高校去行政化与管理重心下移

高校去行政化对实现学校管理重心下移提出了新的内涵与要求。要把高校去行政化的目标和理念贯穿于管理重心下移的实践之中;同时,通过促进管理重心下移努力推进高校去行政化目标和理念的实施。     

创新高校管理机制实现工作重心下移

高校管理体制中存在一些亟待解决的问题,必须确立以人为本的管理理念,转变思想观念,创新管理机制,实现高校管理工作重心下移,提高管理水平和办学效益。     

论“重心下移”及其对高等学校院系学生工作的影响

本文简要考证了“重心下移”一词的双重含义,并从高等院校重心下移的趋势谈到高等学校学生工作的重心下移,认为重心下移在这一领域是必然的趋势,并将对高校院系学生工作带来广泛和深远的影响。     

高校对口支援重心下移存在的问题及对策

对口支援工作开展至今,取得了可喜的成绩,重心逐渐下移到学院层面。与此同时,出现了经费短缺、人员难派、计划执行不力、学科带头人作用发挥不明显等问题,成为制约对口支援工作深入开展的瓶颈问题。为此,应制定政策,加大投入,设立专项资金．建立配套的激励、监督、检查和协调机制．为对口支援提供发展空间．从而持续地为西部高校补充新鲜血液,逐渐缩小东西部高校间的差距,更好地为国家培养高素质和高水平的人才。     

重心下移:“新基础教育”理念下的教师管理新经验——以桂林市七星区卓然小学为例

“新基础教育”是由华东师范大学叶澜教授团队以创建现代新型学校为目的教育实验项目。桂林市七星区卓然小学(以下简称卓然小学)作为“新基础教育”改革项目的实验学校,通过反思该学校在改革试验前教师管理存在的问题,梳理了在“新基础教育”改革试验的过程中发展规划重心下移,培养教师的主人翁意识;组织架构重心下移,构建可持续发展的教师研究学习团队;领导管理重心下移,激发中层的自主发展活力;引领与激励机制重心下移,激励教师生命自觉成长等教师管理重心下移经验,总结出学校在教师管理重心下移后收获的教师成长变化。     

治理重心下移中的反向调适：城市街区治理的实现及其逻辑——以上海市F街区为例

在城市治理重心下移的背景下,在街道与居民区之间设置街区这一反向调适何以出现?现有城市基层治理文献对其关注还不够。本文采用个案研究法,基于上海市X区F街区的田野资料,展示了城市街区治理的实现过程与逻辑。研究发现,辖区党委和政府对上级政策的识别、回应与对民意诉求的回应相互交织,推动了街区治理方案进入政策议程;而街区治理方案落地后,包括党建联盟机制、协商议事机制、资源共享机制、集体行动机制在内的治理规模做大机制促进了街区治理的实现。这一过程贯穿着两个逻辑：一是地方党委和政府在识别和回应上级政策信号的同时利用政策之窗将民意诉求整合进政策方案;二是地方党委和政府适度扩大治理规模,设计出街区这一层级,低成本地解决了一系列跨居民区的棘手问题,实现有效治理。本文的政策启示在于,城市治理重心下移背景下地方党委和政府需要根据事务设置合适的治理层级以形成恰当的治理规模。     

行动研究与高校管理

行动研究是社会科学研究领域以解决实际问题为导向的研究方法。该方法通过计划、行动、观察、反思的螺旋上升以达到改进工作的目的,对推进高校管理工作科学化具有非常重要的意义。管理者及教师对科学管理的普遍认同、领导支持和相关职能部门的积极参与、团队组建与参与人员互动、对每一个螺旋行动研究的评价与反思是在高校管理中有效实施行动研究的条件。     

基于教育行动研究的地方高校青年教师培养模式的探讨

在高等教育大众化进程中，地方高校教师队伍整体上数量不足、质量水平不高的的问题日益凸现，已成为提升地方高校教育质量的制约因素之一。作为地方高校教师队伍主体的青年教师，能否可持续成长，直接关系到地方高校青年教师队伍素质与结构的整体改善和优化，关系到地方高校的人才培养质量。因此，加强对地方高校青年教师的培养，探素与构建一种适合我国地方高校实际的青年教师培养模式，就成为当前高等教育研究的一个重要课题。     

基于教学运行管理重心下移的院、系两级职责划分探索——以北方民族大学为例

大学教学运行管理制度是维护学校的教学秩序、保证教学质量、对学校各专业学生的培养计划中规定的课程及各类教育教学活动(以下统称课程)进行科学合理地组织、调度和执行的基本规范和准则。北方民族大学在教学管理重心下移的情况上,按照院系成为教学管理重心的原则进行了教学运行管理的学院、系级职责的划分探索。     

地方高校转型:从“国家意志”到“地方行动”——兼论地方高校转型亟待解决的问题

"地方高校转型"已日益成为教育研究领域和教育实践领域关注的热点问题,梳理这一热点问题的整个发展脉络,发现其已由最初的"国家意志"发展成为当下诸多地方高校的一种"实践行为"。审视与反思"地方高校转型"政策及实践,认为亟需从"观念"和"实践"两个层面解决当前出现的困境问题:观念层面,亟需澄清本质性问题,以在观念上达成共识;"实践"层面,亟需实现核心要素的变革,包括"人"的行为的切实转变、课程模式的转型、保障性要素的配套等。     

班级建设：大学生思想政治教育“重心下移”的有效途径

当前,大学生思想政治教育存在“重心偏高”问题,影响到大学生思想政治素质的提高和全面发展。加强班级建设对大学生思想政治教育“重心下移”十分必要,也是实现大学生思想政治教育“重心下移”的有效途径。加强班级建设要求坚持“以人为本”、注重“自我设计”、优化“运行轨迹”、突出“文化气息”,从而真正实现大学生思想政治教育“重心下移”。     

“重心下移”的中考化学试题

笔者分析了近年全国各地的中考化学试题,发现有很多高中知识下移的题目。它们以信息题的形式呈现于中考试卷中,让学生利用已学过的化学知识和基本技能,经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动,结合所给的新知识、新方法、新情境等信息,创造性地解决问题,以     

大学管理重心定位的理论分析

管理重心下移是我国一部分大学在发展中必然要面对的组织变革问题,管理重心能否下移以及下移到何种程度为宜,应以大学对权力集中度的需求为基础。组织决策信息成本、组织规模化程度、组织结构特征、组织核心成员工作特点是影响大学权力集中度需求的主要因素,大学发展类型与这些因素具有极强的关联性,因而也会明显影响大学对权力集中度的需求。对于研究型大学而言,管理重心下移的命题不仅有行政系统由上向下的分权内涵,而且有行政系统由内向外的分权内涵。为此,须采取双向分权的变革路径,使学院成为基层管理的中心,并纠正学院的组织结构和管理模式照抄学校的组织结构和管理模式的错误倾向。     

地方政府创新对国家治理现代化的启示——基于“中国地方政府创新奖”的样本分析

地方政府创新活动与国家治理现代化目标是基层实践与顶层设计的关系,地方政府创新是国家治理的重要组成部分,两者价值偏好一致。以"中国地方政府创新奖"为样本,对近年来我国地方政府创新的发展状况进行考察分析,对进一步推进现代化国家治理有以下启示:市、县两级地方政府是国家治理的主体,需密切关注这两级地方政府的发展;政治改革、行政改革、公共服务、社会管理四类内容均有发展,日后仍应全面推进,不可偏废;不同地域分布的治理效果差异明显,应重视国家整体发展,以发达地区带动落后地区发展。     

高质量发展阶段地方“双一流”建设高校治理效能提升路径

进入高质量发展阶段,提升地方“双一流”建设高校治理效能应践行“三全育人”理念,坚守高校治理的价值导向;变革科研组织体系,完善高校治理的制度建设;优化产学研融合机制,坚持高校治理的多元协同,切实提升治理效能,推进高等教育现代化,助力实现“双一流”建设目标。     

基于内审视角的地方高校“小金库”治理之我见

地方高校治理"小金库"是建立现代大学管理制度的重要举措,是预防和惩治腐败,构建社会主义和谐校园的必然要求。笔者认为,要治理"小金库",就要从"小金库"的定义入手,清楚地认识到"小金库"给地方高校带来的危害,并从强化内部审计职能的角度提出治理"小金库"的对策。     

高校教学需要“行动研究”

本科教学质量是高校的教学之本,随着教学内容的发展变化和学生特点的日趋复杂,教学中出现的一些影响教学效果的问题也越来越具有特殊性。解决这些特定教学情境下出现的非代表性问题的最佳方法就是高校任课教师进行行动研究,在实际教学中研究教学问题。本文介绍了什么是行动研究,分析了高校教学为什么需要行动研究,以及行动研究的特点,并具体阐述了在高校中如何开展行动研究。     

高校管理重心下移后的行政权力和学术权力

高校的管理体制 ,就其本质而言 ,它体现为权力在管理的各阶层和高校内各个不同利益群体间的分配 ,以及它们相互间的权力作用关系。这种分配的模式和作用关系 ,即构成权力结构。从权力的性质分析 ,人们通常认为 ,高校的权力包括两种类型 ,即行政权力和学术权力。高校管理重心下移后 ,校、院、系各自应具有何种行政权力和学术权力以及如何协调二者之间的关系 ,是需要深入探讨的问题