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1.
【案例】来自妍的日记——今天放学后,我独自一人留在教室里。外面的天色渐渐暗下来,我前后左右小心地看了一遍,确定没有一个同学了,便悄悄来到教室后面老师放作业的地方。我很快找到了今天中午欺负我的杰的练习册, 相似文献
2.
在工作中,我们时常会碰到一些让自己感到"头痛"的孩子.然而,作为教师,不要轻易地为这些孩子贴上"坏孩子"的标签,可以试着给孩子"找"一个犯错的理由.你会发现,在你的帮助下.这些孩子会慢慢地变得"可爱"起来. 可能有人会说,孩子错了就是错了,帮他改正错误不就行了吗?为什么还要帮他找一个犯错的理由呢?其实,给孩子"找"一个犯错的理由,并不是为孩子的错误开脱,更不是有意寻找老师或家长的所谓"不是".因为,只有帮孩子找到了犯错的理由,才能帮助他真正认识犯错的根源,进而使之逐步改正错误. 相似文献
3.
家长们跟孩子在一起的时候,其实有意无意中已经通过自己的行为传输了自己的人生价值,孩子对父母一定是有样学样。我们很难发现一个斤斤计较的家庭里面能够走出胸怀博大的孩子,我们很难在一个庸俗的家庭里面发现一个孩子有着高雅和清纯。父母心平气和是孩子成长的最大养分我们往往喜欢把自己的孩子和别人的孩子做比较,但我觉得这是不可比的。每个孩子都是独立的个体,就像一棵独立的树,全世界每棵树长成一样 相似文献
4.
正前段时间,师生聚会,作为当年的班主任,我应邀参加。席间,小芳恭敬地向我敬酒:"老师,谢谢你这么多年来为我保守秘密。"我很诧异,忙问什么秘密,小芳说:"拿小雨钢笔的事。当时我确实想要小雨的钢笔,但您在课上那么一说,我已意识到自己的不对,就又偷偷交了出来。"听小芳这么一说,我恍然大悟。没想到这件事过去22年了,小芳仍然挂记于心。而对我来说,对当时不经意间随机处理的这件小事早已淡忘。事情的经过是这样的:"报告!"一位学生在办公室门外喊道。 相似文献