激情放飞梦想,激励成就人生——谈“激励教育”在普通高中的运用

<正>"激励教育",即运用教育心理学和教育管理学理论,激发和唤醒学生的内动力,使学生从"被成长"中产生生命自觉,让学生用自己的力量成长。"激励教育"的终极目标是让学生成就自己、服务社会。随着新课程改革的不断深化,针对教学实践,很多普通高中都自觉以"激励教育"为抓手,不断推进教育的改革与发展。关于"激励教育",我国古代先贤早已提出各种至     

加大教育内部改革力度 促进城乡教育均衡发展

实现教育均衡,促进教育公平,已成为教育发展的主旋律,也是具体落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的重要举措。近年来,作为经济欠发达地区,我县按照"以改革促均衡"的工作思路,不断加大教育内部改革力度,促进了县域内城乡教育的均衡发展。     

论大学生思想政治教育供给侧改革

随着科技和经济的不断发展,我国大学生思想政治教育也面临不同的机遇和挑战。"供给侧"理论的出现,在一定程度上影响着高校思想政治教育的发展。在分析供给侧改革必要性的同时,深刻剖析思想政治教育中"供给侧"变革的主要内涵,发现"替代性""灌输性"和"显性"教育的失败使得思想政治教育有了"供给侧"改革的动力,从而从中总结出以发展咨询体系为重要导向,进而进行大学生思想政治教育供给侧改革的主要策略。     

新时期初中生语文课外阅读习惯的培养

<正>叶圣陶先生曾说过:"什么是教育?简单一句话,就是养成习惯。"随着教育体系的不断发展,教育内容不断得到充实,教育框架不断得到完善,而教育目的也从单纯的教授学生知识逐渐延伸到教会学生学习、培养学生的学习习惯等方面。总体来说,教育目的在不断丰富,教育质量也在不断提高。随着新课程改革的不断推进,学生的发展     

小学体育教师“多度”教学的探究

随着现代化经济的发展,我国的教育事业也在不断改革。改革开放以来中小学的教育在不断地发展、完善,小学体育课程的改革也在不断地推进,这对小学体育教师也提出了更高的要求。小学体育教师要不断提高自身素养,提高教学水平,从"多度"教学,提高小学生的运动能力、健康行为、培养体育品德。     

新课程下高中英语生本教育的实施

随着新课程改革的不断实施,传统的高中英语教学模式已经无法适应新课程改革的发展要求了,为此,转变教学模式,变"本本教育"为"生本教育",对提高高中英语的教学效率具有重要意义。     

落实“四位一体”评价改革 推动教育高质量发展--以合肥市小学生发展绿色指标评价为例

近年来,合肥市教育局以推动全市教育优质均衡发展为目标,不断探索教育评价改革的新方法、新模式、新载体,以信息技术为抓手,持续丰富完善合肥市特色教育评价体系。一、小学生学业评价改革的探索之路2013年合肥市人民政府出台《关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》,提出了"建立健全中小学教育教学质量和学生学业质量评价体系及常态化监管机制"的要求。围绕"培养学生核心素养、助推区域教育高质量发展"的改革初心,合肥市教育局开启了教育评价改革的探索之路。     

科研兴校再铸辉煌

本文以"教师队伍建设、学科建设、学校整体改革"为主线,回顾了东北师大附中50多年"科研兴校"的成功之路,从学科改革的发展与成熟、学校整体改革的实施到学校整体改革的不断深化,教育科研为学校的持续发展不断注入生机和活力的过程.同时结合本校实际,对新世纪的教育科研工作进行了创造性布署的规划,提出了教育科研管理的"三化"和"四个意识".     

积极创新教育评价深入推进课程改革

新一轮基础教育课程改革把课程评价观的转变作为一项主要内容,并明确指出,要"建立促进学生全面发展,促进教师不断提高,促进课程不断发展的评价体系"。我校将教育评价的改革与创新作为促进课程改革不断深入,促进师生、学校共同发展的重要支点,在实践中努力进行探索和完善。     

新中国教育60年回顾与反思

"百年大计,教育为本"。中华人民共和国成立以后,为了从根本上改变旧中国贫穷落后的面貌,党和政府把发展教育事业,提高中华民族的科学文化素质作为奋斗目标,不断推动教育的改革与发展,开辟和     

教育评价改革进程中的科学化问题反思

建立科学的教育评价体系是当前我国教育评价改革的核心目标。教育评价具有评价对象的多维性、评价方法的多样性和评价主体的多元性三个方面的特征。在教育评价改革的进程中,一方面要不断提高其科学化水平,另一方面也应避免全盘"唯科学化"的倾向。鉴于此,笔者提出在不断改革和提高教育评价科学化程度的同时,教育评价也应加大重视人文精神在教育评价改革中的影响,培育和发展教育评价组织和机构并加强元评价理论研究。     

探索农村教师专业化发展的新途径

农村基础教育作为我国基础教育的主要组成部分,肩负着中国基础教育的重任,直接关系到我国基础教育新课程改革的命运。教育的发展主要依靠教师,新课程改革要求教师从传统的"教书匠"变为新型的"教育研究者",不断转变教育观念,改善教学策略和方法,提高教育教学     

树立当代教师的师德形象

一、当前教育的形势社会政治经济文化在不断向前发展的同时,现代教育的水平也在飞速发展,从而"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"被确立为指导方针。为了适应现代教育的发展,进行新课程改革,其总体目标是:1.改革过分注重课程传承知识的偏向,     

课程政策对影子教育系统发展的影响与反思

为适应社会发展及全球化的进行,我国基础教育不断的调整和革新。自建国至今,课程政策也经历着不断的改革。随着社会教育的发展,学生及其家长们对优质教育资源的追逐,"影子教育"应运而生,同时课程政策也影响着"影子教育"系统的发展。通过本研究对我国基础教育阶段课程政策发展变迁以及我国"影子教育"的发展脉络的分析,探究二者之间的具体导向情况,以期我国的教育发展更为合理。     

“新文科”环境下广告学专业的探究与改革实践——以西安外国语大学“广告学概论”课程为例

随着科学技术与经济的不断发展,在当前"新文科"环境下,各个高校对于文科教育建设的改革势在必行。广告学专业建设的改革必须在国际化及新媒体的不断发展中实施变革。从新媒体环境下的广告学专业现状为切入点,以西安外国语大学的"广告学概论"课程改革实践为例,对概论类课程的改革策略与实践结果进行分析与讨论,总结改革实践中的可行性与存在的缺点,为今后的广告学专业课程建设提供一点建议。     

浅析新时期下加强和改进高中语文教学的思路与策略

随着新课改的不断推进,高中语文教学面临巨大的改革压力,其教育教学改革作为高中教育改革过程中的重要组成部分,对推动高中语文教学朝着"更科学、更高效、更现代化"方向不断发展具有非常重要的作用。本文浅析高中语文教学改革的困惑与策略,以期能为当下高中语文教学改革提供帮助。     

教育欠发达地区高中走班制实施的阻力及突围之道思考

随着国家对教育重视的不断提高,教育的改革也要不断更新。为了适应新形势下的教育发展,"走班制"成了创新班级授课的新制度,并不断被大家接受,推广和应用。本文主要通过对"走班制"教学方法的分析,发现其中的内涵,并对"走班制"教学方法出现的问题进行解决和找到"走班制"管理教学制度。     

“订单式”教学在初中教学中的价值及运用

随着新课程改革的不断深入,人才培养模式的不断深化,中学教育的重点已转向符合教育规律的人才培养模式。"订单式"教学作为一种新型人才培养模式,通过不断地发展演变,已被逐渐引入到初中教学中。"订单式"教学在初中教学中的运用与中学课程改革相适应,不仅充分体现课程改革要求的"立德树人"教育理念,而且使学校建立起充满活力的育人机制,教师的教学方式也更有针对性和实效性,学生的自主性、求知欲、兴趣需求都得到极大提升。     

创造教育特色课程,穿越历史创新发展

和田路小学的创造教育研究始于1980年。从"五小"科技活动、"和田十二技法"、创造教育特色课程建设到逐渐形成学校创造教育文化建设的发展之路是一条坚定的实践改革之路。进入21世纪,随着课程教材改革的不断推进,学校更关注创造教育发展的深层问题,对创造教育课程进行了整体优化和设计,在此基础上完善国家课程的校本化实施过程,并建立了创造教育特色课程体系。     

农村乡土资源在幼儿园美术活动中的运用研究

随着我国经济水平的不断提高,我国的建筑、教育、医疗、养殖、工业以及一些新媒体运营等行业进行了新的改革与创新。教育是我国的立国之本,国家实行"科教兴国"的战略方针,教育与科技共同发展。随着经济体制的不断改革,经济全球化与信息共享的发展速度越来越快。各国的文化开始交融,国与国之间的文化差异越来越小。这种时代背景下开展幼儿园美术教育活动,对学生进行本土文化的灌输,有利于中华文化的传承。