班主任工作的“五个转变”

回顾多年的教师生涯,我深刻地认识到必须以“一切为了学生的发展”为宗旨,才能真正搞好班主任工作。我认为,要发展学生的个性,提高班级整体素质,营造民主、和谐的教学氛围,班主任老师必须做到五个转变。     

浅谈教师的“五个转变”

许多教育工作者经过多年的教育实践认识到,要全面地提高教育质量,就要搞好教师观念的五个转变。一是要转变教育目标观;二是要转变人才观;三是要转变教育质量观;四是要转变教学观;五是要转变师生观。要转变观念,就是要改变教师原有的思维定势,以适应形势发展的需要。     

素质教育下物理教师应实现五个转变

对研究性学习的认识和实施,容易出现以下误区：一是认识上的孤立性,即忽视它与课堂教学之间的关系;二是实施中的突发性,即起始年级就让学生开始“研究”,而且开展的是面向社会、生活的课堂教学以外的“研究”,忽视课堂教学中研究意识、能力、方法及背景知识的逐步培养,获得和积累。为了避免出现误区,     

谈物理教学从“五多”向“五会”的转变

在中学物理教学中,要实现由应试教育向素质教育的转变,就必须科学地认识物理教学的内在规律和学生成长的特点及个性差异,突破传统的物理教学仅注重量的无限扩大的教学观念,形成与树立物理教学中注重质的升华的新观念。     

依据“五个转变”优化课堂教学

根据学生的身心发展特点,笔者依据＂五个转变＂的思想对课堂教学进行了改革实践,有针对性地实现教学内容安排的最优化、教学方法的最优化和学生学习过程的最优化。通过转变学生的学习方式,以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的,从而促进学生的全面发展。     

“五个转变”拓宽读写渠道

在一次学校田径运动会上,我担任宣传组长,给当时任教班级的学生布置了一个写作任务:为运动会投稿。纷至沓来的稿件不仅语言流畅,立意较高,而且描写生动,极富感召力。这让我大吃一惊,为什么许多学生平时作文显得文思枯竭、内容干瘪,而这次投稿却笔墨酣畅、文思敏捷呢?     

小学数学课堂教学的五个“转变”

数学教学模式是指反映特定教学理论逻辑轮廓的为保持某种数学任务而相对稳定又具体的教学活动结构.随着新课程改革的深入,复古式教学模式将被替代和发展.课堂教学是新课程改革的前沿阵地,必然对它的冲击很大.     

园长专业成长的“五个转变”

一、由职务型向职业型转变作为职务园长是由政府任命和派遣,代表政府去管理一个幼儿园的基层“官员”。当园长有了“园长岗位”这个平台之后,就要努力向专业化转化,树立职业理想,增强职业使命,提升职业能力,努力使自己成为具有园长职业资格、职业素养的教育家和事业家。二、由权本型向能本型转变凭园长职务自身带来的权力实施管理,动辄挥舞管理的大棒通过发号施令来实施指挥,这是一种浅层次的管理。一个职业化的园长应依靠自己的人格、能力、魅力和管理实力来赢得教师和幼儿,以实现管理目标。因此,园长应努力提升自己的能力素质,不仅应具备…     

优化课堂教学设计的“五个转变”

千里之行始于足下。课堂教学是实施素质教育的主渠道，而教师要真正把素质教育的任务落实到课堂教学中去，首先应从优化课堂教学设计做起。为优化课堂教学设计，教学观念上应做到以下五个转变。     

“五个转变”,提高听课实效

一、观念的转变:变听课为观课听课强调"听",只要听即可。而观课强调"观",用多种感官更全面地收集课堂信息。孔子说:"视其所以,观其所由,察其所安。"这样,对一个人就可以了解得更清楚了。用在观课上也是合适的,教师要观察执教教师和学生在课堂上的行为,了解教学行为背后的思想,并联系教师的教学特点和执教班级学生的特点,这样才能更真切地认识、理解和把握执教教师的教学。二、准备的转变:变不熟悉内容为参与备课在听课中,经常发现许多教师由     

新课程理念下物理课堂教学评价的五个转变

新课程改革的实施带来了教育观念和教学手段的变革，课堂教学评价中如何体现出课程标准的要求，应做哪些改革，希望能够通过改革课堂教学评价，引导教师改革课堂教学模式。     

高中历史教学当实现“五个转变”

高中历史教学改革应当重视从传统模式向素质化模式的转变,关键要运用好信息手段,联系生活补充教学信息,体现师生互动的作用,重视学生的能力训练,拓展教学空间,打造更加高效的历史课堂。     

“五个转变”走出家访工作新路子

2009年秋,新学年到来之际,南宁市第二十八中学高一年级全体班主任分头到88位新生家里访问,这一举动使不少新生和家长感到很意外。家住南宁市长湖路岭南家园的黄先生说：“孩子还没正式到学校报名注册,老师就来家访,真是没想到。”     

教育领导干部必须实现“五个转变”

随着社会经济的不断发展，教育也不可避免地面临着全新的形势、全新的挑战。概括讲主要有五个方面：一是随着市场经济的深入发展，各种改革措施逐步到位，各种利益进一步调整，各种价值观念相互冲击，从而引发了一系列的变化。二是学校等事业单位的定员、定岗、定编，要实行竞争上岗、优胜劣汰和优化组合，人事格局重新确立，势必影响到每个教职员工。三是三级师范要向二级师范过渡，艺师、师范将面临改制，一部分既得利益将会丧失，一部分领导和教师将面临何去何从、艰难选择的问题。四是加入WTO后，将会出现外资办学、民办教育与公办教…     

“五个转变”打造高中政治高效课堂

在新课改的背景下,高效课堂的教学理念备受重视。本文针对目前高中政治课课堂教学效率低,学生有厌学情绪,成绩难以提高的现状,提出了"五个转变",着力打造高中政治高效课堂。     

实现“五个转变”完善教代会运行机制

《北京高等学校教职工代表大会工作规程》总则中明确了教代会的性质和地位,指出教代会是在党委领导下教职工依法行使民主权利、实行民主管理、民主监督的基本制度和形式,也是学校领导广泛听取教职工意见、促进决策科学化和民主化的重要渠道。我校自1986年实行教代会制度以来,迄今已召开了四届教代会。在探索一条适合校情的教代会参与民主管理、民主监督的有效途径的实践中,我们逐渐认识到,要构建教代会在学校民主管理中层次分明、渠道畅通的运行机制,就必须从思想观念上实现五个转变。一、由被动服务向主动服务转变这一转变包括三个方面的内…     

着眼素质教育的数学课堂“五个转变”

小学数学是对学生进行素质教育的基础学科,而课堂教学是实施素质教育的主渠道。素质教育是面向全体的教育,是使学生全面发展、全面提高的教育。优化小学数学课堂教学过程,就是要以素质教育为宗旨,在现代教育理论和系统科学理论指导下,根据学生的心理、生理特点和认识事物的基本规律,既面向全体,又因材施教,在规定的时间内,全面完成课堂教学任务,使每个学生在原有的基础上,各方面