提高中小学体育教师应变能力的基本条件

由于中小学学生的心理、生理特点和个体差异，以及体育课教学的特殊性，在教学中经常会遇到某些难以预测的突发事件，如果处理不当就会影响学生的积极性和教学效果，所以提高教师在教学中的应变能力是一个值得研究和注意的问题。 　　一、提高应变能力的重要性 　　体育教师是否具备良好的应变能力，是能否圆满上好课的重要因素。它对提高教学效果，完成教学任务具有重要的意义。如果教师具有较好的应变能力，在其授课中就能从容不迫、随机应变地组织教学，即使课中出现意想不到的问题，也能临“危”不乱，坦然处之，采用恰如其分的方法和手…     

偶发事件——教学资源的转化策略举隅

<正>面对偶发事件,教师要善于抓住事件的合理生长点,凸显教学机智,提高应变能力,力争把消极的偶发事件转化为新的教学资源。     

浅谈体育教师的应变能力

浅谈体育教师的应变能力海军政治学院王增波体育教学虽不及运动竞赛那样富有戏剧性，那样变化多端，但体育课堂上的“不测风云”还是时常出现的。因此，体育教师提高应变能力，是非常必要的。一、自身失误的应变任何教师（包括特级教师），都不可能把什么事情都考虑得十分...     

谈体育教师的应变能力

<正> 体育教学虽不及运动竞赛那样富有戏剧性,那样变化多端,但体育课堂上的“不测风云”还是时常出现的。为此,体育教师提高应变能力,是非常必要的。应变能力,是一个合格的体育教师所不可缺少的。 一、自身失误的应变 任何教师,包括经验丰富的教师,都不可能把什么事情都考虑得很周全,更不可能做得完美无缺,在教学过程中出现一定的差错总是难免的。 (一)示范失误 导致示范失误的原因很多,如     

浅谈教育机智在政治课教学中的运用

课堂应变能力 ,在教育理论上称为教育机智。教育学和教育心理学的研究表明 ,教育机智是一切教师都必须具备的一种重要的教育教学才能与素养。一个教师只有具备了较高的教育机智 ,才能在千变万化的教学活动中随机应变地创造性地处理各种错综复杂的教育、教学问题。然而 ,有些老师没有把握住学生的思想脉搏 ,没有把教师的主导作用与学生的主体作用有机地结合起来 ,常常由于缺乏教育机智 ,影响了教学效果和教学水平的提高。　　其实 ,教育机智并不是什么神秘的、可望而不可及的东西 ,它是教师的观察力、思维能力、应变能力、组织和表达能力等多…     

提高田径教师的教学能力

为了提高教学质量，体育专业院校的田径教师必须提高教学能力，即要具备丰富的专业知识和娴熟的技术，恰到好处的讲解示范能力，良好的组织能力，发现错误和纠正错误的能力，灵话的应变能力，等等。同时反复认真搞好备课。     

信号训练法在足球运动员应变能力培养中的应用研究

力量(F)、速度(V)、耐力(L)、技术动作储备量(H)、战术意识(E)是足球比赛应变能力(N)的主要构成成份,是影响运动员应变能力的基础和主要因素。笔者通过信号训练法,提高运动员视觉感受器,对各类比赛状态的刺激,形成快速、准确地观察判断及技术动作合理使用的条件反射,从而达到提高比赛应变能力的目的。     

处理课堂偶发事件的艺术

由于课堂偶发事件具有偶然性和突发性,因此,处理偶发事件既能体现教师的课堂应变能力也能体现教师的课堂教学艺术。一、发生损伤时,对偶而发生的意外损伤事故要采取急救措施先安排处置受伤     

高职女生篮球战术传切配合训练效果的研究与思考

采用实验、数理统计等方法剖析高职女生篮球传切配合训练效果。研究认为:传、接技术水平的提高,传切配合意识的培养,临场应变能力的发挥,防守突破能力的提升是提高传切配合成功率的重要因素,建议教练员重点关注战术意识、临场应变能力等的训练。     

武术教学中教师应变能力的研究

武术教学中应变能力的合理运用是教师的一项基本素质。为了体现出高质量的武术教学,文章分别通过教师自身、课程组织中各种教学失误及学生突发事件,就应变的运用做出分析,并提出相对合理的对策,为完善武术教师的综合素质提供一定参考。     

体育教师应具备的几种应变能力

在体育教学中,学生的兴趣、情绪、注意力等始终处于变化状态中。要提高体育教学的效果,体育教师必须具有多种应变能力。 1.对学生情绪的应变能力。体育教师必须学会观颜察色,根据观察的结果判定学生的情绪,在判断的基础上,采取相应的措施和手段。 2.对季节气候的应变能力。体育教学受季节、气候影响,因此必须适应季节     

大学生篮球运动员应变能力的培养

本文根据大学篮球运动员应变能力较差的实际,对应变能力及影响临场应变能力的因素、培养应变能力的途径及应注意的问题,提供了某些理论与实践方法.     

对足球运动员应变能力的探讨

本文通过对应变能力的构成与分析，提出在今后的足球训练中加强“观察力”、“思维敏捷性”及“行动的合理性”等方面的培养，将有助于我国足球运动员应变能力的提高。     

乒乓球比赛中"应变能力"训练之我见

在当今世界乒乓球技术日趋完善,对运动员的心理素质和临场的应变能力也都有很高的要求,这里我将引用在世界比赛中的一些战倒,对我的观点进行论证。合理提高运动员的临场应变能力,将成为克敌致胜的不可缺少的一项技术环节。     

体育教师的应变能力

<正> 一、对学生情绪的应变能力。二、对季节、气候的应变能力。三、对运动量的应变能力。四、对教学手段的应变能力。五、对学生教育方法的应变能力。六、对偶发事故的应变能力。     

体育教师继续教育的有效性认识

体育教师继续教育应该更加重视效率问题.研究指出,体育教师继续教育的目标应该凸显教师的专业态度和应变能力.继续教育中的教师学习具有四个特点:自我概念、经验参与、问题导向以及绩效定向.相应的,有效的体育教师继续教育应该具备把握培训需求、观照生活世界等特征.     

浅谈体育教学中教师的应变能力

在体育教学中,时有意想不到的情况发生,就需要教师具备良好的应变能力,果断、灵活地加以处置。示范是教师常用的教学方法之一。示范时偶然出现动作失误在所难免。例如:在篮球原地单手肩上投篮的教学中,教师讲解投篮的动作方法后,示范没能把球投进篮筐,此时教师应尽快化被动为主     

争冠军

一、游戏目的 发展学生下肢力量，提高学生快速反应和应变能力。     

高校足球教学提高学生应变能力的探讨

根据高校足球教学与训练实践,阐述了如何利用足球教学提高学生应变能力的方法与途径。     

谈谈体育教师的应变能力

<正> 体育教学虽不及运动竞赛那样富有戏剧性,那样变化多端,但体育课上的“不测风云”还是时常出现的。为此,体育教师提高应变能力,是非常必要的。集别人与自己之经验,我觉得以下几种应变能力,是一个合格的体育教师所不可缺少的。一、自身失误的应变任何教师(包括特级教师),都不可能把什么事情都考虑得十分周全,更不可能做得完美无缺,在教学过程中出现一定的差错总是难免的。 (一)示范失误导致示范失误的原因很多,如过分自信所产生的轻视,注意力不集中,对示范动作掌握较差,素质下降,场地器材不规范等,都可能