农村教学点师资状况分析——以中西部地区的调研为基础

农村教学点是适应我国农村偏远地区特殊地理地形而设置的教学组织形式。它有利于当地学生就近入学以及顺利接受义务教育。但目前大量教学点师资条件较差。教师年龄老化、学历低、知识结构陈旧等现象十分普遍。严重影响了教学点的教育质量,不利于教育公平。本文在实地调查的基础上,主要探讨了农村教学点师资水平的现状及对策建议。     

农村中小学布局调整后教学点师资状况的调查与思考——以中西部地区的调研为基础

我国中西部农村中小学在新一轮的学校布局调整后,取得了很大成效,一定程度上促进了农村教育资源的集中和合理配置。但在偏远山区,教学点仍然是无法替代的重要办学形式,它方便学生就近入学和顺利接受义务教育。据调查,大量教学点师资条件很差,这严重影响了教学点的教育质量,不利于教育公平。     

电气专业职教师资培养状况的调查及建议

一、电气专业职教师资培养状况的调查背景说明近年来,我国职业教育发展很快,但师资水平却难以满足和适应发展的需要。尽管已经建设了一批职业技术示范院校或职教专业师资培训基地,但在怎样培养符合职教特点和需要的新型教师队伍方面,还处于摸索阶段。科学技术发展日新月异,今天各种职业对能力的要求不再是单一而是综合的。学校教育不可能传授受用一生的所有知识,而必须有所侧重,更重要的是使人们具备终身学习的能力。因此,对职教专业师资的培养,当前需要特别重视的是:第一,哪些是学生通过大学教育必须掌握的核心能力?第二,职教师资所接受的…     

部分贫困山区农村教学点的写实性研究——以江西赣南地区某县农村教学点为例

通过对经济欠发达的赣南地区10所农村教学点学校的实地调研,结果表明:山区农村教学点的教学环境较差、教学经费严重不足,教学质量不能适应教育事业的发展。但在农村学校撤并调整过程中,交通不便的山区农村点还有存在的必要。     

农村学前教育师资状况的调查与分析——以河北省为例

幼儿教师是孩子进入集体教育机构的第一任教师,思想品德要求高、专业技能性强,他们的一言一行、一举一动都对孩子有着重要的影响。教师的质量决定着学前教育的质量,有限的资源应优先用于教师队伍建设。目前农村幼儿教师队伍存在学历低、工资低、培训少、技能缺等问题,这些问题直接影响农村学前教育又好又快的发展,因此,培养一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍,是学前教育事业健康发展的关键。     

关于解决中西部农村代课教师问题的思考

随着"清退"农村代课教师进度的加快,农村代课教师数量逐年下降,这对提高义务教育质量有着十分重要的意义.但"清退"过程中却出现了一系列的问题,如清退方案不完善、不到位、不切合实际;实施中的一刀切、无序、非人性化等现象的存在,等等.以及如何对待由于各种原因还不能清退的代课教师,都值得认真思考并加以解决.坚持短期对策和长期对策双管齐下的方法,标本兼治,使解决农村代课教师的工作有序、有理、有力地进行.     

关于解决中西部农村代课教师问题的思考

随着清退农村代课教师进度的加快,农村代课教师数量逐年下降,这对提高义务教育质量有着十分重要的意义。但清退过程中却出现了一系列的问题,如清退方案不完善、不到位、不切合实际;实施中的一刀切、无序、非人性化等现象的存在,等等。以及如何对待由于各种原因还不能清退的代课教师,都值得认真思考并加以解决。坚持短期对策和长期对策双管齐下的方法,标本兼治,使解决农村代课教师的工作有序、有理、有力地进行。     

新时期广西农村地区的教师师资调查与培训

新课标的实施已经进入到了攻坚阶段,师资的培训是关系到新课标能否得到真正落实的关键。通过对广西地区农村地区中小学英语教师师资情况进行调查分析,并提出相应的培训策略,希望能够为决策部门提供一定的参考价值。     

对乡村小学师资现状的调查与思考

所有学生及家长都将“遇到一位优秀的教师”理解为“享受教育的幸福”，可这对于广大农村小学生却可望而不可及。以笔今年开学初检查的一所村小为例，我认为师资是导致如此现状的最根本原因。     

农村及偏远地区教师培训的主要形式与途径

通过分析农村及偏远地区教师培训的特点，我们可以认为，教师培训工作只有符合当地经济情况和教师工作特点才能做到行之有效。因此，必须对现存的培训形式与途径进行改进和拓宽，以适应农村及偏远地区教师培训工作的需要。 　　根据我省的教师进修院校培训工作的实践经验，以及外省市农村教师培训工作的总结，我们认为，现阶段农村及偏远地区教师培训形式与途径主要有以下几种： 　　一、送教上门模式 　　送教上门是推动农村及偏远地区教师培训的有效途径，它从根本上解决了农村教师的工学矛盾。送教上门是指受县、乡教育行政部门或学校委…     

浅谈农村小学英语师资培训的体系

自2001年秋全国乡镇小学三年级以上开设英语课程以来,师资建设一直是提升农村小学英语教学质量的瓶颈。为此,国家为农村基础教育配置了远程教育系统设施和资源,以弥补师资水平和力量的不足,使农村小学英语教育在教学条件、师资和教学质量等     

适当保留农村教学点的必要性分析——基于中西部六省的调查研究

随着我国农村中小学布局调整工作的推进,大量农村教学点被撤并,这给偏远地区学生带来了上学远、上学难的问题.适当保留偏远地区教学点切实能够解决当地学生上学不便问题.本文在实地调查的基础上,对适当保留农村教学点的必要性问题进行了分析和探讨.     

对中西部欠发达地区农村学校校本教研的思考

一、现状及原因校本教研作为教师专业发展的重要途径已在东部各校大力开展,并取得了累累硕果。然而,这项工作在中西部欠发达地区的开展并不     

农村山区村小教学点教育的现状及出路——村小教学点教师培训调研及思考

一说到村小教学点,从教育行政,到社会、家长,普遍存在的潜在意识就是：年龄老化、基础薄弱、知识陈旧、观念滞后、课堂技能传统单一。这是客观事实,我们毋庸置疑,也无需否认与争辩。可就是这样的一支队伍,曾经托起了中国农村基础教育的脊梁,撑起了中国农村基础教育的一片蓝天。今天,仍然是他们坚守在中国最艰苦的教育教学岗位,更是他们在真正守护着留守儿童。     

一部实事求是论述中小学布局调整与教学点建设的佳作

20世纪90年代中后期开始,随着计划生育政策的落实,农村学龄人口不断减少和城镇化水平不断提高,我国农村地区,特别是中西部农村地区不少中小学学生源不足,学校布局分散,规模小,质量低的矛盾日益突出。为此,我国农村地区开始了新一轮中小学布局的大调整。经过十多年的实践,农村中小学布局调     

西北欠发达地区代课教师生存状况调查报告——基于对通渭、华池、天祝三地的调查

近年来代课教师问题引起了社会各界的广泛关注。但是对其生存状况的实证调查成果却相对缺乏。本研究从个人及发展情况、经济情况、工作情况、社区支持情况四个方面对代课教师的生存状况做出了系统的分析。并对问题的解决提出了建议。     

赣南地区农村教学点教师情况调查分析

<正>2008年下半年,中央教育科学研究所驻赣州实验区工作组对赣南地区某县①教学点②的教师问题进行了全面调查,共走访了9个乡镇,对其中Z镇的11个教学点进行了重点调研。一、教学点教师工作生活现状与问题调研组所调查县的教学点大都地处交通不便、经济文化发展相对滞后的偏远地方。经历了"合班     

制约和影响怀化农村教育发展因素与对策研究——关于怀化农村教育现状的思考

处于西部开发边缘的怀化,有丰富的自然资源,深厚的历史文化.但由于诸多原因,怀化市仍然属于落后地区.而经济的发展,科技教育是关键.怀化市要发展,必须要加快发展教育事业.而目前怀化农村教育存在着许多制约因素,找出这些制约因素及解决的办法,才能从根本上解决怀化的教育问题,为怀化经济的腾飞奠定坚实的基础.     

农村中小学布局调整过程中撤消教学点应注意的问题——基于中西部地区的调查研究

农村中小学布局调整是适应我国农村适龄人口减少以及农村学校布局过于分散的客观现实而做出的必然选择。在这一过程中涉及到合并、撤销学校的问题。其中最值得关注的问题之一就是农村教学点的撤并问题。