高职教育核心是学生综合职业能力的培养

社会发展和时代要求呼唤职业素质的提高，职业素质的具体体现应该是综合的职业能力，故综合职业能力的培养就成为高等职业技术教育的首要任务。     

浅谈高职学生综合职业能力的培养

职业教育的双重特性决定了它在整个国民教育中的重要地位。注重培养学生的综合职业能力是高等职业教育的培养目标,为此,要转变观念,制定良策,注重专业建设、课程改革和教学督导,建立一支优秀的"双师型"师资队伍,为提高学生的综合职业能力和拓宽择业渠道,打下坚实的基础。     

高职教材建设与学生职业能力的培养

职业技术教育的目的是培养学生的职业能力。因此，教材建设应以职业岗位能力分析为基础，以职业能力培养为重点，以学生为主体，以职业能力训练为主线。一、整合教材内容，重点培养学生的职业能力教材编写者应了解职业岗位对知识和能力的需求内容，深入市场，深入生产第一线，调查研究职业岗位对能力和知识的需求及发展要求，确定职业岗位所需的专业知识、专项技能及综合能力，将其中的知识、技能、能力，进行科学合理的分析、分类和综合，分别编入教材之中，使教材真正做到理论与实际的结合，使学生学到的知识、技能真正能满足职业岗位的实…     

浅谈高职学生职业能力的培养

结合高职办学实际,阐述了高职学生应具备的职业能力,包括基本职业能力、综合职业能力和优良的思想品德素质,并从生产实践、实习、实验、课程设置等方面分析提高学生职业能力的途径。     

高职教育综合能力培养的探索

高等职业技术教育是以培养面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线需要的高等技术应用型人才为目标的,这种教育被称为能力教育。随着我国社会经济发展的多样化,对高等职业技术学校的办学思想、专业结构、管理方式、培养模式和学生能力的培养提出了新的任务和要求,高职教育的重要特色在于强化学生综合能力的培养。     

对高职院校学生职业能力培养的一些思考

高职学生应具备适应社会能力、团队协作能力、动手能力、市场竞争能力、交际沟通能力、开拓创新能力等基本职业能力。高职院校必须强化学生职业能力的培养，在课程设置、课堂教学方法、实践教学环节、师范队伍建设等方面进行深入的改革，以发展学生的全面素质，培养学生的综合职业能力。     

浅谈旅游专业学生职业能力的培养

职业教育是各类教育中与经济和社会发展联系最直接、最紧密的一部分,。随着我国旅游业迅速发展,社会对旅游服务人才的要求越来越高。为了培养与社会需求相适应的具有全面素质和综合职业能力的技术型、实用型、创造型旅游人才,我们应该从培养专业思想入手,培养学生的职业能力。     

论高职学生职业素质的培养

我国高等职业教育的任务是"培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、服务和管理第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才",但当前部分高职院校普遍重视学生职业能力的培养,而对其综合职业素质的培养却略显薄弱,文章从职业素质的构成、意义和养成的途径三个方面进行论述,指出高职院校只有根据社会发展需要和学生身心特点,全面培养和提高学生的职业素质,才能培养出受社会欢迎的合格的高技能人才。     

高职学生职业能力的培养

人的职业能力可以划分为专业能力、方法能力和社会能力。专业能力一般是指专门知识、专业技能和专项能力等与职业直接相关的基础能力，是职业活动得以进行的基本条件。如果在具备一般专业能力的基础上又能掌握方法能力和社会能力。使劳动者独立思考、独立工作、勇于承担社会责任、善于进行交流合作，从而能积极应对变化多端的世界，不断或重新获得新的职业知识和技能，将使职业活动获得事半功倍的效果，这对从业人员未来的发展具有特别重要的意义。     

五年制高职学生职业能力结构分析

五年制高等职业教育是高等职业教育的一种重要形式,也是国际公认的一种成熟学制.近年来,五年制高等职业教育的举办院校,充分发挥自身优势,不断追踪生产一线需求,在毕业生知识、能力、素质结构方面形成了特色,满足了行业和企业的需求.     

坚持高职教学方向 强化学生职业能力培养

高等职业教育要培养出社会需要的各行各业的熟练劳动者和实用型人才，必须以能力为本位，强化学生职业能力的培养。围绕这一核心，高职教学必须要有一定的前瞻性和目标指向性。本文在此基础上论述了高职教学应采取的措施，以促进学生职业能力的培养。     

深化高职课程改革培养学生职业能力

高等职业技术教育要以构建基于“工作任务”课程体系为目标,以体现职业岗位技术要求的课程内容开发为核心任务,以“项目”为课程内容组织形式,以“教学做一体化”为课程教学模式,以“信息化”为课程资源建设主要手段深化课程改革,促进高职教育理念转变,培养学生职业能力.     

浅谈高职学生职业能力的培养

高等职业技术教育是以培养面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线需要的高等技术应用型人才为目标的,高职教育的重要特色在于强化学生职业能力的培养.本文就如何培养高职学生的职业能力,进行了思考和探索.     

高职学生实践能力培养的新探索

实践能力培养是高职教育的重要特色。本文提出通过整合课程结构、构建“岗位—任务”的实训模式、强化校内实习场所、校企合作、职业资格培训及“双师”队伍建设等措施来加强学生的实践能力培养。     

高职学生综合职业能力培养的策略研究

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,为社会输送大量的应用型人才,然而随着经济和科技的发展,现代企业对高职毕业生的综合职业能力的要求与学生目前的水平存在着一定的差距,弥补这个差距正是高职院校的重要使命。本文探索了如何培养高职学生的综合职业能力的问题。     

浅析高职学生综合职业能力培养的问题与对策

目前社会对于高职毕业生需求量不断攀升,但真正能够迅速融入职场,适应“学校人”到“社会人”转变的学生还略显不够。如何才能给学生提供指导和帮助,使他们在学校的时候就可以充分地锻炼自己,达到迅速与职场接轨的目的呢？从以下三方面对此进行了分析,提出了高职学生综合职业能力低下的几个表现,对产生的原因进行了深入剖析,最后就六大能力的提升提出了培养和提高高职学生综合职业能力的举措。     

浅议职业素质的培养途径

职业素质培养是当前社会和教育领域的热门话题之一。本文从职业基本素质、职业专业素质和职业创新素质三个方面探讨了职业素质培养的三条主要途径。     

培养学生的综合职业能力

现代职业教育的目标 ,是要培养适合 2 1世纪我国建设所需要具备的综合职业能力 ,能直接在生产建设服务和管理第一线的应用型人才。我校设有《机电技术应用》和《数控加工技术及应用》两个机械类专业。毕业生能否适应经济发展的需要 ,综合职业能力强不强 ,始终是我们关注的问题。综合职业能力是指具备良好的职业道德 ,有过硬的职业技能 ,能掌握先进技术和新知识 ,能独立操作设备又能分析和解决实际问题 ,并具备一定的创业意识。下面谈谈我们的认识与做法 :一、良好职业道德的形成是前提学生无论学的是哪个专业 ,不论他们今后从事的是什么工作…