浅谈“亲和力”在辅导员工作中的重要性

“亲和力”最早是属于化学领域的一个概念，是特指一种原子与另外一种原子之间的关联特性，但现在越来越多地被用于人际关系领域，某人对另外一人具有的友好表示，通常就形容这个人具有亲和力。有句话叫：力在则聚，力亡则散!辅导员工作，作为一种人与人之间沟通关系的工作，必定要求辅导员具有一种“亲和力”。辅导员如何以“亲和力”出色地履行学校、社会赋予的神圣职责，必须在工作中逐步培养和形成一定的素养，它将使我们的工作游刃有余、事半功倍，成为辅导员受用终生的工作财富。那么，辅导员的“亲和力”如何形成、如何体现呢？我从以下五个方面谈起。     

亲和数学的“亲和”味

<正>"亲和数学亲和学"一直是我的教学主张。所谓"亲和数学",一方面是指教师要以自身的亲和力、人格魅力,用真心与爱心营造出和谐、亲和的课堂学习氛围与师生关系;另一方面是指数学本身的亲和,这是"亲和数学"更重要的内涵。下面,我结合课例谈谈"亲和数学"课堂的"亲和"味。课堂是有生命的,是儿童成长的场所,一堂数学课是儿童生命的一次美妙拔节。那么,面对天真烂漫的儿     

浅谈如何提升教师的亲和力

“亲和力”在词典里的解释是：“两种以上的物质结合成化合物时互相作用的力”。从心理学的角度看，它是指“在人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力”。研究表明，亲和力与“亲和动机”不无关系。亲和动机强，例如教师迫切需要得到学生的友谊，赢得学生的依赖．其亲和力就高；亲和动机弱，教师无视学生的存在，     

教师的亲和力

亲和力,词典里的解释是“两种或两种以上的物质结合成化合物时相互作用的力”。从心理学的角度来看,它是指“在人与人相处时所表现的亲近行为、动力水平和能力”。那么亲和力同教师的职业道德之间有什么必然的联系呢? 幼儿教师职业的特殊性,决定了幼儿教育中必须,也必定要包括亲和     

实施亲和教育 提高幸福指数

<正>众所周知,氛围是一种环境的创造,是颇具影响力的某种环境。氛围的力量是无比巨大的。亲和教育,就是要让师生体会到由这种环境带来的爱、信任、温暖和关怀,从而为其全面的成长打下良好的基础。"亲"主要指亲情,体现为爱、关心、温暖、支持等";和"主要指协调、和谐,体现在适度、合理上"。亲与和"的统一才能形成良好的人际环境。近几年来,我校以"办人民满意的教育"为宗旨,在学校管理和教育教学中全方位实施亲和教育,取得了较好的效果。一、多措并举,办具有亲和力的学校     

“新标题党”亲和策略研究

"标题党"等不良现象曾在新媒体领域盛行一时。近年来,随着新媒体写作的成熟,"标题党"现象基本已经消失,其中有益的写作思路却被新媒体从业者打磨提炼,形成一种良性标题写作方式——"新标题党"。本文借用新闻传播领域的"亲和力"概念,探讨"新标题党"写作中的重要技巧——亲和策略,拟从关注度、亲切感、互动性与接受度四个方面分析其语言特征。     

教师亲和力对高中英语课堂效率的影响

亲和力用于人际关系领域，指人与人之间信息沟通、情感交流的能力。教师的亲和力体现在课堂教学中，是一种使学生觉得亲近、愿意接触的力量。高效的英语课堂应具有明确的教学目标，以灵活多变的手段围绕某一内容进行密集的快速的活动，这种活动必须以学生为中心，能够充分调动全体学生的积极性，使学生在自主活动中轻松愉快地完成本节课的学习目标。这种课堂比较符合普通高中新课程改革的趋势。那么，教师的亲和力是如何影响高中英语课堂效率的？     

亲和力与青少年的成长

亲和力是指“在人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力”。亲和力本质上是一种真爱的 情感。青少年的成长,家庭教育、学校教育是非常重要的因素,父母、教师具有亲和力,才能和孩子友好相 处,促使孩子建立良好的人际关系,激发孩子追求美好的生活,愉快地学习,促进其身心健康发展。     

实施亲和教育工程提高师生幸福指数

为全面深人实施素质教育,胶州市教体局提出了"办具有亲和力的学校,当具有亲和力的干部,做具有亲和力的教师"的要求.近几年来,学校以"办人民满意的教育"为宗旨,深人落实科学发展观,围绕"规范办学、质量立校、特色兴校、科研强校"的办学思路,以教科研作引领,打造特色学校,在学校管理和教育教学中全方位实施亲和教育,取得了较好的效果.     

提高教育“亲和力”的心理学理论与方法

在心理学理论中,"亲和力"是指人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力。如果能使学生"亲其师,信其道,践其行",教育就能取得比较理想的效果。因此,无论     

追寻语文教学的"亲和"味

什么叫"亲和"?《现代汉语词典》给出了三种解释:亲切、和蔼;亲近,和合;物质之间性质相近,可以相互包容. 在我看来,语文教学的"亲和"味,一方面是教师通过自身的亲和力,用真诚和热爱营造出一种和谐的课堂学习氛围与师生关系;另一方面是语文本身所彰显的"亲和",让教学回归本真,从"教的课堂"走向"学的课堂",让学生获得语言、思维、情感、精神的成长,构筑本真的课堂教学.下面,我结合此次参加江苏省青年教师小学语文课堂教学优课评选的课例《精卫填海》,谈谈我所追寻的语文教学"亲和"味.     

亲和力——思想政治工作者应具的人格魅力

“亲和”是一种思想文化,“亲和力”是一种人文精神,它与儒家的仁爱思想有千丝万缕的联系。重视自我的修养提高,恰当地把握好工作中的度,可使“亲和力”成为一种人格感召力,以“得人心、暖人心、稳人心”的方式,让思想政治工作在改革的攻坚阶段和发展的关键时期发挥更大的作用。     

有感于《校长为教师写评语》

读了2004年7期《校长为教师写评语》一文后,笔者认为,校长为教师写评语这一做法很值得提倡. 一、亲和教师.校长一般以制度约束、各种培训以及奖勤罚懒等手段管理教师,形成的多是领导与被领导的生硬关系,缺少对教师心理适应性的关注,缺乏"人文关怀"的亲和力.校长放下架子给教师写评语,教师从中体验到的是关切、真诚和友善.无形中,校长与教师形成一种团结向上、相互理解的亲和力.这种亲和力是诸如奖金、行政命令、制度约束不能比的.     

学校管理中的亲和力

所谓“亲和力”，亲，亲切、情融也，有密切融洽之意；和者．和谐、平静也，有和衷共济之意；亲和，乃和睦、融洽之意。亲和力，指能使关系亲密融洽的作用力。就学校而言．亲和力可以理解为领导班子成员之间、干群之间、师生之间、家校以及社会之间能够形成一种既温馨和谐、又融洽向上的氛围和作用力。     

论教师的亲和力

人文关怀是当代教育的新话语,而教师的亲和力则是教育人文关怀的具体表现之一.教师的亲和力是指教师通过其人格魅力和关心、爱护、帮助、信任学生等带有感情倾向的行为感染学生、教育学生的能力.具体地讲,"亲"就是热爱之情,体现为爱、关心、温暖、支持、信任、帮助等,"和"就是指协调、和谐,体现在师生关系的适度与合理上,实际上,教师的亲和行为体现了教师对学生的积极的肯定的态度.     

做一名有亲和力的语文教师

在教学实践中,没有比受学生欢迎更令人惬意、更令人愉快的事情了。古人云:亲其师,则信其道。要赢得学生的喜爱、欢迎,教师的亲和力是很重要的。所谓"亲和力",从心理学的意义上讲,是指与人交往时保持亲密关系,和睦相处的能力。教师的亲和力本质上是一种爱的情感,只有发自肺腑的爱学生,才能真正的亲近学生、关心学生和尊重学生。学生得到教师的爱,自然而     

如何让孩子学会合作

许多天才并不是输在智慧上,而是败在了人际关系上.可以说,一个不善于合作的人就不是一个现代人,一个不会与人合作的人终将一事无成.在心理学中,"乐群性"是一种很重要的心理素质,"亲和力"是一种很受欢迎的人格魅力.     

校长给教师写评语

某中学校长学期末给每位教师一封信,内容是他写给老师的评语.笔者认为,这一做法很有创意. 一是亲和教师.校长一般以奖勤罚懒等制度管理教师,形成的多是领导与被领导的生硬关系,缺少对教师心理适应性的关注,缺乏"人文关怀".校长放下架子给教师写评语,教师从中体验到的是关切、真诚和友善.无形中,校长与教师形成一种团结向上、相互理解的亲和力.这种亲和力是诸如奖金、行政命令、制度约束不能比的.     

教师的亲和力及其在教学中的运用例谈

<正>《现代汉语词典》中的解释亲和力是指两种以上的物质结合成化合物时相互作用的力。而心理学普遍将其界定为,人与人相处时所表现出来的亲近行为的动力和能力。作为一种教育实践活动,思想政治教育亲和力就是指思想政治教育实践活动     

反思与回归：塑造“亲和型”高校思想政治教育的新形象

“亲和型”思想政治教育是思想政治教育的内在要求和现实需要。增强思想政治教育的亲和力是帮助思想政治教育走出困境的重要途径，“亲和型”思想政治教育的形象可以通过增强本体亲和力，“无意识”学习和开展服务学习三个方面进行塑造。