也说关联词的位置

在判断和修改关联词病句时,常常会遇到两个对应的关联词中的第一个关联词的位置是否恰当的问题。目前似乎都比较倾向这样的意见:关联词的位置往往和它所连接的各个分     

位置教学中要注意左右的相对性

确定物体的位置与顺序是建立空间观念的一项基本内容,确定位置与顺序的方法很多,其中最基本的是会用上下、左右、前后等词语进行描述.对于小学生,尤其是低年级的小学生来说,认识物体位置的相对性是个难点,而在上下、左右、前后这三对方位中,左右的相对性是最容易出错的,连授课教师也容易因为自身的疏忽造成学生认知的混乱.     

位置教学中要注意左右的相对性

确定物体的位置与顺序是建立空间观念的一项基本内容,确定位置与顺序的方法很多,其中最基本的是会用上下、左右、前后等词语进行描述。对于小学生,尤其是低年级的小学生来说,认识物体位置的相对性是个难点,而在上下、左右、前后这三对方位中,左右的相对性是最容易出错的,连授课教师也容易因为自身的疏忽造成学生认知的混乱。案例1北师大版一年级上册《左右》教学片断教师先组织学生通过“指一指左右眼睛”“摸一摸左右耳朵”等活动领会了左右的意义,又组织了学生摆放文具,之后,老师站在第三排的中间,问:老师站在从左边数第几个?前两排的学生…     

关联词的用法

“只要……就……”和“只有……才……”这两个表示条件关系的关联词,意义相近,极易误用。要正确用好这两个关联词,关键要看条件和结果之间的关系。     

也谈关联词的位置——兼谈规范标准的普适性

关联词使用的正确位置。一般语法书都规范为：几个分旬的主语相同。关联词应在主语后：几个分句的主语不同。关联词应在主语前。高考有关关联词使用的病句．也以此为判断标准．违反这一规范的句子将被严格认定为病句。笔者写过一篇《从一类病句谈关联词位置》的短文,也持这样的观点。而严建军老师发表在《中学语文教学》2009年l期上的文章《关联词语位置的四种情况》认为,关联词语的使用有四种位置,并列举名家典范作品中的大量用例作了证明。     

关联词教学例举

关联词教学例举□山东省平度市实验小学仲玉美例一：虽然……但是……《太阳》一文中有这样一句话：“太阳·虽·然离我们这么远,·但·是它和我们的关系非常密切。”我是这样教这组关联词的。首先让两名学生读这句话,并说说这句话的意思,然后师生谈话。师：太阳离我们...     

关联词大闹法庭

田田是个文静乖巧的小女孩,她很招人喜爱。可一谈到语文,她就傻眼了,因为那些经常用到的关联词"因为……所以"、"不仅……还",她都弄不清楚,就因为这样,她在生活中老是说错话。这天,她以最快的速度完成了语文家庭作业,可是抬眼一看,已经很晚了。     

用关联词造句

<正>有的……有的……大象老师站在讲台上说：“今天我们要学习用‘有的……有的……’造句,谁能说出一个句子？”大象老师的话音刚落,笨笨猪站起来说：“在学校我有的做数学题,有的写作文。”这时,伶俐猴马上站起来说：“不对,应该是同学们有的做数学题,有的写作文才对。”大象老师微笑着说：“伶俐猴说得对,应该是同学们,人多才能有干这个的,有干那个的啊！笨笨猪,你想你一个人能同时做这两样事吗？”     

巧练关联词

针对关联词的训练,本文主要探讨四个方面:首先对比关联词语中的发现,其次讲述创设情境,反复诵读感悟关联词语,再次运用关联词语,以检验掌握的程度,最后重点写在语言的积累处练写关联词语。     

注意平面几何中的位置关系

在一些平面几何问题中，如果某些点、线段或角的位置在题目中没有明确说明，那么在解题时就要考虑这些点、线段、或角可以有哪几种不同的位置关系，这时往往要分情况讨论。     

注意平面几何中的位置关系

在一些平面几何问题中,如果某些点、线段或角的位置在题目中没有明确说明,那么在解题时就要考虑这些点、线段、或角可以有哪几种不同的位置关系,这时往往要分情况讨论.     

注意关联词语的使用位置

复句中有些关联词语的位置相当固定,有些位置则比较灵活。 学生如不注意它们的使用位置,就会使句子不顺畅,意思不清楚。试比较下面两组复句(句前※表示关联词语位置不对,()表示补出的主语,＝表示主语):     

非关联词训练举要

这里说的“非关联词”,不是严格的语法范畴,而是出于应用(或应考)的需要作出的界定,主要指除连词之外的虚词和实词中的代词、数量词等。近几年的高考考点“正确使用词语”一项中,除成语、实词中的双音节词和虚词中的连词外,非关联词也作为词语的考查内容,如97高考第7题、99高考第2题、2000春季高考第2题、2000高考第2题,而这些内容以往只在病句和应用文考查中才出现,这就扩大了词语的考查范围,提高了词语考查的层级,使高考中词语的考查更趋于全面、科学和实用。这是一个很好的导向,长期以来,词语的教学存在着“重实轻虚”的现     

张口呼吸要注意

请妈妈们仔细观察一下,孩子睡觉的时候有没有张嘴呼吸,甚至打呼噜的情况出现.打呼噜不是睡得香的表现,而是孩子在睡眠过程中呼吸不畅的信号,还有很多人下意识地想帮助孩子"把嘴闭上",最近网上的"闭口贴"也是很火.     

要注意比较

“复习课”要明确目的,把握标高,抓住重点,精选内容,系统归纳,讲究方法,查漏补缺,分类指导,提高优生,辅导差生,放开搞活,注重实效。小学自然总复习,教师要特别注意指导学生用比较的方法,深入分析、归纳,找出基础知识的区别和联系,从而区分易混淆的概念,把握概念的本质。用列表法将学过的知识分门别类,进行比     

要找准教育的位置

经济建设是党在社会主义初级阶段的中心任务,教育应该怎样服务于这个中心?和各地同行一样,这也是我们近年来认真思考和积极探索的一个问题。我们的做法是,在抓好教育内部工作的同时,瞄准经济建设工作,在经济建设的大舞台上找准教育的位置,使教育主动为经济建设服务。根据经济发展规划,实施教育工程莱州市经济发展规划的总体目标:在“八五”末工农业总产值过百亿,实现“小康”水平。莱州的建设需要莱州人民来完成,要实现这个奋斗目标,必须提高全市人民的素质,把教育转到为经济服务的轨道上来。在深入调查研究的基础上,我们制定了人才培     

富有情趣的关联词教学

《猫》(人教版四年级上册第15课)教学片段——出示:"可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?"(生读句子,谈体会,师板书:贪玩任凭……也……)师:好,我们现在就是只贪玩的猫!下班回家的老舍亲切地呼唤:小猫咪,快回来,快回来吧!(面向生)这只小猫眯,会回来吗?     

谈从属关联词的省略

语言中的“省略”(ellipsis)是一种习惯用法。“省略”应具备两个条件:一是句子中虽然省略了某些成分或某些词,但仍能表达完整的意思;二是虽省略了某成分或词,读者仍能够将其添补出来。对“省略”,这两个条件缺一不可。使用“省略”的目的,是为了省去可用可不用的成分或词,使语言更加精炼。     

关联词演绎着精彩

《最大的麦穗》(苏教版六年级下册第五单元)是一篇借事说理文,本课理解的难点是苏格拉底所说的话的含义。教学时我是这样突破的:对学生自主提出的需要研读的问题,教师进行归纳梳理:1.弟子们是怎么摘麦穗的,为什么没有摘到最大的一穗?     

“注意”内容要注意

在通用五年制十册数学教材的《正比例》中,例5的的教学,除了应帮助学生巩固提高运用正比例意义分析、判断和解答正比例应用题的能力以外,还应引导学生理解例5下面的两行文字:"注意:例5中的'吨'不必化成公斤,只要两种量中相对应的数用相同的单位就可以了."然而,不少教师在教学例5时,只重视引导学生运用正比例意义分析、判断和列式解题,而对例5下"注意"的内容比较忽视,往往只在解题结束后,由教师或学生宣读一遍了事.使例5的教学要求变得与例4毫无差异.这样一来,教材中要求学生"注意"的内容,实际上并未引起学生的注意.学生学习完毕,他们对例5中的"吨"为什么不必化成公斤,以后遇到什么情况就应进行化、聚,仍然糊里糊涂.