教育与经济增长理论的剖析与思考

教育与经济增长是教育经济学研究的精髓与难点，随着内生经济增长理论研究的深入和知识经济的兴起，教育与经济增长关系的研究再度升温。对国内外学者关于教育与经济增长理论的研究成果进行梳理。有助于我们理清教育与经济的关联，进而明确要重视教育对经营增长的促进作用，注重教育改革对经济增长内生性的适应。并不断改进研究的测算方法，加强量化研究。     

论经济增长与经济发展的关系

经济增长与经济发展是两个既有联系又有区别的概念。经济增长是经济发展的手段,经济发展是经济增长的目的,我们要正确认识经济增长和经济发展的关系,让经济发展形成一个良性的循环,使经济增长的潜力发挥出来,逐步消除对于经济增长造成消极影响的因素,释放新的经济发展能量的过程,这是中国经济在世界经济竞争中立于不败之地的重要条件。     

西方学者论教育对经济发展的双重效应

在当代 ,教育是经济发展的最为重要和积极的促进因素 ,这已成为人们的共识 ,同时也为经济发展的历程所证明。但是 ,教育与经济发展的关系还有着另一方面性质 ,即若不恰当处理二者的关系 ,教育有时在经济发展过程中可能并无促进作用。人们应从积极和消极两个方面认识教育与经济的关系 ,这样的认识思路有助于教育与经济关系的理论探讨和相关的教育改革实践。本文拟对西方学者关于教育与经济发展关系的一些观点作一述评。一、经济发展的内涵在经济学领域 ,经济发展最初主要是指经济增长 ,特别是一个国家维持经济增长的能力 ,其评判指标是国民生…     

安徽省高等教育规模与经济增长关系的实证研究

通过构建VAR模型,对安徽省1978-2013年的教育规模、经济增长数据进行了实证分析,研究表明:安徽省高等教育规模与经济增长之间具有长期稳定的协整关系,经济发展带动高等教育规模的不断扩大,而高等教育规模的不断扩张也是安徽经济持续增长的重要影响因素。安徽省经济增长是高等教育规模扩大的Granger原因,然而高等教育规模的扩大不是安徽省经济增长的Granger原因。根据研究结果,提出了针对安徽省高等教育规模与经济增长合理稳定发展的政策建议。     

教育对经济增长各环节作用机制的研究评述

研究教育在经济增长中所起的作用构成了教育经济学的开端,随着我国经济步入新常态以及世界经济增长放缓,各国均把加大教育投入作为稳定经济增长的措施之一。但是,教育与经济增长的关系却比较复杂,相关理论也存在与现实有出入的情况。这主要是因为随着经济增长理论的不断发展,经济过程涉及的环节日趋增多,教育经济学的研究便具有一定的滞后性...     

试论高职教育发展与地方经济建设的契合

经济增长取决于经济系统本身。产业结构与性质、经济发展战略与模式、经济所有制结构、经济发展水平催化高职教育体系变迁。高职教育发展与地方经济建设的契合,意味着高职教育要根据地方产业结构的演进、生产技术的变化、经济增长的速度等因素而不断调整自身体系。     

我国教育与经济增长协调发展关系及实证分析

教育协调发展能有效促进经济的增长,经济增长的质量与效果从根本上制约着教育的投入,影响教育的协调发展。本文立足我国教育和经济发展现状,构建教育协调发展和经济增长指标体系和这两个多因素相互作用复杂过程所共同构成的系统关系实用评价模型,在定性分析我国当前教育发展与经济增长关系的基础上,以我国“九五”期间经济和教育的统计数据作实证演算,并据此提出相应的政策建议。一、教育协调发展与经济增长基本关系(一)多层次立体综合的现代教育体系始终在总量和结构矛盾的交替变化中发展现代教育已经成为一个多层次、综合的立体教育体系。…     

我国教育与经济增长的关系

教育与经济发展水平关系密切,是相互影响、相互依赖的:一方面,经济的持续、稳定增长增强了一个国家或地区的经济实力,从而可能加大教育上的投资,改善教育条件,提高教育水平和公民教育普及率。另一方面,教育投资的增长,可以促进教育事业的发展,提高公民的人口素质,从而促进经济的增长。教育可以使经济增长,增加个人收入,从而使个人收入社会分配的不平等现象趋于减少。因为通过教育可以提高人的知识和技能,提高生产的能力,从而增加个人收入,使个人工资和薪金结构发生变化。我国教育与经济增长的关系如何呢?通过实证检验我国教育投入与经济增长存在显著的正相关关系,二者互为因果关系,而每十万人在校平均数与经济增长关系不显著。     

关于创新教育的思考

如何认识创新教育与素质教育的关系 ,如何看待创新教育是知识经济对教育提出的时代要求 ,如何创建创新教育的环境以及对创新型教师和创新型教学方法的认识 ,都是值得教育工作者研究和探讨的课题。以下笔者谈谈自己的几点看法。　　一、创新教育是知识经济时代提出的新要求　　知识经济是建立在知识的生产、分配和使用之上的经济 ,是相对于农业经济、工业经济而言的经济形态。这种经济依靠新的发现、发明、研究和创新 ,是一种知识密集型和智慧型的经济 ,其核心在于创新。它强调劳动者的创新素质是经济发展的主要增长因素 ,并成为决定国力竞争…     

国家经济实力与教育

国家经济实力是综合国力的主要内容和重要标志。它体现着国家经济增长速度,经济发展水平,经济、社会发展战略目标推进程度,归结起来,就是体现着国家社会生产力发展水平。国家经济实力与国民教育具有多方面、多维度的关系和联系,诸如,教育与经济、社会发展战略目标的关系,教育与经济发展水平的关系,教育与经济增长速     

农村人力资本积累与社会公平的关系研究

国际经验表明,在工业化初期,一个国家的经济增长越快,越易引发尖锐的社会问题。近年来,在我国经济持续增长的同时,城乡收入差距不断拉大,对社会稳定和经济进一步发展产生了很大的负面影响。于是,政府提出了国民经济又好又快发展方针。有关人力资本积累的研究,总是与经济增长和收入差距相关联。事实上,农村人力资本积累、城乡收入差距扩大、社会公平三者之间是一个关联整体,农村人力资本积累对社会公平产生的影响正是通过教育投资收益规律进而拉大城乡收入差距这一机制来实现的。     

浅谈高校办公自动化建设

当前,我国高等教育正处于快速发展时期,高校办学规模不断扩大,无论教学、科研还是管理服务工作都有大量的业务、政务、事物、信息要处理。现阶段积极推进办高校公自动化建设,转变工作方式,提高高校管理工作的质量和效率,对于促进高等教育建设和发展有着十分重要的意义。     

贫困地区教育发展规模与经济增长水平关系的实证分析——对湘鄂渝黔边民族地区的个案分析

在遵循人力资本理论框架的基础上，以湘鄂渝黔边民族地区为实证研究对象，对该区各教育层次发展规模与经济增长水平的关系进行定量分析后得出：贫困地区在经济发展资源有限的条件下不应盲目追求规模。在教育发展规划上，应重点发展职业技术教育；继续大力推行九年制义务教育；适时推行十二年制义务教育；地方性高等教育应着力培养地方急需人才；成人教育在形式和内容上必须有所突破。     

商丘文化产业发展中存在的问题及对策

文化是重要的软实力,也是经济社会发展的硬支撑。当今时代,文化与经济日益交融,文化的经济功能明显增强,经济的文化含量不断提高,文化在区域经济竞争中的地位和作用越来越突出,文化产业对经济增长和转变经济发展方式的贡献越来越大。最近几年,商丘文化产业发展较快,但也存在一些问题。只有对这些存在的问题进行认真分析并找到解决问题切实可行的办法,才能使商丘文化产业发展壮大,实现由文化资源大市向文化强市转变。     

西方教育史中教育概念的变迁

西方教育史中教育概念的意蕴不断丰富,大致经过了词源萌芽期、丰富发展期、外延扩展期和动态稳定期四个阶段,教育概念在变迁中呈现出世俗性、多元性、实践性不断增强的特征。当代的教育概念研究中,应以哲学思维为基石,将教育概念研究提升至哲学高度;应突破时空局限性,使教育概念在更长的历史时期、更广的范围内具有指导意义;应以实践为指向,理论与实践相联系,提升理论研究的实践性。     

高等教育中多媒体技术的运用策略

随着信息技术的飞速发展,多媒体技术不断得到完善。多媒体具集成性、交互性、演示性等特点,比传统教学手段更有优势,在高等教育中发挥了重要的作用。本文首先论述了多媒体技术的发展现状,然后分析了多媒体技术在高等教育中的特点与优势,最后提出了高等教育中多媒体技术的运用策略。     

从人自由全面发展视角思考文化创意产业发展

当今经济全球化浪潮不断推进,知识经济日益成为各国经济主流的大背景,推崇"文化"和"创意"的产业化,强调文化因素和创造力对经济社会和人的发展需求的核心理念,已成为了今天文化创意产业蓬勃发展的根本原因。可以说,人的自由全面发展不但是社会发展的条件,更是社会发展的目的。发展文化创意产业,有利于促进人的自由全面发展。     

高校个人所得税代扣代缴工作中几个突出问题的探讨

随着高等教育的快速发展,高校教师的收入得到了显著的提高,高校教师缴纳个人所得税也逐年增多,高校个人所得税代扣代缴中存在的一些问题也不断显现。文章剖析了高校在代扣代缴个人所得税中存在的一些问题,并提出了解决的对策。     

改革开放以来河南民办高等教育发展历程探析

河南省的民办高等教育自1984年萌芽以来,经历了缓慢起步——繁盛壮大——衰落退步继而重新崛起,追求转型发展的艰难曲折的发展历程.河南民办高校在发展过程中规模不断壮大,发展空间不断拓展,教育质量逐步提升,取得了显著的成绩.     

基于问题的学习与我国素质教育

在我国教育教学改革的过程中要不断吸收和引进国外教育教学改革方面的新成果,基于问题的学习（PBL）是国外广泛采用的一种先进学习策略和教学方法,它和我国素质教育以育人为本、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的理念是一致的,体现了素质教育的特点和要求。因此,加大基于问题的学习的理论研究,并运用于我国教学实践中,对我国的素质教育的实施是有益的。