小学信息技术智慧课堂研究与实践

随着现代信息科技迅速发展及广泛应用,信息技术与各学科教学的融合不断深入,基于云计算和网络技术搭建的智慧课堂应运而生。智慧课堂环境下的小学信息技术课堂旨在运用“互联网+”时代智能信息技术构建智能、高效的新型课堂,提升全体学生分析问题、解决问题的能力,促进其知识学习向智慧发展转变。本文通过分析和阐述小学信息技术智慧课堂概念、发展必要性、发展现状及其教学应用,试图为当今社会人才培养模式和课堂教学变革提供新的思路与条件。     

职业教育数字化转型视域下高职院校产业学院的发展路径研究

高职院校产业学院是深化职业教育产教融合的重要载体,也是建设高质量职业教育体系的内在要求。职业教育数字化转型为产业学院发展提供了新动能,在多元关系嵌入和主体协同共生等方面发挥着对产业学院发展的积极影响。在数字创新赋能下,高职院校产业学院围绕数字经济产业需求,通过探索混合所有制产业学院运行机制,搭建多元协同教学课程体系,构建无界化师资互融机制,提升科研成果转化能力等路径保障和推进产业学院可持续、内涵式创新发展。     

基于新时代背景下智慧课堂在思政课教学中的应用研究

随着互联网的发展,不同形式的教学方法逐渐应用到思政教学中,对传统的教学方式和观念进行着不断的革新,智慧课堂就是教育与科技融合的新产物。本文首先对智慧课堂的内涵进行阐述,进而分析了新时代背景下智慧课堂在思政教学中存在的问题。并从普及智慧课堂教学理念、开发智慧课堂教学资源、创新智慧课堂教学方法、优化智慧课堂教学环境四个方面提出了智慧课堂在思政教学中的应用策略,从而在新时代背景下合理的在思政课中应用智慧课堂,提升思政课的实效性。     

信息技术支持下建构中职语文智慧课堂的有效探索

信息技术发展和普及给中职语文教学带来重大转机和影响,为语文教学注入活力。教师在信息技术支持下开展智慧课堂,对学生学习深度的语文内容具有促进作用。     

互联网背景下高职英语口语智慧课堂构建

现阶段的传统英语教学模式已经无法收获较好的课堂效果,尤其是高职英语口语的教学更是存在很大的问题,所以说对英语口语教学模式进行更新,促进课堂效果的提升非常有必要。在这种情况之下高职英语口语智慧课堂的构建就为高职院校英语口语教学带来了新的发展出路,但是同时也面临着一系列的发展方面的问题。本文立足于高职英语口语教学的角度,通过对互联网背景下智慧课堂的构建进行分析,探究实际的教学模式创新对策。     

智慧课堂模式下高职学生英语学习焦虑感消解策略研究

为了进一步提高高职学生学习英语的积极性,消除高职英语学习焦虑对学生的影响,很多高职院校将线上教学应用到实际的教学过程中,通过利用现代化学习工具的应用使学生学会主动学习、自主学习,突破教学时间地点对学生学习英语的限制。笔者探讨了智慧课堂模式运用于公共英语教学的必要性和可行性。进一步提高高职学生学习英语的积极性,消除高职英语学习焦虑对学生的影响。     

智慧课堂提升学生核心素养的实践研究

智慧课堂是基于“互联网+”的一种教育模式,旨在运用大数据、人工智能等新技术推动教育创新,可构建教学过程中线上线下相结合的教学模式。智慧课堂可为教师的教和学生的学提供便捷和高效的方式,在思政教学中,教师可以大数据技术为核心,采用线上线下相结合的教学方式,整合多方资源,将传统与现代教学方法相结合,利用信息化技术、大数据技术等,使思政教学充满创新活力,提升学生核心素养。     

翻转课堂在高职院校德育教学中的应用

随着互联网的发展和普及,翻转课堂的教学方式的产生彻底颠覆了传统课堂教学结构与教学流程,为更多的学校和老师所采用,对于提升教学质量和教学效率具有至关重要的作用。翻转课堂将课程资源与信息技术相结合,让教与学的关系发生了本质变革,促进了学生对于德育课程学习的主动性,提升了学生的学习效果。本文在了解翻转课堂的产生、发展与内涵的基础上,针对翻转课堂的作用与效果、翻转课题对于高职德育教学的影响以及翻转课堂教学形式下的高职德育课堂所呈现出来的特点和变革进行详细阐述,旨为高职德育课程教学方式开展、学生的德育课程的学习指明方向。     

翻转课堂在高职院校体育教学中的应用价值研究

大数据时代发展背景下,网络多媒体教育资源与高职院校展开深度融合,俨然成为高职创新教育发展的落脚点。本文从高职院校体育教学发展现状,重视体育课程的就业导向与教学发展方向,构建符合当下高职院校学生的行为习惯、学习特点、认知心理、教育需求等。通过研究分析发现,翻转课堂走进高职院校体育教学模式中,其表现出典型的信息化、工具化、人文性特征,教学过程也更加具有个性化与人本化,不同教育优势元素的组合运用,对提升体育教学质量、课堂效率、评价手段的科学性等具有显著的促进作用。     

高职院校大学英语分层次教学课堂实践研究

大学英语分层次教学在各大院校都积极地开展,在一定程度上有效地提高了英语教学质量,使教师更关注学生的发展,更注重教法学法的改进.以广东南方职业学院为例,分析大学英语教学的多层次教学目标,从多角度阐述当前分层次英语课堂教学的实践活动,并对该实践进行评价.     

翻转课堂到智慧课堂的生物高效课堂构建探究

智慧课堂是信息化发展和教育改革的产物。本着以学生"智慧"为核心综合素养的培养和生成为目的的智慧教育理念,智慧+课堂是对翻转课堂的重塑和升级。本文从翻转课堂的成功实践及局限性入手,分析智慧课堂的优势,并提出基于智慧课堂的生物高效课堂建构的思路。     

民办高职院校翻转课堂实践研究

翻转课堂从西方引入中国后风靡一时,上至高校、下至小学都推行着各家的翻转课堂教学改革,在改革过程中会经历各个发展阶段。在民办高职院校推行起来也问题颇多,现以计算机应用专业的三维动画课程为例,从课前、课上、课后着手分析各个发展阶段的问题和办法,为其他学校的翻转课堂实践过程提供参考。     

高职院校“三段十步”智慧课堂教学模式研究与实施

"互联网+"背景下高职教育正在由传统型向智慧型转变。基于云计算、大数据等技术兴起,新一代信息化教学手段进入课堂,实现"课前、课中、课后""先学后教,以学定教"的三段教学法。课前利用云平台等信息手段进行学情分析,课中实施教师为主导,学生为主体的互动教学模式,课后利用多种信息技术实施课后评测,个性化辅导。"三段十步"教学模式可以极大提高教学效率,促进学生自主探究学习。     

智慧课堂教学模式在成人高等教育教学中的实验研究

人工智能视阈下的大数据、云计算、区块链等现代信息技术的蓬勃发展,以及移动智能终端的广泛使用,为成人高等教育教学及管理提供了新的发展契机,推动了成人高等教育教学模式的进一步改进和深化。随着教育信息化程度的不断提升,智慧课堂教学模式的应用和实施已成为备受社会各界关注的焦点问题之一,引起企业、院校、师生等多方面的关注。     

基于“O2O+教育”模式的高职院校智慧课堂的设计

智慧课堂是"互联网+"背景下新信息技术与教育改革高度融合的时代教育理念,"O2O+教育"模式融入高职院校智慧课堂建设,能激发高职学生的智慧生长,使理论和技术知识高效地内化成技能,全面提升综合职业素养。基于"O2O+教育"模式的高职院校智慧课堂的设计,可以通过线上教学循环设计和线下教学循环设计,让线上与线下两个部分既自成体系,又互有交集,平台的正常运转是以线上线下的交互作为基点的。     

基于翻转课堂在高职旅游地理教学中的实践分析

将翻转课堂引入高职旅游地理教学中,能更贴合学生需求,强化高职学生就业竞争力,激发学生学习兴趣.但在具体实践中也存在一些问题,如教师应用翻转课堂模式的技巧性不足,学生参与翻转课堂的积极性有待提高,教学中可用于翻转课堂执教的资源少.对此,高职院校应强化教师对这一学科翻转课堂的掌控,整合更多应用于翻转课堂教育的资源,教师也应...     

建构主义视角下的大学英语智慧课堂构建策略研究

随着时代的不断发展和进步,大学英语课程在教学理念、教学内容、教学手段等方面应适应信息时代发展的要求,以顺应学习者个人需求和社会需求的改变。本文以建构主义理论为理论框架,讨论如何构建"以学习者为中心"的大学英语智慧课堂,探索"协作探究型"大学英语智慧课堂教学模式。     

新文科建设背景下大学英语教学与智慧课堂深度融合研究

智慧课堂在人工智能与高等教育深度结合中应运而生,运用信息技术开展智慧教学是教育发展的趋势。文章探讨新文科建设背景下智慧课堂如何落地于大学英语课程教学,提出大学英语智慧课堂运作模式,认为智慧课堂有助于提升大学英语教学水平,能够帮助学生提升语言学习能力,进而助力新文科建设。     

翻转课堂模式在高职院校英语教学中的应用研究

目的:探究翻转课堂模式在高职院校英语教学中应用,引进先进教学模式和教学理念,以激发学生学习兴趣为主,为社会进步和发展输送了一批又一批优秀人才。方法:通过参考前人学者的理论研究,吸收和借鉴其中的精华,结合本人创新观点展开深入分析。翻转课堂取得如此可观的教学成效,有助于进一步提升高职院校英语教学水平。结果:本文主要就翻转课堂模式在高职院校英语教学中的应用进行研究,客观阐述翻转课堂定义和特点,以及在实际教学中的优势,发现高职院校英语教学中大大提高学生学习兴趣,提高教学成效。结论:可以发现,翻转课堂模式能够有效激发学生学习兴趣,对于学生综合能力全面发展有着深远的影响。     

高职院校图书馆数字化之路

针对高职院校图书馆的现状,提出了高职院校图书馆应走数字化之路,而且数字化之路必须从最有实效的领域做起。