公务员非领导职务管理探析

随着我国公务员法的实施,公共部门的人力资源管理趋于规范,怎样对非领导职务进行科学和有效的管理成为重要而不可回避的问题。阐述对我国公共部门非领导职务管理的几点认识,分析我国公共部门非领导职务设置存在的一些问题,进而提出相应的对策与建议。     

浅论《公务员法》的重要意义及其创新和不足

公务员法的出台,填补了我国法律体系的空白,使我国有了第一部干部人事管理的综合法律。公务员法保持了公务员制度的连续性和稳定性,并注意总结吸收十多年来干部人事制度改革的新成果,根据中国国情,同时也借鉴国外公务员制度的有益经验,有了许多新的发展和突破。但是,公务员法在有些方面仍存在一些不足,有必要进行改进和完善。     

数据

1.8万2012年国家公务员考试计划招录1.8万余人,共有130多个中央机关及其直属机构和参照公务员法管理的单位参加招录。除部分特殊职位外,全部从具有2年以上基层工作经历的人员中考录。此外,中央机关继续拿出不低于录用计     

论新公共管理与公务员职业化

新公共管理已成为国内外公共行政部门改革的重要方向,成为各个国家提升竞争优势的重要渠道。新公共管理对我国建立高效、廉洁的政府具有重大意义。新公共管理的有效实施需要对公共人力资源战略和策略进行重新思考和变革,公务员职业化即是其中有效且有现实性的关键举措。《中华人民共和国公务员法》的实施为公务员职业化提供了法律基础,但仍然需要构建公务员的职业化体系和实施框架。公务员职业化体系是基于战略性人力资源管理理念,以公务员能力素质模型为基础,以人力资源管理核心流程为横向体系的整合系统框架。     

公务员法研究的热点主题与发展趋势

为了整体把握我国公务员法研究的发展情况,明确其热点主题,为后续研究提供有效参考,对408篇中国知网(CNKI)刊载的1985-2020年有关公务员法研究的期刊论文进行可视化分析.在分析当前研究的整体趋势之后,使用可视化工具CiteSpace绘制知识图谱,发现当前我国公务员法研究的主要热点.从完善制度设计、突出创新优势,优化任用机制、凸显公平正义,加强队伍建设、提升管理质效,密切法律衔接、构建特色体系四个维度对热点主题进行深入分析并试图从中探索未来的发展趋势.     

高校行政管理专业课程教学问题若干思考——以《公务员制度》课程为例

《公务员法》颁布和实施以来,我国公务员制度发生了较大变化。与此相适应,在高校行政管理专业的教学过程中,《公务员制度》的课程教学也面临着诸多的变化与调整。有鉴于此,通过分析课程教学的现状及存在的问题,探讨提升《公务员制度》课程教学质量和水平的路径。     

建立科学的公务员考核体系是当前的一项紧迫任务

公务员考核工作是公务员管理中的一项十分重要的内容，对建设一支廉洁、高效公务员队伍至关重要。这些年来，不少地方在抓公务员考核方面，取得了一些成效，积累了一些经验，但是，也存在一些问题。主要表现在：一是考核的内容比较原则，标准还不够细化；二是考核的方法比较单一，形式还不够多样化；三是注意抓好年度考核，忽视平时考核工作。明年1月1日《公务员法》将正式登上历史舞台。这对于提高公务员管理的科学化、法制化水平，建设善于治国理政的高素质干部队伍，具有重大意义。同时，也给公务员的考核工作提出了新的更高的要求，而建立一套科学的考核体系便成为当前的一项紧迫任务。     

从公务员考试看行政管理专业教学改革

公务员公共科目考试体现了时行政管理人员基本行政职业能力的要求.行政职业能力应当作为行政管理专业人才培养的主要目标,行政职业能力构成应当作为行政管理专业人才培养要求的重要参照,行政职业能力培养应当成为行政管理专业教学的本位.     

从公务员考试看行政管理专业教学改革

公务员公共科目考试体现了对行政管理人员基本行政职业能力的要求。行政职业能力应当作为行政管理专业人才培养的主要目标,行政职业能力构成应当作为行政管理专业人才培养要求的重要参照,行政职业能力培养应当成为行政管理专业教学的本位。     

行政事业单位实施政府会计准则制度存在的问题及对策研究

行政事业单位实施政府会计准则制度具有重要意义。目前,行政事业单位实施政府会计准则制度还存在诸多问题和困难。实践中,要不断加强组织领导以提升人才素质,明确参照公务员法管理事业单位费用归集标准,引入考核机制倒逼政府会计制度改革和加强会计信息系统建设。     

不宜把教师纳入公务员序列

中国十大杰出青年法学家、中国社会科学院法学所研究员莫纪宏日前建议:把义务教育的教师队伍纳入公务员队伍管理,在《公务员法》第二次审议时,有关部门能把义务教育阶段的教师列入其中,以国家财政保障教师待遇,从而稳定各地尤其是落后地区义务教育阶段师资队伍。(1月16日《新京     

联系实际创新路 加强培训求实效 全面提升公务员和专业技术人员队伍的整体素质——在2007年全省人事人才培训教育工作会上的讲话（摘要）

一．奋力开拓，2006年培训教育工作成绩显著 ——着力提升执政能力，公务员培训质量达到新水平。以实施公务员法为契机，重点开展公务员法知识全员培训，带动“四类培训”深入开展。一是深化在职培训。全省近29万名县处级及以下公务员参加了公务员法知识培训考试，参考合格率达100％。     

广州市2008年人事培训教育工作要点

一、以加强党的执政能力建设,提高落实科学发展观和构建和谐社会的本领为重点,全面加强公务员队伍思想作风和能力建设 （一）夯实基础,完善服务,认真落实大规模培训公务员的任务要求 1．认真贯彻《公务员法》和《条例》精神,组织实施《广州市公务员培训暂行办法》,全面推进公务员培训积分制管理工作,强化培训办班计划申报制度和学分登记管理制度,严格公务员培训的登记和考核管理。     

公务员权利救济制度研究——以比较法为视角

随着<公务员法>的颁布,我国公务员权利救济制度迈进了新的阶段.在分析我国公务员权利救济制度的基础上,从比较法角度考察国外公务员权利救济制度,解析中法存在的差异,总结公务员权利救济制度发展趋势,可以探寻我国公务员权利救济制度的完善之路.     

公务员职业角色定位与行政伦理建设

与中国传统社会具有特殊地位身份的“官员”不同,现代行政管理制度中的公务员是一种职业角色,2006年1月1日起施行的《中华人民共和国公务员法》,更在法律的意义上确认了行政人员的职业化。因此,从职业角色定位的角度加强公务员伦理建设是今后我国行政伦理建设的重要内容之一。     

完善我国公务员引咎辞职制度的立法思考

公务员引咎辞职制度作为责任政府建设的重要内容之一,我国公务员引咎辞职尚未形成完整的法律体系。《公务员法》对引咎辞职制度的规定缺乏可操作性,使得政策性规定成为重要实施依据,需以立法形式完善《公务员法》相关规定及配套法律,明确其主体、条件、程序、引咎辞职后的人事安排、监督机制等内容,使其向程序性问责转变,并借鉴西方国家培养以责任意识、民主法制观念为核心的政治文化。     

高等教育自学考试《行政管理》专业的相关课程增加了《公务员法》考试内容

我国《公务员法》颁布以后，国家考委公共管理类专业委员会即开始组织专家对《行政管理》专业（独立本科段）的必考课程《国家公务员制度》的大纲、教材进行修订。目前，大纲、教材的修订初稿已基本完成，但《公务员法》的实施细则尚未颁布，因此，《国家公务员制度》课程的大纲和教材的修订稿就不能正式定稿和如期出版。     

对公务员法第54条的解读和思考

《中华人民共和国公务员法》以法律形式明确规定了公务员对上级的服从义务,并在第54条中规定了公务员对上级错误的决定或者命令的处理办法。公务员对上级违法的决定和命令没有服从义务,执行上级“明显违法”决定或者命令的公务员的主观过错程度大小并不影响其法律责任的承担。有必要在公务员法实施细则中强调公务员对上级违法决定或者命令应当提出意见,明确上级“明显违法”的决定或者命令的范围,规定下级公务员有权要求上级以书面形式下达决定和命令。     

我国将加快推进公务员分类管理和聘任制

国家公务员局有关负责人近日表示,今年我国将加快推进公务员分类管理和聘任制。 这位负责人表示,分类管理是实现公务员科学管理的前提和基础,是《公务员法》确定的一个重大原则。加快完善公务员分类管理机制,对于拓展不同类别公务员职业发展空间,建设高素质、专业化的公务员队伍,具有十分重要的意义。     

公务员法的六大新意

作为新中国成立以来第一部干部人事管理的综合性法律,公务员法于1月1日起正式实施。与此前施行了10多年的《国家公务员暂行条例》相比,公务员法在公务员的范围、权利义务、奖惩、任用和管理等方面,新