浅谈邛窑传统技艺的保护性旅游开发

邛窑传统技艺属于传统手工技艺类非物质文化遗产,价值很高,邛窑古遗址虽然有过昔日的辉煌,但其烧造技术也随着窑址的荒废而丢失,那些堪称出神入化的制陶技艺,也随着时间的流逝而渐渐走远.如何继承和发扬邛窑传统技艺,保护好这一非物质文化遗产就显得尤为重要.本文将通过实地考察,分析邛窑传统技艺的保护现状,提出邛窑传统技艺的保护性旅游开发的几点建议.     

黔北蓝苗女性传统服饰技艺的开发与保护研究

黔北蓝苗女性传统服饰技艺包括形制、刺绣、贴布绣、蜡染等,传承的是民族记忆和情感,体现的是乐天达观、团结奋进、与自然和谐相处、尊重传统等民族文化性格。开发和保护是蓝苗女性传统民族服饰技艺传承与发展的重要方式。     

皖南宗族与传统技艺文化

皖南传统技艺类非物质文化遗产丰富,种类繁多,且文化特色鲜明。其形成受当地的自然、地理及人文环境等因素的影响,特别是皖南宗族力量在传统手工技艺文化的形成发展中发挥着直接或间接作用,与宗族有着密不可分的关系。皖南传统技艺文化的繁荣发展又反哺宗族,巩固宗族地位,提升宗族势力。     

徽州传统手工技艺类非物质文化遗产知识产权保护路径

徽州传统手工技艺类非物质文化遗产是中华文化的瑰宝,不仅需要行政法的保护,更需要加强知识产权保护。完善商标权保护是目前实现知识产权保护最为便捷有效的路径,能最大程度实现和满足对徽州传统手工技艺类非物质文化遗产保护的需要。     

探究闽南传统建筑美术资源的人文性与技艺性

闽南传统建筑古朴、俏丽,在空间营造、建筑装饰上透露出浓厚的儒家思想,潜移默化的影响着居住在这里的人们。闽南传统建筑装饰精美繁复,其即将流逝的画、雕、剪粘、堆砌等传统建筑装饰技艺,为我们美术课程资源的开发提供了丰富的内容。闽南传统建筑美术课程将美术融入到闽南地域文化生活探究之中,用美术的方式传播闽南传统建筑艺术,在探究过程中感受闽南传统建筑中的人文精神,达到利用美术教育传承闽南文化,发展传统文化。     

论工匠精神与传统技艺的传承

传统手工技艺作为一种生产方式,作为一种文化表现形式,自古以来与人们的日常生活密切相关。它随着人类文明的兴衰而起伏变化,传递着一代又一代的文化的基因和智慧的结晶,也蕴涵着生生不息的艺术生命力。传统手工技艺主要是靠口传心授一代一代传承的,在传承过程中逐渐形成了反映工匠职业态度和操守的工匠精神,它是传统手工艺得以世代传承的关键所在。在如今大规模的机器工业生产逐步取代传统的手工制作技艺、缺乏创新的时代,更需要弘扬传统的工匠精神。     

古琴的传统髹漆技艺研究

传统的古琴髹漆技艺在唐宋时期已经基本定型,后世大多沿用,较少创新或革新;髹漆工序一般为合琴、修整琴面、布漆、涂抹灰胎、髹涂糙漆、上光漆、退光出光等7个步骤;各步骤和所用材料都强调琴体的坚固性、耐磨性以及琴面平整无病;漆色多素雅单一,以黑色为多,还有朱红色、栗壳色以及三色的调配色。     

旅游活动对吐鲁番维吾尔族传统手工技艺保护的影响研究

改革开放以来,吐鲁番地区旅游业的发展取得了喜人的成绩,同时,吐鲁番地区拥有类型多样的维吾尔族传统手工技艺。文章以旅游活动为视角,重点分析了旅游相关群体即政府部门、旅游企业、当地居民和旅游者对吐鲁番维吾尔族传统手工技艺保护的态度,在此基础上,探讨了旅游活动对传统手工技艺保护的积极影响和消极影响,并进一步分析了二者之间的关系。     

滁州市传统手工技艺类非物质文化遗产旅游开发模式研究

传统手工技艺类非物质文化遗产项目是非物质文化遗产的重要组成部分,通过梳理滁州市手工技艺类非物质文化遗产资源的基本状况,分析遗产项目保护和旅游开发的现状,在此基础上,提出了滁州市传统手工技艺类非遗项目旅游开发的具体模式,包括:旅游商品开发模式、结合景区开发的手工非遗项目展示、主题旅游街区开发模式、主题节庆活动开发模式。     

传统技艺经济价值的开发与利用——以皖南地区为例

保护和开发地区传统技艺是当代区域经济发展中普遍性战略任务。安徽皖南地区传统技艺蕴藏丰富,其开发具有置换实用功能的直接开发模式和潜在经济价值的间接开发模式,存在缺乏全面系统研究、部分传统技艺被过度开发问题。传统技艺经济价值的开发利用,必须以生产性方式开发为主,以法律建设为前提,以市场为导向,探索适合地区特色与市场需求的运行模式。     

提倡传统技艺学习 增强大学生人文素养

尽管现在社会和高校均强调加强学生的人文素质教育,然而往往仍停留在课堂讲授和知识灌输的层面上,忽视了技能学习和社会实践。为此,笔者提出,传统技艺的学习是提高大学生人文素质的重要切入点,在大学里展开传统技艺学习活动,对当前的素质教育应不无裨益。     

传统民俗旅游资源开发与保护

伴随国民经济的发展和人民生活水平的改善,我国旅游产业的发展速度逐步提升。其间,传统民俗旅游作为一种别具特色的旅游类型,正在吸引越来越多人的关注。在这一背景下,传统民俗旅游资源的开发和保护方面依然存在一定的问题,这些都会对民俗旅游行业的发展产生一定的负面影响。本文针对民俗旅游开发保护现状进行分析,归纳在这一过程中遇到的问题,针对性地提出相应的建议,希望兼顾经济和社会以及生态三方效益,促进它们的均衡发展。     

将传统非遗技艺引入农村中小学校推进美育教学的实践与策略研究

以美育作为教学切入点,将传统非遗技艺引入农村中小学校园,可让校内学生群体接触到更多民族事物,这对激发其求知欲望、拓展知识面、强化创新、动手等有极大帮助。同时,将该类型文化遗产与教育教学相融合也可使中小学美育开展形式更为多样,并且也会为美术核心素养强化带来全新发展契机。基于此,为确保美育教学中传统非遗技艺能够深度融入,并充分发挥教育引导作用,文章主要对农村中小学校引入传统非遗技艺推进美育教学的实践与研究进行分析。     

提倡传统技艺学习 增强大学生人文素养

尽管现在社会和高校均强调加强学生的人文素质教育,然而往往仍停留在课堂讲授和知识灌输的层面上,忽视了技能学习和社会实践。为此,笔者提出,传统技艺的学习是提高大学生人文素质的重要切入点,在大学里展开传统技艺学习活动,对当前的素质教育应不无裨益。     

提倡传统技艺学习增强大学生人文素养

尽管现在社会和高校均强调加强学生的人文素质教育,然而往往仍停留在课堂讲授和知识灌输的层面上,忽视了技能学习和社会实践.为此,笔者提出,传统技艺的学习是提高大学生人文素质的重要切入点,在大学里展开传统技艺学习活动,对当前的素质教育应不无裨益.     

技能型社会下的传统技艺传承：以苏绣为例

文章从文化价值和经济价值两方面诠释了技能型社会下传统技艺传承的价值意蕴,分析了传统技艺传承中需求侧及供给侧面临的困境,指出封闭性传习模式限制了传统技艺发展的市场空间、守旧的机制束缚了传统技艺传承人的培养。借鉴苏绣技艺传承在传衍机制、保护机制、研习机制及集成推广机制方面的实践经验,构建了传统技艺传承的优化路径,具体包括促进传统技艺产业化发展、建立立体化传统技艺传承制度、推进传统技艺向现代化转型。     

中等职业教育改革与传统技艺传承问题的探讨

本文在分析传统技艺发展现状的基础上,结合我国中等职业教育改革,探讨了在中等职业教育中设置传统技艺课程的必要性和可行性,并就其中需要注意的几个问题进行了相关的论述,以期能够对中等职业教育和传统技艺的发展做些有益的探索。     

传统德育思想资源的开发与创造

德育的社会主义现代化过程，实质上就是一个继承优良传统、创造社会主义新德育的过程。从某种意义上说，创造源于继承，继承是为了更好地创造。传统德育思想开发的原则方针主要有批判继承、弃其糟粕、取其精华、古为今用和综合创新，思路方法有尊重与发掘、清源与超越、转化与创造等。中国传统德育思想的现代化转化之实现过程，就是中国德育的创新之过程和中国现代新德育的形成过程。     

从中国西部旅游资源开发看民族传统文化的保护

中国西部地区旅游资源的开发给民族传统化的保护带来了正反两方面的影响，如何在发展旅游业的同时保护民族优秀传统化是一个重要课题。本论从营造全社会保护氛围、加强教育工作、保护群众利益、加强法制建设等方面探讨了保护的方法和措施。