提高初中语文课堂教学互动的有效策略

有效的课堂教学互动是全体的多维的平等的互动,其目的是调动学生的学习积极性,促进学生思维的不断发展,引导学生学会学习。但是就目前的课堂互动而言,不论是传统的课堂还是新课程改革的课堂其实质仍然是学生被动的、少数人的互动,这样的互动并没有发挥有效促进初中语文课堂教学的作用。本文通过对初中语文课堂教学互动的现状分析,提出有效促进初中语文课堂教学互动的有效策略。     

新理念下的小学体育有效教学探索

课堂教学是课程实施的基本形式,是学生获取知识、技能和提高品德素养的丰要途径,然而课堂教学的时间是有限的,如何实现用最少的刚’间使学生获得最大的进步与发展,使课堂教学效益最大化,一直是新课程改革必须面对的一个问题。体育教学与其他学科一样,都是师生之间共同参与的双边活动,都是在教师有目的、有计划地指导下积极地学习,掌握知识技能,发展能力。但体育教学又有其自身的特点：它丰要是通过各种身体练习来进行,使学生在反复的练习中通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育的知识和技能,并起到发展身体,增强体质,促进健康的实效。     

浅议提高体育课堂教学质量的措施

体育课堂教学是学校体育工作的重要方面,它是训练学生增强体质,培养学生运动技能,促进学生德、智、体、美等方面全面发展的主阵地。因此,提升体育课堂的教学效率,是贯彻党的教学方针,培养新时期合格人材的重要途径。那么,在平时的课堂教学中,如何提高体育课堂教学效率,从而大面积提升学生的身体素质？本文结合自己工作实践谈一点看法,与同行交流。     

强化体育意识 促进体育教学改革

大多数人认为,上体育课很简单,上课时,教师安排学生运动就是了。其实,这种看法是错误的。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,它是训练学生运动技能,增强体质,锻炼体能,促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的必要条件。提高体育课的课堂教学质量,是贯彻教学方针,培养建设合格人才的具体体现。     

中学体育课堂教学质量新探索

体育是教育的重要组成部分,是全面贯彻教育方针不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,它是训练学生运动技能,增强体质,促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地。     

新理念下的课堂教学探索

课堂教学是一门艺术,艺术的价值在于不断完善、不断发现、不断创新。如何构建具有生命活力的课堂教学,是新教育理念指导下探索素质教育课堂教学的实     

新理念下的小学体育有效教学探索

课堂教学是课程实施的基本形式,是学生获取知识、技能和提高品德素养的主要途径,然而课堂教学的时间是有限的,如何实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,使课堂教学效益最大化,一直是新课程改革必须面对的一个问题。体育教学与其他学科一样,都是师生之间共同参与的双边活动,都是在教师有目的、有计划地指导下积极地     

一则体育游戏的思考

体育课中游戏的设置能使师生同乐,师生互动,生生互动,在游戏中学习技能,增长知识,获得共同发展。但游戏中又常出现若干环节上的问题,这就需要我们进一步思考如何改进的问题。在我校的体育课堂上,“贴膏药”游戏最为常见。     

课堂教学有效互动实施策略浅探

正自2014年以来,北京市团结湖第三中学大力探索"1234"活力课堂,即"围绕一条主线、立足两个基本点、实现三维目标、把握四条策略"的新课程教学模式,积极开展教学。其中,四条策略中的自主学习和有效互动是本学期课堂教学改革的两个切入重点,特别是课堂教学中的有效互动已成为衡量课堂教学实效的一个重要指标。本文就有效互动的含义,实现有效互动存在的问题,如何更好地实现有效互动等问题进行探讨。     

体育课堂教学的有效性探究

随着有效教学在我区的深入开展,课堂——这片教师教学和学生学习的主战场越来越受到大家的关注,教学有效果、有效率、有效益是有效教学的三重意蕴,也是我们不断努力的方向。体育课堂教学中,我们不是看教师传授了多少技能,而要看学生对这些技能的掌握有多少,进而把这些技能转化为可操作的、可运用到实际生活中的一种本领。笔者通过实验研究发现,让学生切实掌握一至两项运动技能,能有效激发学生学习的兴趣,学生也只有对所学的知识产生兴趣的时候,才有进一步探究的欲望,让学生获得成功的快乐和前进的动力。     

体育游戏在课堂教学中的有效应用

人人都生活在游戏之中、人人都是游戏者。而体育游戏是游戏的一种,它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动,也是一种有意识的、创造性和主动性的活动。它生动活泼,丰富多样,充满竞争的刺激;它自由、平等、合作,伴随着紧张愉快、幸福     

课堂教学有效探索四要点

一、准确把握“认知起点” 美国教育心理学家奥苏贝尔在其所著《教育心理学》一书的扉页上写了这样一段话：“如果我不得不把全部教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习的惟一的、最重要的因素,是学生已经知道了什么。”备课时,教师要深入浅出地解读教材,找到学生的“最近发展区”。在教学前,教师要凭借敏锐的洞察力品读学情,准确把握教学起点。     

信息技术课堂教学中的有效互动

课堂互动,主要是指在课堂教学中教师与学生之间的互动,也包括学生与学生之间、学生与计算机之间的互动。换句话说,就是师生互动、生生互动和生机互动。“互动”教学既能充分发挥信息技术优势,又能很好地培养学生的主动参与、探究发现、交流表达等能力,因而对信息技术背景下学生学习方式的转变和学生素质的提高具有重要作用。笔者下面主要讨论师生互动、生生互动的有效性。     

浅谈新理念下的体育课堂教学

根据体育新课程“健康第一”的指导思想，现代体育课堂教学必须充分体现科学性、趣味性、连续性、多方面性、终生性、社会性及思想性等特征，摒弃传统的体育课重技术的教学方式，促进学生全面发展．     

关于快乐体育课堂教学的实践与探索

体育课堂教学应该是快乐的,然而大多数学生参与的热情并不高,主要是因为教法陈旧,教师一味的教,学生呆板的学而导致的。自从开展快乐体育课堂教学后,学生对体育课的喜欢程度大有改观。快乐体育课堂教学强调师生互动,培养学生参与各项运动,获得身心的真实感受,使体能得到充分发展,并使学生真正体验到学习的乐趣。那么到底什么是快乐体育呢？快乐体育课堂教学是把运动中内在的乐趣,作为目的     

体育课堂教学有效性初探

一、关于体育课堂教学有效性的理解何为有效的体育课堂?根据现代教育理论,一堂有效的体育课堂应该具备的因素有:1.关注学生的发展;2.尊重学生的主体地位;3.师生互动效果好;4.教学目标顺利达成。具体而言,可以从以下几方面进行理解。1.学生的体能是否得到了有效发展。体育教学必须关注学生的体能发展情况,这关乎学生未来的健康。未来学生参与各种练习、游戏以及工作等,都需要强健的体魄作支     

新课程下的小学体育课堂教学（上）

小学体育课堂教学是贯彻和落实新的教育教学思想和《体育课程标准》（以下简称《课标》）精神的主渠道，它对于激发学生的运动兴趣、促进学生初步掌握基本的运动知识和技能、培养学生参与运动的意识和形成良好的生活习惯、促进学生健康成长等具有重要的作用。     

初中体育教学中的愉快教育

正初中体育的愉快教育,就是通过游戏达到教学目的,从而使学生身心健康发展。作为初中体育教师,针对现在体育课程内容单一,缺乏创新这一情况,我们可以通过游戏等来激发学生的积极性,让他们在愉悦身心的同时得到身体的锻炼。愉快教育有着很强的趣味性,它可以让学生在面对学习压力的时候减压,从而达到身心健康发展的目的。教师要关注初中学生的体育学习过程,让学生真正成为课堂的主人,感受学习的快乐。