班主任批评教育的艺术

当前．相当一部分小学教育工作者采用的批评教育存在着一些突出问题,批评教育的时效性越来越令人堪忧。本文就此分析了小学批评教育中常出现的误区．即存在的问题．反思了批评教育低效现象后面深层次的原因,探讨了批评教育的着力点和突破口。笔者认为,只有真正热爱学生,以人为本,不断克服批评的误区,讲究批评的艺术,才能开启学生的心扉,促其健康成长。     

课堂教学批评“五步走”

教学中的批评不同于日常生活中的批评，它是一种教学行为，所以必须遵循一定的教育和教学规律，不能盲目地使用，依笔者的体会，教学批评一般可分为五个步骤：     

英语教学中批评方法之我见

批评是一剂良药，但是否良药都得苦口？批评是老师的苦心，但苦心是否能熬出不苦的药来？     

英语教学中批评方法之我见

批评是一剂良药,但是否良药都得苦口?批评是老师的苦心,但苦心是否能熬出不苦的药来?在英语教学中,老师对学生的教育应该是以表扬为主,这是毫无疑问的。但这并不意味着不能对犯错误的学生进行     

英语教学中批评方法之我见

批评是一剂良药,但是否良药都得苦口?批评是老师的苦心,但苦心是否能熬出不苦的药来? 在英语教学中,老师对学生的教育应该是以表扬为主,这是毫无疑问的.但这并不意味着不能对犯错误的学生进行批评.     

创新型课堂教学之我见

创新教育是素质教育最核心的目标,实施创新教育的主阵地是课堂教学,教师要重新认识教育教学的目标与目的,深化课堂教学改革,努力提高实施创新教育的能力,同时要防止防止创新教育走入误区。     

课堂教学的批评艺术

老师们在课堂教学中时常会遇上一些不遵规守纪的学生，碰见一些意想不到的反常现象或消极行为。对此情况，我们免不了要批评指正。由于批评者的性格、修养、阅历等不同，采取的批评方式也不同。但大体上可分为三种：一是直接“点击”，公开批评，甚至大动肝火；二是“好好先生”作风，睁一只眼闭一只眼，或者反而说一通好话，主动表示谅解，强调出现上述情况是某某客观原因导致的；三是敢于正视出现的现象和行为，科学地批评，从育人的角度出发，帮助被批评者克服缺点，健康成才。显然，前两种批评方式的效果是笔者所不敢认同的。自己在教学…     

批评艺术例谈

我们在教育教学中，经常会遇到学生犯这样那样的错误，需要我们老师的批评教育，但每个学生都有强烈的自尊心，这就给我们老师批评学生带来了困难，可有时又非批评不可。怎样批评才能既不伤学生的自尊心，又能使他接受批评呢?在我的教育实践中．总结出以下三种有效的方法。     

网络文学批评之我见

网络文学的出现给文学的发展注入了活力,给文学批评的发展带来了新的研究课题。网络文学批评在产生一定积极影响的同时,也带来一些负面影响。不能因为网络文学批评存在问题而扼杀它,而应该用一个正确的态度来对待它,使它得到健康的发展。     

课堂教学思想误区之我见

课堂教学是学校教育的中心环节,也是实施素质教育的主阵地。由于学生的能力高低不一,基础好坏不同,思想瞬息万变,因此,稍一疏忽就可能会走入误区。一般说,课堂教学的思想误区主要表现在以下几个方面:一、教学单一性思想为了让学生掌握书本知识,许多教师习惯把知识传授与训练当做课堂教学的惟一目的,采用各种手段让学生死记硬背,强化记忆。受这种思想的影响,学生往往对知识感到枯燥乏味,产生厌学心理,这不仅不利于学生学习能力的提高,而且不利于学生的成长。学校教育不仅要培养知识型人才,而且要注重学生的德、智、体全面发展。每个单元、每…     

女权主义批评之我见

女权主义批评不是具有女性性别的研究者的批评,而是以鲜明的女性主义意识、观念、态度和立场进行的批评活动（包括男性学者）,与女性写作一起分享知识禁果,感受文化和历史的压抑,参与她们的反抗,主动疏离主流意识形态,促进女性写作的特殊价值的实现,在批评界发出自己的＂有差异的声音＂。本文从三个方面进行阐述,分析西方女权主义批评。     

教学中的表扬和批评

表扬和批评是教师用得很多的教育方法，不同方式的表扬和批评效果不同，从教育心理学的角度阐明表扬和批评的作用及原理，并提出科学艺术地运用表扬和批评的操作要点。     

批评艺术之我见

在中小学教育教学过程中,教师批评学生要格外注意,批评要委婉,要分场合,要注意批评的针对性。只有这样,才能起到批评应起到的作用。     

媒体批评意义初探

媒体批评具有传统文学批评所无法比拟的优势，其存在和发展的意义不容忽视。媒体批评对推进文化的民主化进程、激活文学的生产和消费以及促使文学批评走向多元化等方面都具有重要的意义。     

课堂教学中间接批评的技巧

课堂上,学生是可爱的,但也有捣蛋、顽皮的地方,教师是宽容的,但也难免会实施批评手段.那么,利用何种批评方式才让效果更佳呢?常见的就是直指其名、直责其事,以阻止其不良行为,但这类批评很难做到恰如其分,弄不好,会使学生产生心理逆反,甚至会出现当面顶撞的局面.因而,还需更多地采取较为委婉的批评方式即间接批评方式.     

浅谈物理课堂教学中批评的艺术

在物理课堂上 ,物理教师难免要对学生的过错或失误进行批评 .批评是教师对学生进行思想品德教育的重要手段 ,但应该讲究艺术 .批评艺术的高低 ,往往直接决定批评的效果 .本文根据自己的教学实践 ,谈谈运用批评手段的一些做法与体会 .1　形式要灵活一提起批评 ,常常有人就和怒气冲天、痛声喝斥或语言尖酸、讽刺挖苦等场面联系起来 ,这是极不全面的 ,也是对批评的一种误解 .正确的做法是 :针对学生的性格特点、接受能力 ,创造出一种有利于他们进步的教育情境 ,达到使学生克服缺点、改正错误的目的 .故而 ,“批评”也要进行构思、设计 ,做到形…     

班主任批评艺术之我见

恰如其分的批评,不仅能让学生认识错误,增强辨别是非的能力,而且还能增进师生感情,使之更好地接受老师的教育。     

班主任批评艺术之我见

恰如其分的批评,不仅能让学生认识错误,增强辨别是非的能力,而且还能增进师生感情,使之更好地接受老师的教育.