幼儿娱教电视节目的电视语言应用研究

从电视语言的角度,研究了适合幼儿娱教电视节目的电视视觉语言和听觉语言,并结合这些理论研制了《虾仔魔铃叩》系列节目。     

浅论音乐与电视片的关系及作用

人们从电视影像的可视性出发,有意或无意地突出视觉的感受,称其为视觉艺术、画面艺术或以画面为主的艺术。但是,电视的本质还是视觉的＂画＂与听觉的＂声＂综合相融的实体。＂声＂在电视中的地位不容忽视,声音有广阔的领域。在构成电视的＂声＂的诸多因素中,主要在音乐、音响、语言三大部分。其中,音乐是一个重要的组成部分。     

电视字幕涵义初论

“字幕”作为图文电视独立表意功能的视觉元素，是电视节目中必不可少的一部分。电视节目符号系统包括画面符号、音乐音响符号、字幕符号、美术造型符号等。电视节目制作者应该注重对字幕符号的研究。一、字幕符号的定义、性质和分类字幕是根据节目内容的需要，在电视节目制作的后期通过技术手段选加在屏幕上的文字。电视是一种声画会一的传播媒介，它的主要功能在于传播，从传播学角度而言，电视也是一个符号系统，这种符号系统总的来说可分为视觉符号系统和听觉符号系统二大类。电视广泛集中了其它媒介符号之精华，具备了符号系统的共性，…     

浅析电视教材中视、听觉语言的相互关系

在电视教材中，画面语言和文字语言同时具有传播知识的功能，这两种语言分别作用于人体的视、听觉器官，在电视教材中被称为视觉语言和听觉语言。通过专业教师和编导、摄制人员的共同创作，将教学性。科学性、技术性和艺术性融为一体，利用人体视、听觉器官对视觉语言和听觉语言的接收特性，实现知识的传播，这是电视教材的显著特征。因此，合理使用人体的视、听觉器官，正确处理电视教材中规、听觉语言之间的关系是十分重要的，直接影响电视录像教学效果和质量。要处理好视、听觉语言之间的关系，首先应弄懂以下三个问题，才能实现视、听语…     

浅谈电视教材的声音构成

声音构成一直是电视教材编制中的一个薄弱环节.特别对于专题型的电视教材,这个问题越来越引起人们的重视.我们在研究电视教材画面构成的同时,应当认真研究电视教材声音构成的问题.一部成功的电视教材,除了画面构成好以外,声音构成同样也十分重要.电视是以视觉和听觉两个方面共同作用于观众的,只有运用好这两方面才能创造出高于视觉和听觉单方面运用的效果,吸引观众的注意力,给观众留下深刻的     

从《月光》看音乐的非语义性、非视觉性特征

音乐是声音的艺术、听觉的艺术、时间的艺术。构成音乐的物质材料是流动的音响,它瞬息万变,呈现出非语义性、非视觉性的特征,由此决定了音乐不能直接传达视觉与语言信息。但由于联觉的中介作用,使人们在欣赏《月光》时引起听觉之外的视觉感受。     

论绘本的视觉语言——兼谈中国原创绘本创作出版的误区

绘本的图画,包括线条、颜色、造型、版面设计构成了与文字(听觉语言)相对应的视觉语言。绘本最大的特征在于,视觉语言和听觉语言一样,具备了叙事功能,能够独立或与听觉语言相互配合进行叙事。西方绘本作者自觉地从西方艺术传统中吸取养分,在绘本创作中充分使用视觉语言去营造画面,讲述故事,建构意义,传达情感。中国原创绘本界对绘本视觉语言缺乏足够的认识,因此在绘本创作和编辑工作中,对于绘本图画和图文关系的处理常显得简单生硬,损害了绘本的艺术性。     

从《变形计》的叙述语言探究其节目性质

声音和画面作为电视不可或缺的要素,其重要性不言而喻.本文就从这两个角度出发对<变形计>的叙述语言进行了阐述.在听觉方面,笔者细分了主题音乐、主题曲、背景音乐和插曲、画外音共四个小层次,而视觉方面也从颜色、镜头等不同角度切入.力求探究其节目性质.     

听觉语言在电视纪录性节目中的地位与作用

听觉语言在电视纪录性节目中的地位与作用程远路（吉林行政学院电教中心·长春·１３００６２）电视纪录性节目中的各种因素可综合为两种语言。即以画面为主的视觉语言和以解说词为主的听觉语言（包括音乐、同期声、音响、采访人与被采访人的对话）。传统的概念是以“画面...     

电视美术设计与呈现

电视美术是在电视节目中建立的第一视觉形象,美术师的任务就是将这个载体建造完美。设计的前期准备主要是对现场的实地考察,在实地考察的基础上进行。电视美术设计是为电视节目空间进行合理分配与布置,对节目造型进行设计和制作的美术创作。具体内容有设计绘景、道具、服装、化妆、特技美术、片头片尾等。电视艺术综合了各种造型艺术的手段和技法形成综合性的造型语言来表达节目的内容,形象的揭示节目主题,塑造人物。     

教学课件设计视觉语言的要素与优化组合

视觉语言系统是信息化教学设计的基本结构和关键表达形式，文字、图像、色彩、空间是视觉语言结构组合的基本要素．文字是纪录语言传达思想的工具符号，图像是传达和交流知识信息的人工语言，色彩是流动着的知识倾向和运动着的教学情感，空间则是课件内容详略疏密的视觉环境，是对课件画面铺排展示的设计图纸和艺术天地．四大要素的合理组合，构成了信息化视觉语言的基本结构体系．     

简析传媒视野下播音主持艺术的要素

随着时代的发展,电视传媒技术也获得了极大的进步。播音主持艺术与电视节目的风格、定位等联系密切,其形象与艺术价值对传播活动的效果具有重要影响。传媒视野下的播音主持艺术对主持人的内涵、视觉形象以及艺术魅力等均提出了挑战,本文就传媒视野下播音主持艺术的要素展开探讨,从而使播音主持的作用充分地发挥出来。     

方言类节目《咱嘞河南话》的多模态语篇分析

运用多模态语篇分析理论,对方言类电视节目《咱嘞河南话》的多模态特征及其语言风格特征进行分析。该节目以视觉、听觉等模态相融合的方式,借助语言、静态图像、动态图像、音乐等符号系统作为交流的渠道和媒介,向广大观众传播知识。在语言风格上,整体呈现出幽默诙谐的语言特点。     

论体态语言的教学功能

在教学中,通常要使用两种语言。由语言和声音两种要素构成的有声语言为第一语言,它运载着思想和感情,直接作用于学生的听觉器官而产生效应;而由表情、手势和姿态等要素构成的体态语言为第二语言,是流动着的行体动作,它直接作用于学生的视觉器官而产生效应。在一般情况下,体态语言伴随有声语言而发生,对流动着的有声语言有辅助和加强的作用,有时也可以单独表达信息。毛泽东同志曾把“以姿势助说话”作为十大教授法之一。体态语言的教学功能可列为以下几点:     

文学在艺术创造中的基石作用—谈文学修养对电视主持人的重要性

电视,以其图像的生动可见性和画外空间的拓展力,催生了在镜头前出现的电视节目主持人。当代文化虽已从语言主因转变为视觉主因,但不可否认文学仍是一切艺术创造中的基石。文学修养对电视节目主持人具有重要意义,有助于吸取文化的精华,提升人格气质和力量;有助于学习丰富的语言,增强表达的文采;有助于提高理解、掌握采访对象和观众个性心理的能力,是启动智慧和想像力的有力的翅膀。     

电视新闻节目语言规律探析——视觉传播下的电视新闻写作思考之三

电视新闻节目之所受到人们的广泛欢迎,究其原因,从根本上说,是它语言的独特性,即声屏并茂的电视语言.电视新闻节目语言是包括图像、声音和文字等在内的集视觉语言与听觉语言于一体的综合性叙事语言信息传播.视觉语言与听觉语言"各扬其长、互补其短",共同构建电视新闻节目叙事语言,才能实现电视新闻节目的有效传播.     

文学在艺术创造中的基石作用——谈文学修养对电视主持人的重要性

电视,以其图像的生动可见性和画外空间的拓展力,催生了在镜头前出现的电视节目主持人.当代文化虽已从语言主因转变为视觉主因,但不可否认文学仍是一切艺术创造中的基石.文学修养对电视节目主持人具有重要意义,有助于吸取文化的精华,提升人格气质和力量;有助于学习丰富的语言,增强表达的文采;有助于提高理解、掌握采访对象和观众个性心理的能力,是启动智慧和想像力的有力的翅膀.     

传媒视野下播音主持艺术的要素解析

随着经济的发展和社会的不断进步,在当前的传媒视野下,对电视传媒能否在社会视角里达到成功的传播其关键作用的是电视播音主持艺术.本文结合具体实例,详细的分析和探索了对电视播音主持的艺术形象造成影响的各种要素,同时在审美角度的基础上有效的展现了电视播音主持的艺术魅力,并且将其主要作用归纳为视觉形象与内涵共同构成的社会文化视域,并且综合的发挥了电视传播规律的综合作用.     

电视节目对儿童认知功能的局限

电视自２０世纪３０年代诞生以来，就以声像并行、视听结合的崭新方式，极大地改变了千百年来人们固有的刻板、单调的娱乐生活和学习方式，逐渐成为文明社会中现代人日常生活不可或缺的一个重要组成部分。电视同样是儿童生活的重要组成部分。据调查，在某些城镇，电视节目占据了儿童清醒时间的近五分之一。不可否认，儿童电视节目通过特有的视觉特征和听觉特征的完美结合，诱发和保持儿童的注意，从而使电视成为儿童早期认知发展较为有效的教育工具。于是，有不少教师和家长认为：让孩子多看一些形象、直观的儿童电视节目没有什么坏处，甚至…     

电视谈话节目语言概述

谈话节目使电视语言最大限度地与人类发达的语言系统接轨。电视谈话节目作为一种以“话”为本的特殊节目形式,不仅能反映广播电视语言运用的一般规律,而且具有自身语言运用的内在特点。本文由电视谈话节目的声画关系切入,概括论述了电视谈话节目界定及其语言的构成要素,为进一步研究电视谈话节目语言的特点打下了基础。