教育史研究的社会性别分析范畴

20世纪60年代兴起的妇女史,已经引用社会性别分析范畴,转向妇女—性别史,在这种新趋势的影响下英国教育史学家开始借鉴妇女—性别史的研究方法,引入社会性别的分析范畴,修正了社会教育史学,扩大了教育史研究的视野、空间和深度。以英国教育史学引入社会性别分析范畴为鉴,未来我国教育史研究应在密切加强女性教育史理论和实践结合的基础上,重新审视和解读教育史史料,避免教育史研究建立在两性对抗的基础之上,注意性别与阶级、等级的交叉及妇女群体教育的差异性,在平等与差异中展现妇女教育的全貌。     

学习马克思主义关于需要的论述 进一步加强关于需要范畴的研究

近年来,我国理论界对需要范畴的研究取得了很大的进展,对社会主义物质文明和精神文明的建设起到了积极的促进作用。本文就需要的涵义、特征、类型、作用、产生、实现、发展和调节进行一些探讨。     

再论文艺效果的范畴

文艺效果的产生具有内部生成的复杂性、强烈的随机性和文艺本身触角的无限性。从文艺的时空疆界来看,有轰动效果与常态效果、共时性效果与历时性效果之分。从文艺的属性考察,又可以分为精神效果和经济效果、审美效果和非审美效果。而文艺对人的精神慰藉,又有滋养效果与疗救效果的区分。对文艺效果进行学理性的研究分析和定位,是深化文艺社会学研究必不可少的重要环节,同时也是文艺管理学建立的必备前提。     

行政法治范畴的再认识

中华人民共和国成立以来,行政法治的发展既有力支撑和推动了我国整体的法治建设事业,也促进了社会的良性运转。我国行政法治的再发展,既要解决一系列具体体制机制构建和完善的问题,也要在观念层面上不断丰富关于行政法治范畴的认识。与西方行政法治相比,我国行政法治在范畴构成上是十分丰富的。从横向上看,行政法治包括立法规范行政、司法审查行政、行政互相分工以及社会监督行政等多个面向和维度上的内容;从纵向上看,行政法治则是包括心理(道德)、制度以及行为等在内的多层次范畴,分别对应的是以人民为中心的行政理念、健全和优良的行政法制以及实际被约束的行政活动。在对我国行政法治范畴进行再认识的过程中,尤其需要注重提炼和总结具有中国品格的行政法治要素。     

"结合"范畴再认识

我们进一步认识到结合是普遍存在的客观事实,是事物的一种联系和重新组合,是事物的一种运动状态.它与同一性(统一性)是两个相异的概念.结合要释放能量,是事物稳定或破坏的力量.开放是结合之源.结合要注意目的、对象和方式的选择.这种认识会提高我们结合的自觉性、科学性和成功率.     

英语词汇义项范畴理论再认识

文章从介绍认识语言学范畴理论在词汇义项设置上的基础理论与基本分类入手,引出教学实务中对该理论的一些新认识。从对其原型理论的质疑,到对词汇义项中通感的探讨,都体现了范畴理论不断发展和演进的学术生命力。最后,在前面再认识的基础上得出对实践的启示。     

关于桂学定义及研究范畴的再思考

桂学创立之初,许多学者就桂学理论构建问题进行了认真的思考和积极的探讨,提出了诸多具有建设性意义的观点和见解。本文在众多学者研究成果的基础上,对桂学的定义、桂学研究范畴等一些基本理论问题进行了梳理、综合和厘定,以期对构建桂学理论体系或基本理论框架有所助益。     

对良心范畴的再认识

良心是人类最古老的道德范畴，也是与人们生活息息相关的道德观念。日常中义里的良心与伦理学意义上的良心既有区别，也有联系。社会主义市场经济条件下的道德建设，一定要澄清在良心总是上的模糊认识，阐释马克思克义的良心观，培养和唤起新时期从业高尚的良心感。     

科学教育的社会需要研究

本文用报刊检索法调查社会对科学教育的需要 ,两份调查的结果一致表明 ,创新精神和创新能力培养是现今社会对科学教育的最主要需要。     

论汉语基本范畴词汇翻译的再范畴化——基于认知范畴理论

基本层次范畴理论的研究对翻译的相关领域具有一定的理论和实践价值;翻译的过程本身就是对词汇进行再范畴化的过程。本文从基本层次范畴理论角度出发,探讨汉语基本范畴词汇翻译的不同范畴间的转换,以及同级、越级的处理问题,从而为翻译实践活动中词汇转换提供更具操作性的翻译策略,旨在为汉语范畴词汇的翻译再范畴化提供新视角,深化对翻译本体的认识。     

科学教育的社会需要研究

本用报刊检索法调查社会对科学教育的需要，两份调查的结果一致表明，创新精神和创新能力培养是现今社会对科学教育的最主要需要。     

社会需要水文科学

几十年来、水文科学在为社会提供服务方面作出了显著成绩.这是水文学家引以为自豪的.但在今后时期内,水文科学的前景如何?是全世界水文学家十分关注的问题.自60年代以来,联合国教科文组织(UNESCO)进行的国际水文计划(IHP)以及世界气象组织(WMO)推动的作业水文计划(OHP)和水文水资源计     

从社会范畴审视青少年培养

对于青少年的培育，我认为要从大社会的范畴加以审视，这其中包含三个要素。     

论唯物史观视野中的“需要”范畴

＂需要＂是马克思主义唯物史观中一个重要范畴,探讨它在唯物史观中的地位和作用及其产生作用的机制,分析＂需要＂在方法论上的重大意义,对全面认识和理解唯物史观意义重大。     

对马克思剥削范畴的再认识

马克思的剥削范畴有着严格的经济社会条件,对于"全面建设小康社会"伟大实践的中国来说,其社会经济历史背景已经远远地超越了马克思论述剥削范畴的经济社会条件,使马克思剥削范畴发生了很大变化:剥削实体—剩余劳动由马克思时代的资本家独占转化为当代社会主义的劳动者共同分享。     

对世界资本范畴的再认识

马克思在《政治经济学批判》一书中,曾经谈到他在研究资本主义的规划时,设想分为五篇,其中第四篇是"生产的国际关系.国际分工.国际交换.输出和输入.汇率."第五篇是"世界市场和危机."(《马克思恩格斯选集》,第2卷,第111页)显然,根据马克思阐述政治经济学的从抽象到具体的方法,他要研究的上述第四篇、第五篇的内容,已经更接近于世界经济的现实.但马克思写完《资本论》后没有来得及进入     

对汉语语法范畴的再认识

本分析汉语语法范畴诸家观点指出，现代语言学理论研究中，语法形式外延的扩大使语法范畴由综合语推衍到世界其他语言类型，其涵义及分析手段也有很大发展，从而为汉语语法范畴研究打开通道。同时也指出汉语语法范畴研究的“泛化”“散化”倾向，认为需要注意语法范畴系统的建立。     

对隐含读者范畴的再理解

隐含读者是文学文本自身设定的能够把文本提供的理解可能性充分具体化的预想读者.从现象学角度看,隐含读者揭出文学接受作为意向化活动的内在构成:静态的包蕴无限可能性的文本结构随时可转化为现实动态的阅读活动.其本质在于,它是真实读者的一种现象学表现,是一般读者现象学意义上的一种本体存在方式.其存在形态可从静态可能性和动态现实性两个角度来考察.而其决定因素,则必溯至文学创作阶段:作家创作动机、选材及文体特点、赋予文本的思想内涵等.     

社会需要健康人格教育

在一切教育活动中，培养学生成为品德良好的一代新人，当放置于首要地位。品德良好的首要前提是健康的人格，人格教育是道德教育的重要和基础组成部分。     

高中数学社会需要调查报告

“高中数学课程标准” (以下简称“标准”)正在积极、紧张地讨论和制订过程中。为了更广泛地了解社会各主要行业对高中数学课程和内容的需求,为“标准”的制订提供依据,我们在大学和社会生活中的理、工、文、农(含林、医)、经济等行业中选择了有代表性的方向进行了调查和研究。现将有关结论综