ,就需要不断修改 ,加以完善。鲁迅曾要求人们 :“写完后至少看两遍 ,竭力将可有可无的字、句、段删去 ,毫不可惜。”(《答北斗杂志社问》)他逝世前写的最后一篇文章《因太炎先生而想起的二三事》就修改了五十多处。历史上的许多名著 ,都经历了多次的修改 :巴尔扎克的《人间喜剧》共九十部 ,每部都修改过十几次 ;托尔斯泰的《战争与和平》七易其稿 ;法捷耶夫的《毁灭》修改了四、五次 ,…     

交互式主页的几种实现方法

要实现一个可以与用户双互信息的服务系统，所需增加的有两项：交互式主页和用户输入信息处理程序。     

修改作文的4种方法

文章是改出来的。练习修改自己的作文,是提高写作水平的一条有效途径。修改作文有哪些方法呢?这里介绍如下4种:     

修改病句的几种方法

一、努力培养语感,直接感受语病按习惯的说法就是看语句是否别扭。如果感觉别扭,再做分析比较,加以修改。如,不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。     

修改作文的五种方法

有人曾经说过：“文章是改出来的。”所以，练习修改自己的作文，是提高写作水平的一条有效途径。然而，许多同学没有修改自己作文的习惯，往往是作文一写完就上交；即便是老师硬让修改，也改不出什么东西来。究其原因，这是因为没有掌握修改作文的方法的缘故。那么，修改作文有哪些方法呢？择其主要的向你们介绍如下五种：１．读一读。鲁迅先生在《我怎么做起小说来》一文中说过：“我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读得顺口。”大家也应该有这样的体会：拿到一篇文章之后，粗看一下，所能领悟的毕竟有限；…     

论我国法律修改的三种方式

法律修改是完善中国特色社会主义法律体系的重要路径。法律修订、法律修正和法律修正案是我国法律修改的三种方式。这三种法律修改方式呈现出不同的特点,也各有其优势。立法机关根据需要适时地选择一种方式或交替使用多种方式对法律进行修改。考察我国法律修改实践,立法机关在运用这三种法律修改方式时都存在一定的问题。在法律修改已经成为立法工作重点的背景下,立法机关应当着手完善法律修改方式以提升法律修改的效果。     

修改作文的六种有效方法

<正>著名教育家叶圣陶先生说:学生作文教师改,跟教师命题学生作文一样,学生都处于被动地位。能不能把古老的传统变一变,让学生处于主动地位呢?假如着重在培养学生的能力,教师只能给些指导和引导,该怎样改?让学生自己去考虑去决定,学生不就处于主动地位了吗?养成了自己改的能力,这是终身受用的。正如叶圣陶先生所说的一样,教师正     

浅谈几种病句的修改方法

在小学里,句子的成分是不做详细学习的,所以修改病旬就有明显的局限。在教学中的修改病句,我一般要求学生缩句。缩句的日的是看句子是否完整,看词语是否恰当,看句子的意思是否矛盾。     

谈修改小学生作文的几种方法

修改是对文章的深加工,是写作的重要组成部分,离开修改,文章难以写好.教师要想提高学生的习作能力,就要培养学生的修改能力.多年的语文教学中,本人发现小学生写作中仍然存在着重视写作轻视修改、只顾写出来不愿意修改好的倾向,必须纠正这种只写不改的不良习惯和教法,教师要在作文教学中教给学生修改的方法,把习作的修改权还给学生,赋予他们修改的自由,养成他们良好的修改习惯,这对作文教学、提高学生写作水平至关重要.下面,列举出七种评改作文的方法.     

指导学生修改作文的几种方法

作文批改,是每个语文教师都感到头痛的问题。用什么方法,既能使老师减轻负担,又让学生学到知识呢?叶圣陶先生发表了很精辟的见解:“着重在培养学生自己改的能力,教师只给引导指点,该怎么改让学生自己考虑去决定,学生不就处于主动地位了吗?养成了自己改的能力,这是终身受用的”(《大力研究语文教学,尽快改进语文教学》)。这段话指明了作文批改的方向。这里我谈谈指导学生修改文章的几点做法: 一、从作家的未定稿和定稿中学习修改文章的方法。鲁迅在《且介亭杂文二集》中《不应该那么写》一文里说:“凡是已有定评的大作家,他的     

指导学生修改作文的几种方法

我们多年来教授两个班的语文,作文批改不仅占去了大量的教学时间,而且连饭后茶余、星期天也得搭上。但是,事与愿违,不少学生一拿到发下来的作文本,就如叶圣陶先生所言,“不大肯去揣摩,望了一望就塞进抽斗里去了”,“给学生批改作文徒劳无功！”问题的症结何在？经与学生交谈终于明白,问题就在于教师的批改没有改到学生的心坎上,没有让作文的主人参与。为了改变这种消极被动局面,近年来我们指导学生自改、互改或级改,效果显著。一、教给方法,自改。“教是为了不教。”吕叔湘先生曾说,教师培养学生,主要是教会他动脑筋,这是根…     

谈修改小学生作文的几种方法

修改是对文章的深加工，是写作的重要组成部分，离开修改，文章难以写好。教师要想提高学生的习作能力，就要培养学生的修改能力。多年的语文教学中，本人发现小学生写作中仍然存在着重视写作轻视修改、只顾写出来不愿意修改好的倾向，     

修改作文的一种好方法——朗读

我在讲评作文前,常常从学生的作文中抽出一篇或几篇写得较好的,经过反复批改,作为例文念给大家听。但是课堂上念的时候,仍然发现了一些疏忽的地方,或者是错别字,或者是语句不通顺,等等。我开始感到奇怪,短短的作文,精批细改了,怎么还会有毛病?而且还不只是个别地方。后来,我仔细地思     

批评的三种方法

作为教师,特别是班主任教师,免不了对学生进行批评.     

道歉的三种方法

同学之间发生不愉快是难免的,为了不影响彼此关系,有必要采取道歉的方式化解矛盾,消除误会。然而,如何向人道歉呢?【案例】黄秋棠和肖风都是班干部,因为在工作中有分歧发生了争吵,黄秋棠出言不逊,当众指责对方无耻;肖风则说他无聊。从此二人反目,在班上影响很不好。后来,黄秋棠认识到自己的问题,想跟对方和解,便主动找肖风道歉:对不起,     

修改病句三法

<正> 同学们在写作文时常出现病句,例如:语义重复,前后矛盾,词语搭配不当,词序颠倒,语法混乱几种不同类型。针对这些病句,我们可以采取以下三种方法进行修改。     

阅读的三种方法

阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习行为 ,是人类吸取文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一 ,被称之为“智慧之源”。怎样教给学生好的阅读方法、培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯 ,让“学生自能读书”呢 ?我以为可以从三个方面进行培养。一、比较阅读———开拓阅读思路 ,提高认识能力。比较阅读在文章阅读中具有多方面的认识作用 ,是思维训练的一种重要方法。语文教师自觉地引导学生运用比较法进行阅读教学 ,不仅可以增大教学容量 ,提高阅读效率 ,而且有助于学生更准确地把握阅读材料 ,开拓阅读思路 ,获取更新的更有价值的知…     

插叙的三种方法

插叙是叙述的一种。根据插叙内容在文中所起的作用,它主要有以下三种方法。一、映衬插叙这种插叙,在叙述的过程中,插入涉及到的另外人和事,对表现主要人物起铺垫映衬作用,以美衬美,水涨船高。例如:吴伯箫的《猎户》,作者在叙述访问打豹英雄董昆的过程中,插入了对打猎老把式尚二叔的回忆,映衬了董昆的形象,丰富了文章记叙的内容。二、对比插叙这种插叙,在叙述过程中,追忆过去的有关人物事件,从而丰富了故事情节,形