高中英语任务型教学方法探究

随着全球化的日益普及,社会对人才的需求也越来越大,英语教育变得越来越重要。随着时代的发展,由于任务型语言教学方法可以让学生在学习过程中达到参与、体验、互动、交流、合作等多方面的锻炼,因此,任务型教学方法已经越来越多地被英语教育工作者认可并运用到英语教学探究中来。     

普通话语音任务驱动型教学方法研究

随着普通话水平测试的深入开展,普通话培训的教学研究日益重要。实施普通话语音任务驱动型教学方法要重视教学的整体设计、单元教学过程设计以及任务书的设计,通过教学设计实例重点研究普通话语音任务型教学方法实施的过程和关键环节。     

初中英语任务型教学设计初探

据我们的调查统计，当前城镇中学英语的教学方法的主要特点为：教师讲解多于学生操练；英语教学中，使用英语的比例很低，一般中学仅占24％；中学教师对各种教学法的态度以语法翻译法的认同最大。因此，大部分教师的课堂英语教学方法上带有翻译法的特点，教学的侧重点是语言本身的知识传授。这种状况仍然为当前城镇英语课堂教学的主要形式，农村英语课堂教学现状也就更不尽人意了。     

初中英语课堂任务型教学方法探究

初中英语课堂教学应用任务型教学方式可有效提升教学效率,达到事半功倍的工作效果。本文基于任务型教学内涵,展开了实践教学策略探讨,对优化教学水平,激发学生学习兴趣,培养综合全面的新时期人才,有重要的实践意义。     

初中英语任务型教学探微

在新课程改革这个大的背景之下，初中英语教学步入了一个新的时期。旧的教学体制和教学理念越来越不能适应新形势下的英语教学。因此，在平时的英语教学活动中，我开始尝试任务型教学方法，结合日常教学工作对任务型教学进行了粗浅的探索。     

英语任务型教学设计初探

任务型教学是第二语言教学界所提出来的一种有效的教学方法,其核心内容是在完成任务的过程中使学习者的注意力得到合理的分配,从而使其语言得到持续而平衡的发展.在任务型教学设计的相关理论指导下,结合教学经验,针对英语任务型教学设计的理论基础、基本原则、教学实践及其注意的问题,提出设计方案和解决办法.     

对初中英语任务型教学方法的探析

任务型教学（Taskbased approach）强调从运用语言的任务入手进行教学,让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务,并在任务中进行学习,从而达到为了运用而学习,学习了就能运用的效果,直接培养学生运用语言、实践语言的意识与能力。那么,在初中英语教学中,如何有效地实施任务型教学,笔者认为应把握好以下三点。     

任务型教学在高中英语教学中的探讨与实践

本文阐述了任务型教学的要求和特点，并结合自己的教学实践，深入探讨了任务型教学在高中英语教学中的任务设计、任务呈现以及实施过程中值得注意的问题。     

浅议小学英语任务型教学设计

任务型教学模式能够促使学生积极主动地学习。教学设计的任务要做到新鲜有趣、贴近生活、可操作。小学英语的任务型课堂教学设计有多种类型,如表演型任务、测试型任务、调查型任务等。本文就此展开分析。     

浅议任务型教学法对教学的作用

任务型教学法以学生为中心,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与、合作与交流等学习方式,实现任务的目标,感受成功.在"做中学",在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进实际运用能力的提高,对改进课堂教学效果具有很大作用.     

探讨商务英语教学中的任务型教学方法

在分析商务英语的课程特点和语言特点的基础上,提出了将任务型教学运用于商务英语教学中,目的在于探索出商务英语教学的最佳模式.     

探寻任务型教学与英语教学的桥接之路

任务型教学是现代教学所追求的新型教学模式,它指的是在教师指引下,学生借助感知、体验、操练、合作等多种形式,完成目标语言学习.教师要追随时代教学潮流,将任务型教学贯穿于听力、语法、阅读和写作教学之中,引领学生在任务驱动下,启动英语思维程序,进而得到综合语言运用能力的发展,最终提高英语学科素养.     

关于任务型教学的点滴体会

任务型教学法是目前最引人注目并得到广泛认同的一种教学方法,全国广大中学英语教师围绕着新目标教学改革,对这一教法进行着各种探讨和研究,新的教学理念已经渗透到英语课堂教学中。作为一名长期工作在教学一线的中学英语教师,我也积极投身于课程改革这一活动当中,经过培训和观摩,对这一教法有了更新的认识。本学期初,当我们刚一接到《GOFORIT》这本面目一新的教材时,面对花花绿绿的卡通图片,既感到新奇、兴奋,又感到茫然,经过半个学期的探索和学习,渐渐体会到了任务型教学的真正意义所在,它并不是简单的设计几个活动,让学生完成了事,而…     

浅议任务型语言教学在专业英语中的应用

随着经济和文化等领域的全球化,专业英语越来越受到重视,但目前的大学教学现状却并不乐观,传统的教学方法不能满足社会对人才的要求,学生的学习兴趣不高。本文从理论和实践上探讨了任务型语言教学在专业英语中运用的可行性及其效果。     

任务型教学在初中英语阅读课中的运用

根据“任务型”教学的三个步骤，任务前（Prc－task），任务环（task－cycle），任务后（Post－task），对初中英语阅读课进行如下的设计：１．任务前：导入要创新，形式要多样在教学过程中，导语的设计非常重要。根据初中年龄特征，导入形式要生动、活泼、灵活多样。如利用挂图看图设问导入新课，教材中的大部分课文都已配有彩色挂图，要利用好这些插图，教师首先要充分地理解文章内容和插图的关系，在具体运用时还可补充一些与课文内容有关的彩色投影片，条件好的最好制作动画幻灯片，通过画面和色彩来引起学生的兴趣。２．任务环：指导…     

高中英语阅读课中任务型教学方法的探究

在高中英语教学中，阅读教学占有重要的位置。我们以往对阅读教学的研究往往只从教学的可操作性这个角度出发，力图寻找出一种适合大多数学生的阅读策，略和技巧，却忽略了对学生主观能动性的激发。笔者作为“高中英语阅读教学中运用任务型教学的研究”这一天津市市级课题的负责人，一直以来致力于探索一种任务型的阅读课教学方法，通过“阅读任务”的形式来控制和把握学生的阅读进程，使学生在课堂上自始至终处于积极主动的状态。