催眠秀是真的吗

电视上的催眠表演,到底是真的还是假的呢?我认为,这里面,有真的催眠的成分,也有与催眠无关的原因。这些在舞台上表演催眠的人,的确拥有很好的催眠技术。他们很善于利用“催眠后暗示”来达成表演的效果。例如他们对观众说: “等一下,当你听到某一段音乐的时候,你就会变成全世界最伟大的指挥家。”这就是一种“催眠后暗示”。但是,我们必须考虑到一些催眠以外的因素。第一个,许多人的内心本来就隐藏了表演的欲望,如果现在有一个名正言顺的机会让他们在舞台上、在电视上表     

用生活情景替代教材情景

一天,有两个学生到办公室来交本子,看见我正在备“飞行表演”(即“有余数的除法”)一课,于是好奇地问我:“我们要学习这课吗?”我笑了笑说:“是啊,你看飞机正在进行飞行表演呢。”“老师,飞机也能表演节目吗?”一个学生好奇地问。没等我回答,另一个学生抢着说:“当然能,我在电视里见过。但如果飞得像书上画的这么近,恐怕早就撞到一起了!”我一愣,不由得停下了我正在创设的教学情景。是啊,一个学生没见过书上的情景,另一个学生认为书上的情景是假的,这样的素材能引起学生的共鸣吗?再看看这课的教学目标要求,我陷入了沉思……我重新考虑了这节…     

角色体验--口语交际训练的助推器

【案例描述】
　　笔者曾经执教过一节口语交际课：《陶罐与铁罐》。课上,笔者问“：看来同学们已经读懂了剧本,如果让你表演,你想演哪个角色？为什么？”同学们思考了约摸一分钟,张同学举起了手：“我想当解说员,因为解说员的个性平和,语气平缓,我能演好。”没想到第一个举手的同学居然要当解说员,这有点出乎我的意料。但为了鼓励学生大胆地尝试角色体验,我首先肯定了张同学的选择,然后鼓励大家根据自己的兴趣来选择角色,因为“兴趣是最好的老师”。紧接着,同学们纷纷举手,李同学信心十足地说：“我想演铁罐,因为铁罐的个性是盛气凌人、傲慢无理,这个角色比较具有挑战性。”随后,王同学慢条斯理地说“：我想演陶罐,因为陶罐的个性是谨慎谦和、息事宁人,这个角色比较适合我。”一下子,同学们的热情被点燃了,大家畅所欲言,纷纷主动选择自己喜欢的角色。     

解说员特质与世界遗产地服务质量关系研究

通过研究解说员特质与世界遗产地服务质量之间的关系,将世界遗产旅游的内涵融入到Gronroos的顾客感知服务质量模型和心理学的大五人格理论中,并利用德尔菲法确定了世界遗产地解说员的服务质量衡量因子和解说员大五人格特质衡量因子.研究结果表明游客知觉的服务质量与解说员特质有显著的相关性,游客认为服务质量中仪表仪态、解说内容、解说态度、解说技巧、技术质量因子在一定程度上受到解说员特质的影响.研究还发展了一套遗产旅游的解说员服务质量评价指标,作为衡量遗产旅游服务质量的项目,并将游客分为两个集群:“求知型游客”和“观赏型游客”,发现不同集群游客所偏好的解说员特质不同.     

谐趣吧

谁在逆行老王行驶在高速公路上。夫人打他手机:“老公,电视里说高速公路上有辆车正在逆行,你要小心!”老王:“一辆?我看一百辆都不止!”     

为“精耕细作”的公开课叫好

曾经听到有的老师说:“我不听公开课,那全是假的。”在报纸、杂志和网络上也不鲜见对公开课下这样的定义——公开课即表演课。什么原因呢?主要是教师在上公开课前都要进行充分和精心的准备,讲课的水平较高,甚至有作秀的嫌疑。剔除掉那些真正是作表演的公开课,对于其他公开课,笔者想问一句:“教师上课前作精心准备有什么不好,有什么不对?”事实上,我们在教学中常会遇见这样一些事情:在较忙的情况下,有些教师首先削减的是备课时间,甚至少数教师只是在上课前看看原来的笔记或现成的教案,也就去上课了,试想一下:这种“靠天吃饭”式的教学,其效果…     

家乡的新月桥

人们都说:“有河就有桥。”的确,美丽的浏阳河上架起了许多大桥。而今天我介绍的,就是其中的一座美丽壮观的小石桥——新月桥。     

慢动作的艺术大师

米开朗基罗是人类历史上杰出的艺术大师,他无论雕刻或绘画,速度都很慢,总是花许多时间在那里沉思、推敲、琢磨,力求作品的完美。有一次,友人拜访米开朗基罗,看见他正为一尊雕像做最后的修饰。然而过了一段日子友人再度拜访,看见他仍在修饰那尊雕像。友人责备他说:“我看你的工作一点都没有进展,你动作太慢了。”米开朗基罗说:“我花许多时间在整修雕像,例如让眼睛更有神、肤色更亮丽、某部分肌肉更有力等等。”友人说:“这些都只是一些小细节啊!”米开朗基罗说:“不错!这些都是小细节,不过把所有的小细节都处理妥当,雕像就变得完美了。”(摘…     

旋木鸟的表演

旋木鸟见啄木鸟受到人类的爱戴和尊敬,非常忌妒,于是就到众鸟面前吹嘘说:“啄木鸟有什么了不起?我的本领比他还高哩!”“旋木先生!既然如此,那么您就当着大伙的面表演一下吧,也好让我们开开眼界。”快嘴快舌的小山雀说。“表演就表演!”说完,旋木鸟沿着树干从左至右转了一个圈,随后从右面又转了回来,接着又从树干的中部很快地移到树干的顶端,然后又倒退着移到树干的下部。“怎么样?我该不是吹牛吧?啄木鸟只能在树干上面的一方移动,我可是能沿着树干的任何方向移动哩!”旋木鸟得意地说道。“旋木先生,你说的一点儿不假。那么,你再给大家表演…     

小1小2看球赛

美丽的数学城体育场里,正在举行一场精采的足球赛。看台上,小1看着旁边的小2说:“2小弟,你好啊!”小2奇怪地说:“1小弟,你怎么啦,向     

小蚂蚁摇大树

小蚂蚁说:“我能摇动大树!”小动物们都不信,小蚂蚁说:“不信?明天我表演给大家看看。”小蚂蚁找到风爷爷,说:“我明天表演摇大树,请您也去看看。”风爷爷爱看热闹,点头答应了。第二天,来了很多看热闹的。小蚂蚁趴在大树上,说:“风爷爷一到,我就表演。”呼呼呼!风爷爷来了,小蚂     

是“左”为尊,还是“右”为尊?

在高中语文第一册《廉颇与蔺相如列传》一文中有“以相如功大,释为上卿,位在廉颇之右”这句话。句末的“右”,即“上”。意思是说,相如的地位在廉颇之上。但在《赤壁之战》一文中还有这样一句:“遂以周瑜、程普为左右督……”课文注解为“正副统帅”。显然,周瑜是左都督,是正职;程普是右都督,是副职。那么,“左”比“右”又高了。一会儿“右”为上,一会儿“左”为上,岂不矛盾吗?究竟是“左”为尊,还是“右”为尊呢?     

演演说说——《客人来我家》口语交际课个案

这一堂口语交际课,我带着一个小提包,微笑着走进课堂,神秘地对学生说:“今天口语交际课,我们先来看一个表演。”顿时,安静的课堂一下子热闹起来,同学们乐得眉开眼笑。“真新鲜,上语文课还表演。”我接着说:“今天表演的内容是‘看××接待客人。’谁愿意来表演?”一下子,有七八位学生举手请求。我点了     

培养低年级学生的创新意识

一、鼓励学生与众不同从入学的第一堂数学课起,我就鼓励学生说一句与众不同的话。比如准备课中,在要求学生数一数图中各种物品的个数时,我就鼓励学生:人家说“有5个苹果”,你就说“有4辆拖拉机”,不要跟着别人说;如果连起来说“图上有5个苹果,4辆拖拉机”则更好。虽然这几句话看起来变化不大,但对刚入学的一年级学生来说,这点点滴滴的与众不同就可谓是创新了。。又如:有(?)这样一幅图,让学生说说图意。学生会说:“左边有3朵花,右边有2朵花,一共有几朵花?”教师启发:有什么颜色的花?学生受到启发,就说出了许多不同的话:“3朵红花,2     

如果妈妈老了

今天是星期四,天气很冷,风娃娃呼呼地吹着,外面白茫茫的一片,路边的小草、小树身上都披上了一件“霜”外衣。妈妈骑着自行车带着我去上学。妈妈一边骑自行车,一边问我:“如果有一天妈妈老了,你会不会像现在我带你一样带妈妈?”我说:“会的。”我又说:“我还要买一辆小汽车带你去旅游。”妈妈说:“不行,坐小汽车去旅游,妈妈要晕车的。”我说:“那我去买一辆摩托车,带你去旅游。”妈妈又说:“不行,坐摩托车太冷,妈妈老了怕冷啊!”我想了想,笑着对妈妈说:“我长大了还是当一位科学家,亲自造一辆世界上没有的摩托车,摩托车身上有一个圆圆的壳子,…     

新型的学生 新型的劳动者——記优秀团员古爱梅

去年夏天,在德宏自治州盈江县的一个水利工具改革展览会上,有提高工效30多倍的木制运土机、抽水机、火烧爆眼……等。解说员告诉大家,这是昆明水利学校二年级学生古爱梅创造的”学生会做出那么好的机器!”一位大爹好奇的问,解说员便说“这是党的教育方针的伟大胜利,是教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合的方针在学校中贯彻以后,青年学生发挥了敢想敢干的     

1/8和7/8

一材料:美国作家海明威说过:“冰山在海里移动,很是雄伟、壮观,这是因为只有1/8露在海面上。”二示例文:海明威的话意味隽永,发人深思。一望无     

真与假

一日,上小学三年级的儿子兴高采烈地跑回家,说:“爸爸,我得奖了!”爸爸说:“得了什么奖?”儿子说:“全国规范化汉字书写二等奖。”爸爸说:“那是假的。”儿子说:“为什么是假的?”     

说大话的尊卢沙与胡编乱造“客里空”

明人宋濂在《燕书》中讲了一个寓言:秦人尊卢沙特爱说大话,到了楚国,一入关就说:“我是来给楚王当老师的。”楚国大夫问:“您将以何谋略师楚?”他说:“这个你不懂。”再问．更是怒而不答。官员们只好引他去见楚王。见了楚王,尊卢沙先以晋国约秦、齐、     

初中第四册语感训练指要(第五单元)

记一辆纺车一、语感分析(一)把握思路课文以纺车为线索,缘物记事,睹物生情,逐层展开。首先说纺车的普通:构造“跟一般农村用的手摇纺车没有什么两样”,它是大生产运动时“延安上千万辆纺车中的一辆。”其次说纺车的作用:它是粉碎敌人围困延安的阴谋,保证大家“丰衣”的战斗武器。再次写纺线:颇有情趣、需要技术、各种姿势、技术改革、开展竞赛。最后说明怀念纺车的原因,点出主旨:“跟困难作斗争,其乐