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大学生公益创业项目可获5万元扶持资金 2012年5月30日,第二届＂青年恒好＂大学生公益项目方案征集暨KAB创业俱乐部公益创业项目展示活动在北京启动。记者从启动仪式了解,活动最终将评选出获得＂十佳组织奖＂的KAB俱乐部,每家俱乐部奖励2000元;评选20个优秀项目方案,每个方案奖励1000元;评选＂十佳创意编织产品＂,每个创业产品奖励1000元;     

数据

1300多所——KAB已经成为目前中国最成熟、也是影响力、覆盖面最大的一个创业教育项目,目前已经在全国1300多所高校拥有师资课程,并在180多所高校成立了KAB创业俱乐部。18个——近日,大连海事大学2013年寒假大学生十八大宣讲团举行出征仪式,18个团队70多名宣讲成员整装出征,将在寒假里回到自     

大学生公益创业项目可获5万元扶持资金

2012年5月30日,第二届"青年恒好"大学生公益项目方案征集暨KAB创业俱乐部公益创业项目展示活动在北京启动。记者从启动仪式了解,活动最终将评选出获得"十佳组织奖"的KAB俱乐部,每家俱乐部奖励2000元;评选20个优秀项目方案,每个方案奖励1000元;评选"十佳创意编织产品",每个创业产品奖励1000元;评     

我国已有近百所高校开设“创业教育”课程

目前。我国已有清华大学、浙江大学等近百所高校开设了大学生KAB创业基础课程,填补了我国创业教育的空白。 共青团中央书记处书记卢雍政日前在北京召开的“KAB创业教育（中国）项目2008年会暨首届大学生创业教育论坛”上介绍,KAB创业教育（中国）项目是共青团中央、全国青联与国际劳工组织合作推进中国创业教育发展的一项有益尝试,填补了我国创业教育的空白。     

“青年恒好”首家高校编织吧获5万元资助

2012年11月28日,由KAB全国推广办公室和恒源祥（集团）有限公司共同主办的第二届＂青年恒好＂大学生公益创业展示活动首家编织吧落地仪式在浙江省杭州市举行,浙江理工大学KAB创业俱乐部的编织吧创业团队获得5万元资助,这意味着＂青年恒好＂首家高校编织吧正式落地。     

KAB把创业教育引入大学课堂——访中国青年政治学院KAB培训师刘帆博士

2005年,中华全国青年联合会把国际劳工组织开发的KAB(Know About Business)创业教育项目引入中国,正式启动了中国大学生KAB创业教育项目(以下简称KAB项目),并于2006年春在中国青年政治学院、清华大学、北京航空航天大学等6所院校进行项目试点.     

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2月26日,＂2011年KAB创业教育年会暨第三届大学生就业创业教育论坛＂在湖南大学举行。湖南省委副书记梅克保,团中央书记处书记、全国青联副主席卢雍政,联合国国际劳工组织中国及蒙古局局长安？赫伯特等出席会议开幕式并讲话。KAB创业教育项目是国际劳工组织为培养大中学生创业意识和创业能力而专门开发和推广的创业教育课程体系。2005年8月,共青团中央、全国青联正式将KAB项目引入中国。     

SIYB模拟游戏在大学生KAB课程中的应用与探讨

为了提高大学生综合素质,许多高校纷纷开设大学生KAB创业教育课程。把大学生KAB课程和SIYB游戏相结合,实施大学生创业教育,具有一定的可能性和必要性。本文结合已开展的创业教育,探讨SIYB模拟游戏在大学生KAB课程中的应用。     

基于大学生KAB创业基础教育视角对我校应用型人才培养的思考

文章从分析应用型院校开展创业教育的意义入手,着重介绍KAB课程的特点和定位,阐述了KAB教育的现状,提出基于大学生KAB创业教育视角的应用型本科院校开展创业教育的对策。     

KAB创业教育对大学生创业自我效能影响的实证研究——以宁波市高校为例

从宁波市高校的开设情况来看,受到该市处于东部发达地区的商业文化影响,以及高校引进KAB创业教育模式,深化了大学生对"创业"一词的认识,从而使他们能从单纯的自我激励中走出来,且更加理性的审视自我的创业效能.从问卷调查的结果来看,可以支撑KAB创业教育对创业自我效能的影响模型.但还需要从引入企业导师制度、完善专业与创业的结合,以及增强实践课程的真实性等方面来提升KAB创业教育的质量.     

数据

2009年12-21日,为组合社会各界的慈善力量,帮助大学生具备包含社会责任感在内的优秀的完整的创业观念和技能,为大学生树立正确的人生观、价值观、世界观而提供支持与帮助,在共青团中央、全国青联、国际劳工组织的指导下,由KAB全国推广办公室、恒源祥（集团）有限公司等单位共同发起的“青年．叵好——首届大学生慈善项目方案征集暨KAB创业俱乐部慈善创业项目展示活动”在北京启动。来自共青团中央、全国青联、国际劳工组织等有关部门的领导,和北京大学、清华大学等10多所高校代表以及相关专家、学者参加了启动仪式。     

高校《KAB大学生创业基础》课程教学探析

KAB是国际劳工组织为培养大学生的创业意识和创业能力而专门开发的教育项目。近几年来,KAB创业教育在高校的影响力逐步加大,在推进高校创新创业人才培养模式改革中起到重要作用。然而,受学科定位模糊、师资力量薄弱、实践训练缺乏等因素影响,KAB课程在高校的实施效果并不理想。高校应加强资源整合,调整教学目标和手段,完善考核机制,把《KAB大学生创业基础》课程融入到学校的课程和实践教学体系中,以有效地发挥创业教育效果。     

大学生KAB创业教育的精髓及对中国教育变革的启示

大学生创业教育是解决就业问题、构建和谐社会的重要措施。KAB是国际劳工组织为培养大学生的创业意识和创业能力而专门开发的教育项目。其精髓是课程模块化、定位明确,注重理论与经验的嫁接、团队学习,并采取参与式教学方法。它对中国教育变革具有启示作用。     

KAB项目探索创业教育之路

大学生KAB创业教育（中国）项目是共青团中央与国际劳工组织合作推广的青年创业教育项目。自2005年8月起在中国实施,核心内容是国际劳工组织为培养大中学生的创业意识和能力而研发、推广的创业教育课程。     

综合性大学开展创业教育的思考——以兰州大学为例

文章分析了大学生创业教育的必要性、国内高等院校创业教育现状,并结合兰州大学创业教育工作的实际情况,对现阶段综合性大学开展创业教育的责任进行了定位。提出了提升兰州大学创业教育的途径：培养师资队伍,积极引进KAB创业教育培训项目,联合兰州大学国家科技园共同创建大学生就业创业服务平台,整合社会资源,打通创业教育实践环节。     

KAB 把创业教育引入大学课堂——访中国青年政治学院KAB培训师刘帆博士

2005年,中华全国青年联合会把国际劳工组织开发的KAB(Know About Business)创业教育项目引入中国,正式启动了中国大学生KAB创业教育项目(以下简称KAB项目),并于2006年春在中国青年政治学     

大学生创业教育的现状与对策

创业教育已经成为高等学校拓宽就业渠道、促进灵活就业的重要组成部分.本文分析了国内创业教育的现状和存在的主要问题,提出了利用 SYB 和 KAB 等创业培训项目指导学生创业,构建我国大学生创业教育全程化的模式     

大学创业教育的缺失及其对策——从毕业生创业实践的视角分析

创业教育具有丰富的内涵,包括创业原因、创业能力、创业过程、创业环境、创业困难、逆商商数、关键因素和投入产出八个方面。通过对30名已经创业的大学生进行的调查研究发现,目前大学创业教育存在着某些方面的缺失,主要表现为对大学生创业心理引导的缺失、创业实用知识技能传授的缺失以及对大学生进行实训的缺失等方面。因此,高校要有效地开展创业教育,必须建立以KAB课程为核心、以相关课程为辅助、以实践课程为拓展的创业教育课程体系。     

大学生就业与创业教育问题研究

如何做好大学生就业工作,使大学生成功就业,成为全社会关注的民生问题。面对严峻的就业形势,实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业,完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育和创业教育,对于缓解当前就业难问题具有十分重要的意义。因此,高校要加强大学生的就业观教育,培养创业意识;创新创业教育课堂体系,推进大学生KAB创业教育项目实施;创造良好的创业氛围;积极搭建创业教育平台,建立产、学、研一体化教育模式。     

对大学生进行创业教育的思考

<正> 在发达国家,大学生创业的比例一般占到20%～30%,在我国,大学生创业的比例不到毕业生总数的1%。大学生就业难现象直接导致国家及社会对创业教育的关注。2002年,教育部确定8所高校率先进行创业教育的试点工作。2005年,共青团中央、全国青联与国际劳工组织开始在大学中开展KAB创业教育(中国)项目,目前已经推广到全国200余所高校。全球金融危机使得大学生就业问题雪上加霜,探