中学数学探究性课堂教学设计的几点思考

课堂教学设计的研究,无论是国内,还是国外,都处于探索阶段.一般认为,课堂教学设计是指教师在教学工作开始之前,根据现代教育理论和主张,依据教学目标和要求,通过对课堂教学过程中涉及的相关要素的系统分析,确立合适的教学起点,创造一种教学活动模式,并形成有序的教学流程,以指导课堂教学工作有效实施的决策过程.很明显,探究性课堂教学设计是以探究(学生、教师的探究)为特征的课堂教学设计,除关注学生的知识与技能外,更重要的关注过程与方法,情感与价值观.1探究性数学教学设计是对教学内容的再探究我们知道,探究性教学类似科学探究.就是指教…     

课堂教学中实施探究性学习的几点尝试

本文从编拟问题、增改实验、鼓励质疑、借助网络、倡导创新五个方面总结了课堂教学中实施探究性学习的几点做法和体会。     

政治课实施探究性教学的几点思考

目前,在新课程理念的倡导下绝大多数高中政治教师能转变教学观念,改变教学方法,实施合作、探究式教学,但操作中也存在许多问题：有的教师设置的问题太复杂,超出了学生的认知水平,整个一堂课就在这些问题上探究,收效甚微;     

在数学课堂教学中实施探究性学习的几点做法

探究性学习让学生在课堂教学中不再被动地成为知识的接受者,每名学生都是问题的发现者、研究者和探索者,学生从被动学习转为主动学习,培养探究能力,促进学生可持续发展．如何让探索性学习走进课堂．已是越来越引起我们的关注．     

在数学课堂教学中实施探究性学习的几点做法

探究性学习让学生在课堂教学中不再被动地成为知识的接受者,每名学生都是问题的发现者、研究者和探索者,学生从被动学习转为主动学习,培养探究能力,促进学生可持续发展.如何让探索性学习走进课堂,这已越来越引起我们的关注。     

探究性数学课堂教学的几点认识

课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变学生被动接受、大量反复操练的学习方式,倡导学生主动参与学习。结合我校开展的系列教学研究课活动及进行的课题研究,我们提出"创设情景、揭示矛盾(提出数学问题)——自主探索、展开讨论(形成数学概念)——反思练习、归纳总结(获得数学结论)——质疑深化、学以致用(运用数学知识)"这一教学方式,目的就是通过改革课堂教学,培养学生的探究和创新的能力。     

探究性教学在新课程高中数学课堂教学中的几点思考

核心素养时代下,如何追求课程标准下的基本理念是教师需要考虑的新要求。学习方式、学习方法、学会学习是高中数学课程标准的基本理念。本着发展学生的探究性学习能力出发,文章结合教学实例,从探究性课堂特征出发,再到探究性具体教学做法等,从而提升高中数学教学实效。     

实施物理生命化课堂教学的几点思考

生命化的物理课堂教学内容的选择应当注重时代性、基础性和选择性,教学设计要尊重生命的独特性、自主性。只有正确认识生命化课堂教学中教师与学生的地位,才能培养学生的综合能力。     

对课堂教学实施素质教育问题的几点思考

一、转变教育观念,突出教师主导作用以课堂为主渠道实施素质教育,必须真正实现课堂教学的四个转变,即变只重学习结果为注重学习过程,培养能力开发智力;变教师主宰课堂为以教师为主导,学生为主体,训练为主线;变只重知识传授为同时重视思维训练,加强双基教学;变一...     

关于课堂教学中实施素质教育的几点思考

素质教育的内涵是：面向全体学生,开发学生潜能,促使学生全面发展。而青少年学生的思想品德、科学文化、身心素质和劳动技能基本上是在课堂上奠定基础或形成的,所以课堂教学是实施素质教育的主阵地（或主渠道）。如何在课堂教学中实施素质教育,已经成为广大教师十分关...     

初中数学课堂教学中学生自主探究性学习的几点思考

新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革。这场变革，为广大教师提供了学习、改革和发展的机会，教师要适应这场变革，就要使自己的教育理念与新课程的教育理念相一致。新课程观认为课程不仅是知识，同时也是经验，是活动。课程不仅是本课程，更是体验课程。课程不再只是知识载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。     

关于探究性学习的几点思考

探究性学习是以问题为核心展开教学过程的一种高智能学习方式,它具有主体性、探究性、实践性、合作性、过程性等特征。探究性学习主要立足于学生个性发展,着眼于培养创新型人才。探究性学习具有调动学生的积极性、培养学生的综合能力、唤起教师的创造性和提高教师的探究能力的教育功能。     

对探究性实验的几点思考

初中科学课程的目标是提高每个学生的科学素养,实验则是培养学生科学素养的重要途径和方法,在倡导科学探究为主的多样化学习方式的今天,本文就探究实验引发的思考和实践体会做个叙述。     

高中化学探究性教学的几点思考

新课标明确提出"倡导探究性学习","在教学中,教师应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法。"化学是一门建立在实验基础上的自然学科,化学实验最本质的特点就是探究性。在探究性教学中开展化学实验是一个重要环节,在探究性实验中学生会暴露出许多的问题,会从不同角度提出不同的见解,这不仅能使学生的潜力得到最大程度的开发,还能培养学生科学的探究能力、学习方法、创新思维、科学精神以及分析问题、解决问题的能力。     

数学探究性教学的几点思考

探究性学习是以问题为核心展开教学过程的一种高智慧学习方式,它具有探究性、互动性、实践性、超越性等特征。数学探究性学习是学生在教师的指导下,从自身的学习生活和社会生活、自然界以及人类自身的发展中,发现数学问题,以探究的方法主动地获取知识。应用知识,解决问题的学习方式。     

化学探究性学习的几点思考

探究性学习是学生学习化学的重要方式。笔者认为开展探究性学习应注意以下几点: 一、“趣”是起点 高尚的健康的学习动机是直接推动学生学习的内在     

关于探究性阅读的几点思考

基于我国语阅读教学现状和学生课外阅读存在的问题，以及新的《语课程标准》对探究性阅读的重视，有必要进行探究性阅读的探讨。本从探究性阅读的含义、实施的条件、实施的基本模式、实施中需要注意的问题等几个方面对探究性阅读进行了初步探讨。