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王晓芳 《中学历史教学研究》2005,(1):53-55
系统学告诉我们，系统存在的目的就是“追求最大可能的行为一致性”。中学历史教育是一个人的系统，教师的目的是把学生的兴趣、感知与教授目的最佳的统一起来，以达到教学效果最大化。因此，在基本史实不变的历史教学中，关注的目光应该如何教，而不中教什么。系统应该由一个有效的逻辑框架搭建起来，传统的教学习惯用知识性细节进行搭建， 相似文献
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刘明辉 《安阳师范学院学报》2013,(1):20-23
现在我们所熟悉的《毛泽东选集》四卷本是建国初期由毛泽东亲自主持编辑出版并在1991年修订再版的。它曾经一度作为全党全军全国人民学习毛泽东思想的理论教材,对几代人思想、精神的构建起到了无可替代的作用。其实,早在解放前,《毛泽东选集》就曾集结出版,对宣传毛泽东思想,深入开展整风运动,实现全党在毛泽东思想基础上的团结一致发挥了重要的作用。对解放前各版本《毛泽东选集》的版本体系、版本考订、篇目介绍进行一下梳理,对于我们更全面的理解《毛选》的出版过程,对宣传毛泽东思想均有重要的作用。 相似文献
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以毛泽东读书、评书为内容的读物 ,近年来频见上市 ,卷帙浩繁者如《毛泽东评点二十四史》,题材单一者如《毛泽东评论〈红楼梦〉》,显得琳琅满目 ,很是热闹。但这些出版物大多属资料的汇辑选编 ,侧重于探讨毛泽东本人的内心世界 ,能对所评议的对象作些认真梳理 ,以期引导读者有所创获体悟的读物却不多。因而 ,近日读了赵以武教授主编的《毛泽东评说中国历史》(广东人民出版社2 0 0 0年 3月第一版 ) ,颇觉欣喜 ,因为阅读全书能使人产生一种快感不说 ,更能让人读后在知识上有收获 ,在见解上受启发 ,确实获益不小。《毛泽东评说中国历史》一书的… 相似文献
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《中学历史教学））2012年第4—5期第77页刊登了胡全俊老师的文章《应该是（关于正确处理人民内部矛盾的问题）》。该文正确地考辨了这篇讲话的名称。可惜大醇小疵,文中称：“《毛泽东文选》当中也是使用《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。”这是不正确的,应该是《毛泽东文集》。 相似文献
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台湾著名作家墨人的长篇巨著《红尘》，具有一种史诗性品格，突出的特征有三：一是体貌气象，宏伟壮观；二是历史容涵，广阔深厚；三是思想情感，真切凝重。 相似文献
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何红斌 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(1):62-64
《神曲》称“神圣的喜剧”。但诗人的悲愤忧思之情流贯始终。它既是一部忧思录，也是一部指述救赎之作。《神曲》抒发了但丁三重忧患：党派纷争之忧、民穷国弱之忧和遭放逐之忧。 相似文献
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<史记>是一部百科全书式的历史著作,又是一部具有浓厚的悲剧情调,深沉的悲剧意识的文学作品.它记录了四千多个人物,这些人物身上大都具有自强自立,能屈能伸,忍辱而又坚韧的品质,还有超脱芸芸众生的倜傥的气质.他们的道德、修养、理想情操、学识情感等综合形成了一种鲜明的个性特征. 相似文献
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石仲泉 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2004,23(1):1-4
毛泽东缔造了新中国,开辟了农村包围城市武装夺取政权和从新民主主义到社会主义的革命转变两条道路,提出了马列主义基本原理同中国具体实际相结合的根本原则。毛泽东思想活的灵魂的三个基本点。实事求是、群众路线、独立自主.我党按照毛泽东的党建学说来建设,具有很多独特的优良品格作风。 相似文献
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六十年来国内毛泽东思想的研究进程大致经历了初始时期、发展时期、受挫时期和成熟时期四个阶段,各个阶段都表现出各自极其鲜明的时代特色.总的特点是毛泽东思想的研究进程与毛泽东思想的形成、发展过程相伴随;学习、宣传毛泽东思想与研究毛泽东思想有机互动;客观、公正、全面和深入是毛泽东思想研究成熟的体现. 相似文献
13.
刘华清 《湖南城市学院学报》2006,27(6):1-6
长征是中华民族和中国革命史上的伟大壮举。毛泽东为这一壮举的完成做出了重大贡献,奠定了其胜利的组织基础、政治基础、军事基础和思想基础。探讨毛泽东与红军长征胜利的关系,对于弘扬长征精神,加快社会主义现代化建设步伐,具有重要的现实意义。 相似文献
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闫爱国 《黑龙江教育学院学报》2005,24(3):15-16
毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是中国共产党集体智慧的结晶,是永不磨灭的时代的灵魂。 相似文献
15.
方圆 《常德师范学院学报(社会科学版)》2014,(4):61-64
毛泽东思想是马克思列宁主义的普遍原理与中国革命具体实践相结合的产物,是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的适合中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。中国共产党的历史上对毛泽东思想的科学界定有一个过程,真正科学的界定只有一次,即中共＂十二大＂,根本不存在所谓的＂三次科学界定＂问题。 相似文献
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谭首彰 《湖南师范大学社会科学学报》2006,35(5):63-67
实现中国的农业现代化，是毛泽东一生奋斗的重要目标。他的农业现代化思想深刻阐述了农业现代化的重要地位、实现农业现代化的动力和战略构想，提出要实现并保护农民的利益等。当然，他的农业现代化思想也存在着局限性，即带有民粹主义的色彩和空想社会主义的成分。我们必须实事求是地评价它的历史地位。 相似文献
17.
彭萍 《湖南城市学院学报》2007,28(2):66-70
毛泽东诗学理论有一个完整的体系,诗言志是其理论体系的逻辑起点,诗歌创作与欣赏规律的揭示和独创性的理论建构是其主要内容,实践性、体验性、鲜明的中国特色是其理论体系的显著特征。毛泽东认为诗应以新诗为主体,但新诗又太自由,太散漫,不能成形,因而遭到读者冷落。他主张应当借鉴古典诗词和民歌,在此基础上发展新诗,创作出为中国老百姓喜闻乐见的具有中国作风和中国气派的新体诗歌。毛泽东诗词在借用、改造旧体诗词的艺术形式方面取得了辉煌成就,其诗学理论和诗词创作实践为中国新诗的发展指明了方向,树立了成功的典范。 相似文献
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论湖湘文化对青年毛泽东的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
毛泽东思想性格形成的关键时期在青年,而青年毛泽东生活在湖湘文化的背景之下,因而湖湘文化对青年毛泽东产生了重要而深刻的影响.这种影响甚至在毛泽东的一生中得到延伸和发展. 相似文献
19.
严蓓蓓 《淮北职业技术学院学报》2003,2(3):53-55
“毛泽东思想概论”课在强调政治理论教育功能的同时,应该重视其人文教育的功能,把两者有机地结合起来。“毛泽东思想概论”课有助于增长大学生的历史知识,增强其社会责任感,培养和启迪创新思维,陶冶情操,完善人格。 相似文献
20.
Xu Hongxiang 《大连大学学报》1995,(2)
毛泽东不但是伟大的思想家、革命家,也是一位才华横溢的文学家和诗人。他一生酷爱唐诗、唐文,从唐代文学中吸取了丰富的文化营养,使他的思想锦上添花,更富有魅力。他一生从未离开过唐诗,不但读、诵、吟、赏,而且还亲自批阅评论,时有独到见解;在他的著作中经常引用唐代文学典故和词汇;他的文风也深受唐代散文的影响。 相似文献