数字经济背景下成人教育新工科人才培养模式探究

成人教育作为高等教育的重要组成部分,对提高我国成人的整体素质做出了重大贡献,但近年来却面临着前所未有的发展困境。随着数字经济的快速发展,教育领域面临着向数字化转型的挑战。与此同时,教育部积极推进新工科建设,这给地方成人高校的转型发展指明了方向。在数字经济大发展背景下,成人教育应积极应对时代发展与社会需求,重新定位并找出未来可行的发展方向,大胆地探索和创新人才培养模式,以不断提升成人教育人才培养质量。     

智能制造视域下中职教育跨专业人才培养模式探究

在经济全球化背景下,智能制造已成为新的时代坐标、新的战略制高点,是新一轮工业革命的核心。中职教育的人才培养模式,很大程度上决定了中职教育阶段学生的培养质量,同时对从事中职教育教师教学工作的任务目标和努力方向有指导意义。在《中国制造2025》新形势下,本文从校企合作、大赛驱动、课程改革三个维度探究中职教育跨专业人才培养模式,旨在梳理当前中职教育应对智能制造新局势下对人才培养过程中的问题,提出改善策略。     

数字经济发展对职业教育人才培养模式的创新要求探析

近年来,全球及国内数字经济的快速发展,在为我国经济发展做出巨大贡献的同时,也给作为劳动力供给侧的职业教育人才培养体系提出了迫在眉睫的改革要求。本文从数字经济发展对“数字人才”的供求现状分析进行切入,对数字人才应具备的能力素质进行了深层地分析,并在此基础上分析了现代职业教育的改革思路与创新方向。     

数字经济时代地方应用型本科院校新商科人才培养模式探析

数字经济时代的到来对传统商科人才的培养模式提出了新的挑战,地方应用型本科院校重构新商科人才培养模式,有利于培养符合地方数字经济发展需要的应用型、复合型和创新型商科人才。在重构新商科人才培养模式中,地方应用型本科院校在一定程度上存在着课程设置与数字经济时代发展要求脱节、学生实践能力和创新创业能力比较弱、教师实践能力和跨学科能力不足三大问题。文章对问题产生原因进行剖析,提出“五化”教学改革举措,即推动学科专业数字化升级、开发课程模块及开展区别化培养、打造多维化教师团队、开展校企合作实战化培养以及融通化提升学生的实践能力和创新能力。     

数字经济背景下高校市场营销人才培养体系的升级研究

数字经济改变了人们的消费方式,并带来了商业模式的变革。商业实践需要新型市场营销人才。文章在对数字时代市场营销人才面临的挑战和机遇进行分析的基础上,梳理目前市场营销人才培养存在的问题,并从培养目标、培养内容和培养模式三个方面提出对目前的市场营销人才培养体系进行有效升级的对策。     

就业导向视域下经济统计学人才培养模式研究

随着中国经济进入高质量发展阶段,高校经济统计专业人才培养面临新的挑战。课题组从学科属性、教学内容和教学过程三个方面总结了就业导向视阈下经济统计专业人才培养存在的问题:专业知识与市场需求不完全契合、软件驾驭能力和市场需求不完全相符、统计专业素养与市场需求不完全匹配。课题组从优化课程体系、突出数据清洗能力、注重专业素养和提高师资力量四个方面提出了提高经济统计专业人才培养质量的实现路径。     

数字经济时代应用型数智会计人才培养模式研究

随着数字经济的蓬勃发展,会计人员需要适应数字化转型,并应用新技术和工具,如数据分析、信息系统和大数据技术,来提供高效能的决策支持。本研究探讨了数字经济对会计行业带来的机遇和挑战,并提出了培养应用型数智会计人才的应对策略。为了培养适应数字经济的会计人才,学校应优化课程体系、建立评价体系和加强教师培养,进一步提升会计人才的能力和素质,使其能够适应数字经济时代的要求,为企业的财务管理和决策提供支持。     

数字经济下金融科技拔尖人才培养模式探究

随着数字经济的蓬勃发展,数字技术与传统行业的深度融合不仅推动金融行业的发展,也对高校金融科技拔尖人才培养提出更高要求。中国金融人才培养普遍存在人才培养目标不明确、传统教学模式抑制学生发展、金融专业学生实践不足、双师型教师资源缺乏等问题,使得金融人才难以满足金融科技快速发展的需要,变革高校金融人才培养模式迫在眉睫。故高校需要借鉴国外高校培养模式,通过变革教学内容与教学模式、国际化师资队伍、选拔性培养人才、创新课程设置以满足金融科技对人才的要求。     

课程思政视角下智能制造人才培养模式研究

在“中国制造2025”背景下,人才培养是关键。培养兼具中国特色和堪当大任的“新工科”人才,需要在智能制造人才培养中融入文化自信、家国情怀、工匠精神等课程思政元素,这是加快实施制造强国战略的关键一招,落实立德树人根本任务的内在要求,加强智能制造学科建设的必然选择。课程思政背景下,智能制造人才培养模式的构建,需要从注重思想引领,促进学科交叉;优化教学逻辑,提升教师能力;完善培养体系,创新评价策略等方面探索。     

数字经济视域下的商务英语阅读课程建设探析

根据新文科建设要求,地方高校商英专业应尽快开展基于产业需求侧导向的课程改革。以本科高校商务英语阅读课程为例,抓住数字经济发展机遇,精准对标产业需求,该文将提出适应新兴经济生态环境的课程建设和教学建议,以期为跨学科课程改革提供参考。     

智能制造背景下高职人才培养模式的分析

高职院校作为智能制造类技术技能型人才的培养主阵地,存在着培养理念、培养内容、培养方式和培养条件等方面的问题。为解决这些问题,高职院校应采用建立科学的人才培养方案、提升课程整合与课程改革的力度与速度、结合实际建立新型校企合作制度、完善师资与实训条件等措施,以适应新时代给智能制造带来的变革。     

数字化背景下应用型本科会计人才培养模式探究

随着数字经济的发展,新一代数字技术席卷全球,对各行各业产生了深远影响,作为新商科教育的重要组成部分,会计课程既要适应经济发展的新变革,又要适应企业管理升级的新需要,同时还面临数字技术智能化的新挑战。文章基于数字化浪潮对应用型本科会计人才培养模式提出的现实挑战,分析当前会计人才培养模式存在的现实困境,从明确人才培养目标、重构课程体系设置、强化师资力量培养、共建协同育人生态四方面为财务智能化趋势下的会计人才培养提供对策建议。     

数字经济背景下企业财务转型路径探究

在数字经济的快速发展下,数字经济已经成为推动社会生产力发展的关键要素,人工智能、区块链在财务领域的运用越来越广泛,但很多企业普遍面临着财务转型的难题。为促进企业的数字化转型,彰显数字经济的价值,结合企业财务转型的类型与行为,探究企业所面临的转型问题,提出以统筹规划、一体化平台建设及保障机制完善为主的转型路径。以期推动我国企业财务转型的步伐,提高企业的核心市场竞争力。     

以Π型人才培养为目标的数字经济专业建设探索

根据“双万计划”的专业建设精神,中国传媒大学的数字经济专业以培养“专业能力和数字化思维+综合素养”的Π型全方位能力为人才培养目标,为我国以传媒与互联网内容为主导的各经济领域培养复合型经管人才。数字经济专业的建设方案包括面向未来凝练明确专业定位及人才培养目标、适应需求打造融合课程体系、突出引领优化理论教学模式、体现特色构建实践育人平台、保障有力建设质量管理体系等五个方面。数字经济专业建设方案的实施需要以创新与发展为抓手、以学生为中心、以产出为导向、以课程为基础、以产教融合为重点稳步推进。     

智能财务背景下现代会计专业群人才培养体系优化研究

现代信息技术与各产业深度融合,经济社会的转型升级迫切需要大批复合型、高素质技术技能型人才。当前,现代会计人才的培养远远不能满足经济转型升级发展的需要。通过对智能财务背景下现代会计专业群人才培养体系的优化研究,明确了现代会计专业群人才培养目标,优化了人才培养体系,打造现代会计品牌专业群,进一步提高现代会计人才培养质量,为...     

数字经济时代职业本科大数据与会计专业人才培养模式改革研究

文章结合数字经济新技术时代对大数据与会计专业人才能力的要求,对大数据与会计专业人才培养提出挑战,根据数字经济时代会计人才能力与素养的分析,探索职业本科“大数据与会计”专业人才培养模式,从明确人才培养目标、重塑会计学科体系、重建课程体系、加强数字化师资队伍建设等方面对大数据与会计专业人才培养模式进行优化,从根本上解决“培养什么人”“如何培养人”。这不仅符合数智化时代的发展要求,也是职业本科会计教育实现内涵式高质量发展的趋势。     

数字经济视域下甘肃文化产业创新发展研究

数字经济作为中国经济发展的重要战略,推动了文化产业的跨届融合发展,加快了文化产业的高质量发展.在2020年的特殊疫情既加速了数字经济的发展,也进一步推动文化产业的数字化变革.文章对甘肃文化产业的现状进行梳理,剖析了甘肃文化产业发展面临的机遇挑战及薄弱短板,从科技变革、跨界融合、文创IP、文化消费四方面提出了创新发展建议...     

新工科背景下智能制造新型人才培养模式探索与思考

加快发展智能制造是培育我国经济增长新动能的必由之路.培养适应先进制造业发展需求的智能制造专业人才,对于支撑我国迈向制造强国具有重要意义.文章分析了智能制造人才培养与人才需求之间的矛盾与问题,阐述了智能制造新型人才在知识、能力、素养等方面应具有学科交叉复合融通的知识体系,实践创新能力及工程社会意识等制造业智能转型的人才新...     

“互联网+”背景下云财务人才培养模式探析

"大数据"和"计算机技术"是当今重要的时代特征,在智能财务时代背景下,财务转型迫在眉睫。如何切合新经济时代需求,打造复合型财务人才,提升学生的可持续发展能力,是会计职业教育发展的趋势。本文从创新专业课程结构体系、提升学生管理会计思维、打造产学研一体化平台三个方面探讨了会计专业人才培养模式优化的方向。     

STEM视域下研究生人才培养路径探析

STEM教育作为未来人才培养的新趋势,在国外教育领域广泛开展,但目前我国高等教育涉及STEM教育的高校寥寥无几。高校研究生人才培养存在教学方式僵化、理论与实践割裂、师资力量有限、课程设置缺乏综合性、教学内容落后、评价体系缺乏科学性等问题。因此,本研究基于STEM教育提出要转变教学方式、多方支持推动产学研深度融合、建立跨学科教学团队、实行导师组负责制、重构评价体系的研究生人才培养路径。