论俄语中的预设触发语

预设是由德国哲学家弗雷格提出的哲学和语言学概念,后来,英国哲学家罗素和斯特劳森对这一理论进行发展和完善。预设不仅与句子本身的结构有着密切的联系,而且受到语境的制约。预设触发语是预设现象的外在语言形式,是说话者表达预设的语言手段,因此仅考虑句子结构,可以说预设触发语激活了预设。列文森列出了英语中的预设触发语的13个类型,本文在试着去阐述俄语中的预设触发语现象,简要列举了俄语中的14种预设触发语。     

英语新闻标题中的预设触发语研究

本文对英语新闻标题中的语用预设及其触发语进行了详细考察。对所收集语料进行了定量和定性分析后发现,英语报纸新闻标题中的预设触发语包含多种类型,但其中的状态变化动词、反复意义表达词、时间状语从句、比较与对照等是出现频次较高的预设触发语。而且,同一个新闻标题中可能会出现不止一个预设触发语。就其功能来看,预设触发语主要是明确标示预设的存在,是激活读者百科信息最根本的出发点。     

预设的触发语研究

文章从简介预设之争的历史渊源入手,简述语义预设与语用预设的区别,重点阐述了十四种预设的触发语。预设与句子的实际语言结构有非常密切的关系,但对语境因素非常敏感,往往来源于某些词、词语、句式或某种语境,这些能够触发预设功能的语言项叫做预设的触发语(presupposition-triggers)。预设触发语只是表象的、潜在的预设的语言表达形式,是说话者表达预设的语言手段,是说话人的预设,而不是句子本身的预设。在具体的交际语境中,语境也可以触发预设。     

英汉词汇预设触发语的对比研究

预设触发语是句子中与预设义有语义联系的词语,通过触发语的词义,我们可以作常识性推理或者回溯推理,推导出句子的预设义。英、汉语中均有词汇作为预设触发语项,本文对英、汉语中词汇预设触发语的不同类型进行详尽描写,对比研究其异同,找出其语义特征,并能够依据这套特殊规则推理出它所引发的预设义。     

浅析预设触发语与言语幽默的产生

预设触发语是近年来语用学领域研究较多的一个课题,它是指引发预设的语言载体.预设不仅可以充分体现语言学中的"经济原则",即以尽可能少的言语形式表达尽可能多的含义,更会在某些特定的言语情景中创造幽默效果.     

前提触发语在听力理解中的作用

语用预设是语言交际中语句未直接表达出来但却隐含着的,即预先设定的语言及语言背景知识.语用预设是通过前提触发语获得,学生掌握前提触发语在听力理解中的作用,将有助于他们更加准确地理解和分析听力的内容; 教师将语用预设知识及前提触发语贯穿于听力教学过程中,将有助于培养学生的语言推理能力,提高学生的听力理解水平.     

预设在CET阅读理解中的作用

语言学家们一直都在研究预设的问题。预设往往由触发语(trigger)来引发，根据不同的触发语，George Yule将其分为事实预设、非事实预设、反事实预设、存在预设、词汇预设和结构预设。触发语有助干我们在阅读当中理解作者的真正用意。因此如果我们将预设触发语运用于阅读理解当中，那么对学生阅读理解能力的提高会起到良好的作用。     

现代汉语预设触发语研究综述

“预设”这一概念源于哲学领域，自20世纪60、70年代逐渐引入语言学领域，目前它已成为语用学研究的重点。80年代，语用学在中国崛起。预设逐渐成为学者们的研究对象。但现代汉语的预设触发语研究起步较晚，研究的成果还不多，研究的角度也不尽相同。     

教学模式:基于语篇环境下英语阅读教学模式初探——语用预设的启示

语用预设是语言学界研究的较多的问题。预设往往由触发语来引发。语用预设有助于大学生在阅读当中理解作者的真正用意。如果教师将语用预设运用于阅读理解中,将对他们阅读理解能力的提高会起到良好的作用。本文通过学生日常英语阅读材料的分析,初步探讨了基于语篇环境下英语阅读教学模式,从而为大学英语阅读教学提供参考。     

试析卡弗蒂语用预设

CNN的《形势观察室》栏目中,主持人卡弗蒂对中美关系进行评论时,使用了相当具有侮辱性的语言,诋毁中国和中国人民,严重违背新闻职业道德。针对卡弗蒂的言论,本文将从顸设触发语、预设的类型、语用预设的特征及功能角度对其进行尝试性的分析。     

预设理论研究及应用举隅

预设本是源于哲学领域的概念,后来逐步引起语言学家的重视.在语言学范围内.预设的研究可以分为语义预设和语用预设.本文将从两者各自的特点出发进行比较分析,最后得出两者应该以互补的形式共同研究预设.文章还将预设与语篇应用联系起来,分别就广告、标语、戏剧和幽默语篇从预设的角度进行浅析.     

隐喻与语用预设

预设触发语是实现语用预设的基本手段。它可以是一个词、一个句子也可以是一种句法结构。本文从三个方面讨论隐喻也是一种预设触发语。首先,以Fauconnier的空间映射理论为基础,分析隐喻的工作机制,证明隐喻之所以能实现语用预设,主要是因为它通过空间投射使语言在使用过程中把那些形式上非已知的、非共有的信息变成已知的或共有的,从而隐蔽地向受话人传达信息。其次,隐喻预设也能经得起真假值的判断和“否定测试法”的检验。最后,作为一种预设语,隐喻预设具有其他类型预设所具有的全部特征。     

从语用角度分析广告预设及其效应

广告语是日常生活中常见的语言形式,本文以广告语为研究对象。通过语用推理分析广告语的语用特征．揭示其中包含的语用顸设,探讨广告语预设和顸设触发语对广告效果的影响。     

庭审问答的语用预设策略——以《傲骨贤妻》为例

庭审问答中,语用预设因为其单向性、主观性和隐蔽性等特点,常成为律师询问己方或诱导他方证人时的一种有效的语言策略。文章从定语从句、时间状语从句和问句三个预设触发语的角度,采用语用学中会话分析的研究方法,对庭审问答律师使用的策略展开分析。美国法律剧情电视连续剧《傲骨贤妻》作为本文的语料,相对真实有趣。文章旨在从语用学的角度探索语用预设在庭审过程中的隐性引导作用,以及语用预设在法律语言领域应用的新方向。     

文化语境在语篇连贯中的系统预设意义研究

本文以系统功能语言学的文化语境思想为理论基础,试图从语言系统的角度来探讨文化语境的系统预设意义和语篇预设意义。文化语境的系统预设意义体现在语篇预设意义中,在语言背后以隐含的或潜势的方式预设了言语交际的语篇策略、语篇类型及语篇模式、语篇交际的方式和语篇内容,从而实现语篇的连贯,对阐释和组织语篇有着一定的理论和实践意义。     

语用预设和语篇衔接

衔接是语篇建构的必然手段,它主要通过语法手段和词汇手段来实现.语用预设与语篇信息流之间有着密不可分的关系.文章试图通过分析语用预设在语篇组织中的作用,尤其是在语篇衔接中的不同表现模式,对语用预设在语篇衔接和语言交际中的功能作初步的探讨,揭示了语篇信息流的运作机制及语篇组织的特征.     

从语用预设看英汉互译

预设是指说话者在说出某个特定句子时所作的假设,即说话者为保证句子和语段(utterance)的适宜性而必须满足的前提.预设的研究是从语义关系的研究开始的,但由于预设具有可取消性(defeasibility)和语境依赖性的特点,许多语言学家将预设作为一种语用现象而非语义现象进行研究.语用预设主要有两个特点:(1)语用预设与语境密不可分;(2)语用预设在语篇的衔接中起着重要作用,保证了语篇信息流的通畅.针对这些特点,作为译者,在从源语到目标语的转换过程中,应考虑到语用预设的复杂性,准确把握源语的前提信息,透彻理解原文,根据具体情况对源语语篇预设进行适当处理,用直译或意译法保留、转换、增添预设信息,从而避免翻译中的语用失效,力求达到英汉互译中的语用等值效果.     

新格莱斯视角下预设的语义—语用界面研究

预设研究一直存在语义预设和语用预设两种分析视角,从新格莱斯视角对预设进行语义—语用界面的分析是本文新的尝试。通过预设触发语将预设现象分为三种,并在新格莱斯视角下根据不同意义解释模式对预设现象分析.     

浅析副词"才""白""都"的预设

“预设”是指人们在运用自然语言进行交际的过程中对某些隐含着的语境因素所作出的设定。文章以现代汉语为对象,着重探讨“才”“白”“都”三个预设触发词所触发的预设,从总体上揭示了这三个副词预设的基本情况。     

预设手段在写作中模因实践的研究

大学英语写作的教与学两方面都经历了句式衔接和篇章连贯的瓶颈.预设（presupposition）作为一种语用现象,在语篇的建构中发挥着重要的作用,使语篇有序衔接,模因论（memetics）是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的一种新理论.模因通过模仿传播,是文化的基本单位,其生命周期同化、记忆、表达和传播四个阶段对应了大学英语写作教学中写作知识的输入、巩固、仿写和应用,因此,本研究借助具有预设触发语的被模因材料进行写作教学,通过测试、问卷和访谈等科研手段得出通过模因预设触发语的使用可以增加学生作文语篇衔接性和信息连贯性.